《2022年部编本小学语文一年级上册四季公开课教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年部编本小学语文一年级上册四季公开课教学设计(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载教学内容四季 (1) 备课时间2016.10.9 备课教师修改时间上课时间修改教师教学目标1.正确、流利地朗读课文。熟悉课文,为下节课的背诵铺垫。2.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。3.激发对大自然的喜爱之情。教学重点练习朗读。要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。教学难点表演时动作的准确运用。教学准备生字卡片,多媒体课件教学过程教师活动学生活动上课过程调整一、导入1展示美丽的风景画面:这幅画漂亮吗?我们这节课还有很多像这样的美丽风景,你们想看吗?(揭示课题“四季”)二、初读课文自己借助拼音,先试着朗读课文,老师巡视。(不懂得的圈
2、起来或是问问你的同桌)三、品读课文(一)、春天展示课件:春季风景。图片上都有什么事物?他们在做什么?1.观察图片,这是什么季节,为什么?2.明白春天有什么,感受春雨沙沙沙,和接触理解春天的成语,如柳绿花红,百花齐放。3.要求学生熟练地读出儿歌的这部分。4.边读鼓励学生做出和儿歌内容相符的动作来表现事物的特点:草芽尖尖(老师强调为什么是草芽,而不是小草)5.指名学生朗读,分角色朗读。表现好的奖励小红花。(二)、夏天1.出示荷花图片,这是什么季节?(夏天)2.图上有什么?(荷花,青蛙,荷叶)3.学生自由读,遇到不认识的字,自己拼拼音,或者和同桌合作完成。 (出示夏天段落)4.学生自己尝试做动作,老
3、师指明做的好的同学做,其他同学观看模仿。5.学生观察图片,找出鲜明的特点,口述(老师适当引导)。指名学生上台表演:带动作朗读,分角色朗读。表现好的奖励小红花。(三)、秋天和冬天1.先出示相对应的季节图片,观察图上有什么秋天:丰收桔园摘桔子谷穗 -弯弯(鞠激趣导入。借助拼音,朗读课文,不懂得的圈起来问问同桌看图说话, 注意声音响亮,口齿清楚。找出课文第一节。多种形式朗读课文第一节。看图说话, 注意声音响亮,口齿清楚。自由读, 遇到不认识的字,自己拼拼音,或者和同桌合作完成。尝试做动作配合夏天的段落。表演读。学生自主学习课文第三四小节。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
4、 - - - - - - -第 1 页,共 4 页学习必备欢迎下载躬)冬天:大雪雪人 -一挺(顽皮)(四)、看动画,听录音四、整理课文1.出示课件:( ) ( ),他()说:“我是()。 ”(四个季节都用填空的形式出现,整理课文加深孩子对课文的熟悉)2.学生举手回答,老师出示。五、巩固练习课堂作业本第3 题。六、作业熟读并背诵儿歌。根据填空,背诵儿歌。学生完成课堂作业,注意书写坐姿和握笔姿势。板书设计:4 四季春夏草芽尖尖荷叶圆圆秋冬谷穗弯弯雪人一挺教学反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页学习必备欢迎下载教学内容
5、四季(2)备课时间2016.10.9备课教师修改时间上课时间修改教师教学目标1.正确、流利背诵课文。2.认读“尖,说,春,青.”等 10 个生字。认识“言字旁,虫字旁,折文”三个偏旁。3.正确书写“天,四,是。”4.激发对大自然的喜爱之情。教学重点认字和背诵课文。教学难点书写生字。教学准备课件,字母卡片教学过程教师活动学生活动上课过程调整一、导入展示四季不同图片,欣赏美景的同时,老师点拨:美丽的大自然需要我们每一个人去爱护,对吗?二、认读生字1.师:大家上一节课认识了四季,这篇课文写得非常有趣,大家也觉得原来四季是这么的丰富和美丽。现在这些美丽的季节里都有一些我们不认识的生字,他们出远门,想回
6、家时,发现迷路了,小朋友们你们认识他们吗?能把他们领会自己的家里去吗?2.出示课件( 1)带拼音的生字,让学生挑一挑他们认识的生字举手说一说,说得好的,做得好的奖一朵小红花。( 2)师:看来小朋友们很厉害,可还是有不认识的,现在就跟着老师来把他们认一认。教师范读一遍,学生跟一遍。齐读 2 遍,其中有错误的要中止纠正再继续。3.师:小朋友们都很棒,可是生字宝宝们在出远门的路上认识小朋友,生字宝宝们想把他们的朋友带回家,可以吗?(出示带拼音的词组)教师范读,学生跟读。齐读,男女读,组读。4.现在生字宝宝都已经到自己家的家门口了,可是生字妈妈要认识生字宝宝的话,要把生字宝宝头顶的帽子摘掉,这样妈妈才
7、能认出孩子啊!(出示去除拼音的生字) 说一说自己认识的生字,是如何记住的,并组词。跟读生字卡片。多种形式读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页学习必备欢迎下载齐读,男女读,开火车读6.宝宝都回家了,当然他们的朋友也一起回到了他们朋友的家里,我们来看看,宝宝的朋友们有没有走错家门?(出示去除拼音的词组)多种形式读三、巩固练习摘苹果游戏四、拓展练习1.比一比,谁更棒!先男生读儿歌,女生背儿歌。再女生读儿歌,男生背儿歌。比一比,谁更棒!2.由课文引出:( )( ),他对()说: “ 我是春天。”( 桃花)( 红红),他对(
8、蜜蜂)说: “ 我是春天。”以此为因,出示两幅图片让小朋友说一说这个句型。做一做课堂作业本P27 的第 4 题。五、书写生字1.让学生观察,生字所处的位置和大小等等。2.老师范写,学生书空。3.学生在课堂作业本P31 的第一题描一描,写一写。六、作业完成生字抄写本222 页的生字抄写。认读不带拼音的生字。认读不带拼音的词语。游戏巩固。男 女 生 比 赛 读 儿 歌 和 背 儿歌。仿写练习。学生完成课堂作业,要求书写姿势和握笔姿势正确,书写漂亮,少用或不用橡皮。学生点评同学的作业,注意引导学生先说值得学习的地方,再指出不足。板书设计:四季天四是教学反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页