2022年牛建平教案《aieiui》

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1、1 / 8 汇报课教案设计学校：清丰县第三实验小学任教班级：一年级 六 班任教案科：语文姓名：牛建平二 O一三年十月精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页2 / 8 课题名称汉语拼音 9 ai ei ui 班级一六科目语文课时一课时执教人牛建平授课时间10.21 一、教材内容分析本课包括四部分内容第一部分是三个复韵母ai 、ei 、ui 及其四声，每个复韵母配有一副图。每幅插图提示复韵母的读音和形状。第二部分是声母和ai 、ei 、ui 的拼音练习。第三部分是书写 k i 、g i 、hu三个音节。第四部分是认字，配有图

2、画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形。图上还有小兔，与儿歌内容相配。句子和儿歌都为巩固音节、学习生字提供了语言环境。二、学习者特征分析尽管一年级的孩子学习拼音已经有一个多月了，但是ai 、ei 、ui这课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。再者，六七岁的儿童特别活泼好动，自控力很差，注意力难以持久，学习ai 、 ei 、 ui这样的纯符号的知识难免感到困难，没有兴趣。因此，怎样才能引导孩子趣浓浓、乐融融地学习拼音呢？这就要求教师在教案中放手让学生用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去倾听，用自己的心灵去感受，用自己的方式去尝试

3、发音，探究发音方法，再以熟悉的单韵母中去找新的求知点。三、教案目标 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：学会复韵母及ai 、ei 、ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。过程与方法：练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。情感态度与价值观：培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识四、教案策略选择与设计一、游戏引领全课二、不同教案方法贯穿其中三、拼音教案与识字教案有机结合五、教案环境及资源准备教师准备：三个韵母、认读生字的卡片，若干个带音节的小转盘。学生准备：字母卡片精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

4、 - - -第 2 页，共 8 页3 / 8 六、教案过程 第一课时）教案过程教师活动学生活动设 计 意 图 及资源准备一、创设情境，复习导入。二、自主探究，学习新知。三、反馈1、 歌 曲 郊 游 导入 。小朋友，我们今天 到 拼 音 乐 园 去 秋游，好吗？2、瞧！拼音乐园里有好多气球。黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。）3、你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球 背 后 有 一 个 小 秘密，你得把它说给大家听，说准确了，就把这个气球送给你。这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么4、揭示课题。看老师变魔术 移动还剩在黑板上的两个气球）让气球“ i ”往上飞，飞

5、到“ a”的后边就组成了复韵母ai 。今天，我们就来学习第9 课ai ei ui 1、学习复韵母 ai 。老师观察后分别请出一位发音正确的学生和一位发音不正确的学生上来念ai ，让全班同学观察、区别、评价。教师边评价、边示范，讲清发音要领。在语言环境中进行四声练习。请 同 学 们 看 书 中 的图，你发现了什么？1）指导书写 ai 。1、 伴 随 着郊游的音乐声，学生自由做动作。2、 生摘 气球。3、单韵母一位发音正确的学生和一位发音不正确的学 生 上 来 念ai ，让全班同学 观 察 、 区别、评价。同学们看书中的图，发现姐姐高，弟弟矮ai 、ai 、ai 。生试写两个同 桌 板 手 腕比赛

6、1、指 名看 图说话，小女孩围围巾，“ui ”的字形象围巾，“ui ”的读音就是“围巾”的“围”的读音。2. 两个小朋友上来打电话。甲 ： “ui ， 你好，王小伟，我是薇薇。”乙：“你好，薇薇 ！ 有 什 么 事吗 ？ ”甲 ：“我今天学会了三 个 复 韵 母良好的开端是成功的一半。一开始就将学生带入有声有色 的 拼 音 乐 园 学习，激起了学生学习拼音的兴趣。这 样 安 排 复 习 导入 ， 体 现 了 灵 活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上。这部分内容，学生通过观察、发现、评价、练习学会了ai ，充分发挥了学生 自 主 学 习 的 精神，又提高了学生的评价能力。这环节安排既调节

7、了课堂气氛，愉悦了学生的身心，又为下面的学习作了铺垫。从游戏引入，再通过看图、编顺口溜等方法来学ei ，学生学起来兴趣盎然、易懂、易记。这部分内容，充分发挥了学生合作探究的精神，在观察图画中，在游戏中学会了韵母 ui 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页4 / 8 请同学们观察一下ai的家在哪儿？师范写一个2）、课间休息。同学们刚才大家学得很认真，老师奖励你们一个游戏。2、学习复韵母 ei 。刚才听到小朋友们憋足劲，都发出了“哎”的长长声音，声音短一点就是今天学习的第二个韵母 ei 。看图，谁 说说怎么利用图记住 “

8、ei “的音、形。在语言环境中进行四声练习。3、学习复韵母 ui 。同 桌 合 作 看 课 文 插图、编小故事、做游戏学习 ui 的音形。a、指名看图说话，小女孩围围巾，“ui ”的 字 形 象 围 巾 ，“ ui ” 的 读 音 就 是“围巾”的“围”的读音。b、两个小朋友上来打电话。甲 ： “ui ， 你 好 ， 王 小伟，我是薇薇。”乙：“你好，薇薇！有什么事吗？”甲：“我今天学会了三个复韵母ai 、ei 、ui4、书写指导。ai 、ei 、 ui.六、教案过程 第二课时）教案过程教师活动学生活动设计意图及资源准备精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

9、 - - - -第 4 页，共 8 页5 / 8 一、复习旧知二）、导学新知：拼读声母与复韵母ai 、ei 、 ui 相拼的音节做 游 戏 “ 我 能行”。三）、看图说图意、学句子，读儿歌。识字四）、朗读课文咱们 在拼 音 王 国里遨游，又认识了三个复韵母。顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！ 出示带调 ai ei ui ）点读1、教 d、t 、n、l 和ai 相拼的音节a、复韵母ai也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“ d”来到了他的身边，出示 ai与声母相拼的音节）你会读吗？师范读，我们刚才是怎么读出这个音来的？讲述：对！声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音

10、相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗？b、瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会读？板书 ”、“来(lai ”联系起来。d、自由读d、t 、n、l与 ai相拼的音节。现在我来考考大学生读带调复韵母学生跟读学生读这个音节的四声用tai t i tait i选其中的一种声调组词或说一句话。拼读声母n、l与 ai相拼组成的音节，比 较 读nai lai 自 由 读d 、t 、n、l 与 ai相拼的音节。学生读声母和 复 韵 母 ei ui交 朋 友 后组成的音节2、小 组学 习声母与ei ui相 拼 的 音 节 课件出示声母与 ei ui相拼的音节）a、小 组自 由

11、拼读b、两 个小 组汇报读两组音节3、 做 游 戏“我能行”。在 小组 内交换卡片读一读。学生观察图回答问题学生借助拼音巩固学过的知识体现了灵活性、层次性、多样有趣的形式，使学生拾级而上。锻炼了学生自主学习的能力充分发挥了学生合作探究的精神，锻炼了学生的观察能力，陶冶了他们的情操。锻炼学生的合作能力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页6 / 8 家，声母和复韵母ei ui交 朋 友 后 你 会 读吗？我们一起做一个游戏。这个游戏的名字叫“我能行”。a、简介游戏规则：我们边欣赏欢快的音乐边传花，音乐停时，拿花朵的同学把卡

12、片上的音节读一读。1、看图学句子a、出示植树图问：同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？b、 这 么 美 丽 的 环境，应该感谢谁啊？是啊！在蓝蓝的天空下，三个小学生正在愉快地植树，美化着祖国。瞧！他们合作得多愉快呀！图下的一句话就写了这幅图的意思，请大家借助拼音读一读。c、教师点击：你他我这句话是图中哪个小朋友说的？“你”是指 哪 个 小 朋 友 ？“他”呢？d、再比比谁的眼睛最亮，把带有复韵母ai ei ui的音节找出并读一读。e、这句话中有三个要求会认的字，请你认一认。板书你他水f 、没有拼音，你还认识吗？指名读齐读同学们拼音和句子学得很好，我们再来读一读图下面的一句话。学生观察图回答

13、问题找音节读一读找生字，认一认读生字学生跟读学生自由读读儿歌练习背儿歌同 学 们 在 小组内边背儿歌边 用 动 作 表演。学生读并选字组 词 或 者 说话。多种形式读学生边读课文边把生字用圆圈画出来，并读一读精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页7 / 8 学一首儿歌，好吗？2、看图学儿歌a、出示儿歌变色的音节是已经学过的音节，谁会读？强调zui zai是平舌音。b、 师 范 读 师 领读，生跟读师再领读，生跟读学生自由读c、指名读儿歌d、练习背儿歌e、小白兔多可爱呀！请同学们在小组内边背 儿 歌 边 用 动 作 表演。

14、f 、学生表演：老师配音，学生一起表演。g、出示汉字白皮子在）指名读并选字组词或者说话。板书 白皮子在）去掉拼 音 采 取 多 种 形 式读。学生边读课文边把生字用圆圈画出来，并读一读教案流程图）创设情境，复习导入自主探究，学习新知1、学习复韵母ai 2、学习复韵母 ei 3、学习复韵母 ui ）导学新知：拼读声母与复韵母ai 、ei 、 ui 相拼的音节看图说图意、学句子，读儿歌，识字。七、课堂检测设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页8 / 8 课前用硬纸片做好若干个花盘，班内学生分成几个合作小组就做几个花盘）若

15、干个写好音节的花瓣，平均分给每个小组，让学生在小组活动中，反复练习拼读音节。八、小结今天我们又认识了3 个复韵母朋友ai ei ui，同学们不仅学会了声母与ai ei ui 组成的音节，而且还能正确地书写音节，我们会读声母与复韵母ai ei ui相拼的音节，会认七个汉字，还学了一首儿歌，收获真大啊九、反思本课教案从图入手。在标调方法上，让学生用儿歌记忆，也是让学生能举一反三，培养了能力。教案中注意激发学生学习兴趣，面向多数，并进行了层次性的教案。对不同程度的学生提出不同要求。如差生用轻声拼读法，优秀生用直呼的方法。运用多种形式记忆字母。一种是借助图记忆，如“ei ”，图中树枝呈“e”形，整个画面与“ ei ”形相似。另一种是根据发音来记忆。以上教案能较好地完成教案任务，所以我采用此方法。申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页