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1、名师精编精品教案教案设计3.1 自然界的水循环学习目标：1、知识与技能目标：了解水圈内各种水体类型和分布理解陆地水体之间的相互关系掌握水循环的概念、领域、类型、环节和意义2、过程与方法目标通过“ 水圈的构成 ” 和“ 陆地水的相互关系 ” 等图表的学习， 使学生掌握利用图表和数据的基本方法和技能；通过水循环等知识的学习， 使学生学会运用地理基本概念、原理分析评价地理问题。通过水循环过程的学习，学会绘制地理示意图。3、情感、态度与价值观目标通过陆地水体有关知识的学习，增强学生的忧患意识， 树立科学的环境观和资源观，使学生养成节约用水的好习惯。课型： 新授课教具： 多媒体设备、课件教学过程：教学思
2、考教学过程学生活动导入提高学习兴趣播放长江之歌“水是生命之源，同时和不断运动变化的自然界一样，大自然的水也是处于运动更新的状态之中。这堂课我们来学习自然界的水循环”多媒体展示课题名称：“第一节自然界的水循环”课程准备精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页名师精编精品教案通过读图、填图，提高学生观察和动手能力，加强知识点记忆。“在探讨地球上的水是如何循环之前，我们首先得弄清楚自然界的水体是怎么组成的。”问题：1、水有几种存在形式以及有什么特点？2、地球上这三种形式存在的水有哪些水体呢？多媒体展示板书内容：“一、相互联系的水
3、体”投影图3.1 “水圈的构成”以及各种变式图，认识地球水体的组成特点。学 生 阅 读 教材， 完成学案1 题。学生看图3.1 “水圈的构成”。通过读图，勾画教材关键点并在学习中完成学案2题。“对照图，我们看到不同的水体分成了不同的板块，结合教材图3.2 ，找出有哪些水体？”多媒体展示：图3.2 “陆地上的水体及其相互关系”投影各种水体位置以及名称。学生在图中边找边写出水体名称培养学生合作能力学习生活中有用的地理“图中水体之间是否有相互联系呢？”大家思考读图思考的两个问题。提问：河流补给是指河水的来源。图中河流的补给可能涉及哪几种水体？讲解：大气降水是陆地水体最主要的补给形式。剖析“井水不犯河
4、水”是否符合地理规律？（动画演示河流水与地下水的相互补给关系。）补充概念 “丰水期、 枯水期”认识水位关系。学生分组讨论2 分钟回答： 大气水、冰川、生物水、地下水提问：河流与湖泊的关系十分密切。假设河流水位与湖泊水位有差异，分析他们之间的补给关系。动画演示“长江与洞庭湖水”的互补关系。回答：湖泊水的蓄积和排泄起到水体之间的缓冲作用。当湖泊水位较低，河流水补给给湖泊；当湖泊水位较高，湖泊水补给河流水。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页名师精编精品教案总结归类，培养学生 归 纳 能力。陆地水体的相互补给关系。学生归类总
5、结培养学生严谨的思维引导学生挑战教材“P54 陆地水体之间具有水源相互补给关系。”是否严谨？不严谨。冰川补给河流一般是单向补给。通过典型图示，提升 考 试 能力。以中国河流为例，多种补给的体现：1、 降水补给 ; 降水量变化我国的河流大多数以为主河流流量变化与相一致，具有明显的季节变化和年际变化。降水补给分布在东部季风区，体现为夏汛。如：长江、珠江、黄河等。2、 冰川融水补给：补给为主的河流，河流流量变化与密切相关，这类河流在我国主要分布在。气温西北地区冰川融水夏汛冰川融水补给主要分布在我国西北地区。如：塔里木河。3、降水、季节性积雪融水流量（图中河流有几次汛期？分别在什么季节？河水的主要补给
6、来源分别是什么？春汛：积雪融水补给夏汛: 降水补给这类河流分布在我国的东北地区1471012200（月）m3/s ）100030040050060070023568911通过学习自主完成学案3 题。大气降水冰川河流水湖泊水地下水多在 源头精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页名师精编精品教案学以致用探究问题：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”前一句说明黄河主要补给形式？从地理学角度你认为后一句严谨吗？学生回答：大气降水。不严谨。自然界的水处在循环中培养学生自主学习能力多媒体展示板书内容 : “二、水循环的过程和意义”展
7、示水循环概念。投影问题：1、水循环将哪几个圈层联系了起来？2、参与水循环的领域有哪些？3、水循环可划分为几个类型? 4、水循环都有那些环节? 5、水循环的动力是什么？阅读教材2 分钟完成学案问题动画演示，突破重难点“首先我们来观看这个flash动画，大家在看的过程中注意看这种运动被分成了几个部分，各自有何特点？”多媒体展示海上内循环flash动画、陆地内循环flash动画、海陆间循环flash动画答案展示以实际案列培养学生学习生活中地理知识图片展示人类对水循环环节的影响。活动题，以“黄河”为例，了解人类对水循环的影响。学生思考，结合“活动”的4 道题目。发挥和培养学生自主学习、合作学习、探究学
8、习的能力，积极鼓励学生的课堂活动。培养学生归纳能力水循环的地理意义投影图片以及文字说明，引导学生总结。根据材料，总结并在课本中标出关键知识点。总结知识框架展示课堂练习检验学习效果投影习题完成习题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页名师精编精品教案板书设计：相互联系的水体存在形态：液态固态气态存在空间：海洋冰川地下河流湖泊陆地水体 ：地表水地下水水循环的过程和意义过程动力：太阳辐射能重力能环节：蒸发蒸腾 水汽输送凝结降水径流下渗.类型意义陆地内循环海上内循环.海陆间水循环小结：水资源不断更新。维持全球水的动态平衡。进行能
9、量交换和物质转移。不断塑造着地表形态。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页名师精编精品教案附：学案学习过程：一相互联系的水体：（一）探究“水体分类” ：1.阅读教材，探究水的三种存在形态和特点水的三态特点举例水蒸气2、根据水体在地球上的空间分布特点，可以分为哪些类型？（阅读教材，归纳填空）大气水水（主体）水( 96.53 %) 地表水圈陆地水 ( 3.47 %) 地下水（二）探究“水体的关系”3.水体之间是相互补给关系练习：根据我国四条河流径流变化判读河流所处以下哪个的位置. (注意：流量大小、汛期 ) 西北地区（）
10、、东部季风区（） 、东北地区（）二、水循环的过程和意义1. 阅读教材，结合图 3.3 回答下列问题：水循环将哪几个圈层联系了起来？参与水循环的领域有哪些？水循环可划分为几种类型?水循环都有哪些环节? 类 型领域环节A B C 沼泽水生物水土壤水永冻土底冰m3/s 800 400 10000 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页名师精编精品教案海陆间大循环陆地与陆地上空间蒸发降水水循环的根本动力是什么？2.读图完成：（结合 P55 活动）图中序号分别表示水循环的什么环节？目前人类能干预或控制水循环的哪些环节？课堂练习：1、地球上水的状态有（）A.液态和固态B.气态和固态C.液态、气态和固态D.液态和气态2、下列地理现象，属于内陆循环的是（) A.长江东流B.台风登陆C.塔里木河的水蒸发D.海水蒸发3、在海陆间循环中，受人类影响最大的环节是（）A.海洋水的蒸发B.大气水的输送C.大气降水D.地表径流二、填空：课后探究：了解家乡的水循环情况，认识都江堰水利工程对成都的影响。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页
