《2022年电大春季学前游戏理论与指导形成性作业三》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年电大春季学前游戏理论与指导形成性作业三（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 / 4 第 1 题：多选题1、以下属于现代游戏理论的是精神分析学派的游戏理论知发展游戏理论社会文化历史学派的游戏理论游戏的觉醒理论和元交际理论等2、以下属于认知发展理论观点的是游戏是认知活动的一个方面游戏是思维活动的一种表现形式游戏对原有知识技能的练习和巩固；儿童游戏的动机基础在于智慧的发展形式，即同化超过了顺应。3、 我国民间游戏的价值包括有利于提高幼儿身体机能的素质和文化的传承有利于培养幼儿的合作意识，完善幼儿的人格发展有利于丰富幼儿的社会经验，发展多种能力有利于幼儿审美情趣的发展4、 对幼儿规则游戏的评价内容包括：评价幼儿模仿力、想象力与独立性表现评价幼儿能否遵守规则评价幼儿对规则打
2、破后的反应评价幼儿对规则与自由的认识5、社会文化历史学派认为游戏的发展价值有游戏促进儿童思维的发展游戏创造了儿童的最近发展区精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页2 / 4 游戏有助于意志行为的发展游戏不是一种独立意义的活动，而是认知水平的表现形式6、 运用游戏包括角抵类球类投射类冰水类、杂戏类7、角色游戏活动过程中的指导要点有依据幼儿年龄特征进行相应指导鼓励幼儿按自己的意愿自主确定游戏主题教会幼儿分配和扮演游戏角色观察幼儿在游戏中的表现，适时介入指导8、我国学前教育机构按照游戏在教育中的作用进行了分类，把游戏分为创造性
3、游戏想象性游戏规则性游戏自主性游戏9、结构游戏的基本特征有以物质材料为基础是一种构造活动体现着幼儿的智力发展水平表演性精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页3 / 4 第 2 题：是非题1、教师可以通过表演、师幼共同表演来培养幼儿的表演技能。正确错误2、我国民间游戏有利于幼儿审美情趣的发展。正确错误3、埃里克森指出，游戏不是一种独立意义的活动，而是认知水平的表现形式。正确错误4、玩腻了画画就换成玩沙子，沙子玩够了，又去玩搭积木，这是一种统一型游戏。正确错误5、表演游戏中，在为幼儿选择服饰道具时，要考虑安全舒适性，材料也不
4、能过重，要考虑材料的季节性。正确错误6、我国民间游戏有利于培养幼儿的合作意识，完善幼儿的人格发展。正确错误7、 智力游戏指以运用智力为主的游戏形式，将智力活动与娱乐活动巧妙地结合在一起。包括：棋牌类、拼摆类。正确错误8、皮亚杰认为象征性游戏出现在0-2 岁。正确错误9、游戏反映儿童的发展，但并不是所有的游戏都能促进幼儿的发展。正确错误10、 我国民间游戏有利于提高幼儿身体机能的素质和文化的传承。正确错误11、运用游戏指那些以运用体力为主、有一定活动强度的游戏形式。正确错误12、 象征性游戏阶段可以分两个小阶段，即象征性的顶峰（2-4 岁）和由象征而接近现实（4-7 岁）。正确错误13、游戏促进
5、儿童运用策略解决问题的能力.正确错误精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页4 / 4 14、皮亚杰认为游戏规则的复杂性反映了玩游戏儿童的智力水平和认知能力。正确错误15、早期经典游戏理论比较有代表性的理论有“精力过剩说”、“生活预备说”、“成熟说”、“松弛消遣说”、“复演说”等。正确错误16、 象征性游戏的主要表现形式是角色游戏。正确错误17、蒙尼格发展了弗洛伊德的游戏思想，他强调游戏最重要的价值就是释放被抑制的攻击性从而降低焦虑。正确错误18、 体育游戏是指以促进身体正常发育和机能协调发展为主要目的的游戏。正确错误19
6、、2-7 岁学前儿童最典型的游戏形式是结构游戏。正确错误20、按促进幼儿发展的作用，可以把智力游戏分为：利用实物的智力游戏、利用图片的智力游戏、语言与动作配合的智力游戏、纯语言智力游戏；（正确错误第 3 题：论述题试述表演游戏与角色游戏的联系与区别表演游戏与角色游戏都属于象征性游戏，并在角色扮演、象征方法上有相似之处，但是主题及内容来源，规则上存在一定的差别。1、在主题来源上，角色游戏中的主题和内容主要源自儿童日常生活经验中，是家庭和社区生活经验的反 映 。 表 演 游 戏 主 题 和 内 容 主 要 来 自 文 学 作 品 、 幼 儿 自 我 想 象 创 编 的 故 事 。2、在游戏规则上，
7、表演游戏中，故事是先行的，它基本确定了游戏的整体框架。在游戏过程中，幼儿可以发挥想象进行自发扩展延伸，将自己的言行与故事中的人物角色和情节发展联系起来。在每次表演之前，幼儿之间会有一个基本达成共识的脚本，角色行为多少受到脚本的规范，不能胡乱进行。所以表演游戏有一定的故事结构框架来进行规范。角色游戏中，幼儿的自由度相对较大，可以根据情节发展，自由选择 、 改 变 内 容 、 切 换 主 题 ， 之 前 没 有 一 个 约 定 俗 成 的 脚 本 ， 不 需 要 商 讨 一 致 。3、在游戏形式上，表演游戏是“ 游戏 ” 而不是 “ 演出 ” ，如果不能保证最基本的游戏性，那么表演游戏就失去了游戏活动的目的。所以，表演游戏是幼儿自娱自乐的活动，重在好玩有趣，至于观众满意度，幼儿不必考虑。比如，歌舞戏剧表演的重点是栩栩如生的画面感和生动形象的表现力。角色游戏则看重幼儿扮演角色的逼真程度，大灰狼要有大灰狼的凶恶，小绵羊要有小绵羊的温顺。注：完成后客观分得分78 分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
