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1、给教师的一百条建议给教师的一百条建议苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基（苏联）（苏联） 苏霍姆林斯基的给教师苏霍姆林斯基的给教师100100个个建议大概有建议大概有3434万字，在这本书里万字，在这本书里面，谈了关于教育的方方面面的问面，谈了关于教育的方方面面的问题，有很多比金子更可宝贵的真知题，有很多比金子更可宝贵的真知灼见。虽然存在地域灼见。虽然存在地域，时代，民族，时代，民族，传统传统等种种因素的差异，但书中许等种种因素的差异，但书中许多宝贵的经验仍然能够为我们所借多宝贵的经验仍然能够为我们所借鉴鉴，书中恳切的话语也仍然，书中恳切的话语也仍然能够引能够引起起我们的我们的共鸣和。共鸣和。作者简介瓦西
2、里瓦西里 亚力山德罗维奇亚力山德罗维奇 苏霍姆林斯基（苏霍姆林斯基（19181918- -19701970） 前苏联著名教育实践家和教育理论家。苏霍姆林斯基前苏联著名教育实践家和教育理论家。苏霍姆林斯基被人们称为被人们称为“ “教育思想泰斗教育思想泰斗” ”。他的书被称为。他的书被称为“ “活的教育学活的教育学”“ ”“学校生活的百科全书学校生活的百科全书” ”。苏霍姆林斯基在长达三十多年苏霍姆林斯基在长达三十多年的教育活动中，一边创造性地从事实际工作，一边坚持的教育活动中，一边创造性地从事实际工作，一边坚持教育科学研究教育科学研究，在国内外享有盛誉在国内外享有盛誉。他。他一生写下了一生写下了
3、4141本教育专著，其中较著名的有：本教育专著，其中较著名的有：给教师的一百条建议给教师的一百条建议，把整个心灵献给孩子把整个心灵献给孩子等。等。书籍概览 教育者的使命就是教育者的使命就是让让孩子各方面和孩子各方面和展，展，种和种和展的前提是展的前提是每一个学生个性的尊每一个学生个性的尊重重，就在于使每一个人就在于使每一个人在他的天在他的天所及的一切所及的一切域中最充分地表域中最充分地表自自己。己。目目 录1 请记住：没有也不可能有抽象的学生2 教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时 3 教师的时间和教学各阶段的相互依存性4 把基础知识保持在学生的记忆里5 “两套教学大纲”，发展学生思维6 谈
4、谈对“后进生”的工作7 知识既是目的，也是手段8 关于获取知识9 怎样把学生从事实引导到抽象真理10 第一次学习新教材11 思考新教材是上课的一个阶段12 怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动13 评分应当是有分量的内容摘要每一个学生在不同的段的智育展水平是不一样的，教师不所有的学生用一的标准，要根据每一个孩子的自身展程度制定相的目标教师要在教学的程中保和培养每一个学生的自尊。没有也不可能有抽象的学生让学生感到知不是付课要求，学知不只是目的，要学会利用知，把知当做生活的手段。知既是目的，又是手段 单追求那种表面的、而易的刺激，以引起学生学 和上课的趣，那就永不能培养起学生力动的真正的。努力
5、使学生自己去趣的源泉，让他们在个程中体到自己的动和成就，趣在于知深藏的奥秘。趣的密何在我的感悟 给教师的一百条建议给教师的一百条建议内容非常丰富，涉及到内容非常丰富，涉及到课堂内外方方面面，但最让我印象深刻的，是课堂内外方方面面，但最让我印象深刻的，是一个非常优美的句子一个非常优美的句子“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。会破碎不复存在。”从这句话里，从这句话里，我们能感受我
6、们能感受到什么？到什么？他的爱心成就了他的事业。他的爱心成就了他的事业。我的感悟 你的学生吧，把无限的信任和你的学生吧，把无限的信任和美毫无保留美毫无保留的的给给予他予他们们吧。吧。让让他他们们自己，了解自己。自我肯自己，了解自己。自我肯定是自我教育之定是自我教育之母母。住亨利？海涅的住亨利？海涅的：“ “每一个每一个人就是一个世界，人就是一个世界，个世界是随他而生，随他而个世界是随他而生，随他而的。的。每一个墓碑下面，都躺着一部整个世界的每一个墓碑下面，都躺着一部整个世界的史。史。” ”阅读的意义阅读的意义 苏霍姆林斯基在他的著作中还精苏霍姆林斯基在他的著作中还精辟地揭示出一个读书的真理：学
7、生智辟地揭示出一个读书的真理：学生智力的发展取决于阅读能力。力的发展取决于阅读能力。 “ “这几年的的教学经验使我深这几年的的教学经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。读能力。” ” “ “如果阅读对于学生成如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口，为通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补那就没有必要花费许多时间给学生补课了。课了。” ”我的感悟我的感悟 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基认为为读书书不不是为了是为了应付明天付明天的课，的课，而而是是出自出自内心的内心的需要需要和和对知知识的的渴求渴求。对一个教师一个教师来来说，每天不每天不间断断地地读书，书，跟跟书书籍籍结下下终生的生的友友谊，就就是一是一种种真正真正的的备课。课。 要记住，要记住，教师的每一节课都是用终生教师的每一节课都是用终生的时间来准备的。的时间来准备的。 “一千个读者就有一千个哈姆一千个读者就有一千个哈姆雷特雷特”，我想，我想，不同的教师读这本不同的教师读这本书书都都会有不同的收获。会有不同的收获。我的感悟2015.2谢谢观看！谢谢观看！
