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1、在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下
2、了一小团这是一个感人至深的蚂蚁的故事。这是一个感人至深的蚂蚁的故事。当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救 出来.这位老师是张米亚张米亚当人类面临灾难的时刻 介绍介绍介绍介绍斑羚，也称斑羚，也称斑羚，也称斑羚，也称青羊、山羊。颌青羊、山羊。颌青羊、山羊。颌青羊、山羊。颌下无须下无须下无须下无须, , , ,喉部有喉部有喉部有喉部有一块白斑。常栖一块白斑。常栖一块白斑。常栖一块白斑。常栖于山顶之间
3、，善于山顶之间，善于山顶之间，善于山顶之间，善跳跃。为国家二跳跃。为国家二跳跃。为国家二跳跃。为国家二级保护动物。级保护动物。级保护动物。级保护动物。作者简介 沈石溪，原名沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江沈一鸣，祖籍浙江慈溪，慈溪，1952年生于年生于上海。上海。1969年初中年初中毕业赴云南西双版毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生户，有着丰厚的生活体验。活体验。1975年当年当长。长。1980年开始从年开始从事儿童文学创作，事儿童文学创作，所著所著动物小说动物小说将故将故事性、趣味性和知事性、趣味性和知识性融为一体，充识性融为一体，充满哲理内涵，风格满哲理内涵，风格
4、独特。独特。兵，历任新闻干事和宣传股生字积累生字积累肌肌腱腱( jin) 逞能逞能 (chng) 恍惚恍惚( hung h)甜腻甜腻( n) 娴熟娴熟(xin) 戛洛戛洛(ji)镰刀镰刀(lin) 巡视巡视(xn) 山涧山涧(Jin)炫目炫目(xun) 斑斓斑斓(ln) 悲怆悲怆chung)磐石磐石(pn) 甜腻甜腻(ni) 对峙对峙(zh) 湛蓝湛蓝(zhn) 苍穹苍穹(qing) 狩猎队狩猎队shu生字新词 生词积累生词积累娴熟：娴熟： 熟练。熟练。进退维谷：谷，比喻困难的境地进退维谷：谷，比喻困难的境地. .进退都陷进退都陷于困难的境地。于困难的境地。 一尘不染：形容非常清净、纯洁。有时
5、比喻一尘不染：形容非常清净、纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。人的思想没有沾上一点坏影响。迥然不同：迥然，距离很远的样子。形容差迥然不同：迥然，距离很远的样子。形容差别很大。别很大。眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。 教学目标：教学目标：1、整体感知课文内容、整体感知课文内容2、斑羚飞渡带给人们的启示、斑羚飞渡带给人们的启示3、人与动物将如何和谐共处、人与动物将如何和谐共处。课文主要讲一件什么事？课文主要讲一件什么事？提示：结合以下问题，串成一段话回答。提示：结合以下问题，串成一段话回答。A、斑羚为什么要飞渡？、斑羚为什么要飞渡？B、斑羚用什么
6、方法飞渡？、斑羚用什么方法飞渡？C、斑羚飞渡的结果怎样？、斑羚飞渡的结果怎样？初步感知初步感知一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种族的一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种族的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境。摆脱困境。请同学们看一段动画斑羚飞渡斑羚飞渡1,这篇文章这篇文章的的 “主人公主人公”是是“我我 们狩猎队们狩猎队”吗？为什吗？为什么么？不不.是斑羚是斑羚.主要是歌颂主要是歌颂它它们们.“我们我们”只是见证人只是见证人.（本文的文体是本文的文体是小说小说）斑羚飞渡经历了哪四个过程身陷绝境身陷绝境峰回路转峰回路转斑羚飞渡斑羚飞渡走向深渊走向深渊从故事
7、中你读出了斑羚什么精神从故事中你读出了斑羚什么精神自我牺牲精神，团结互助精神自我牺牲精神，团结互助精神在这篇文章中，人充当的是在这篇文章中，人充当的是怎样的角色怎样的角色? ? 充当的是一个不光彩的野生充当的是一个不光彩的野生动物的动物的猎杀者猎杀者的角色，是自的角色，是自然的然的侵害者侵害者和和掠夺者掠夺者。 看看动动画画, ,回回想想课课文文, ,揣揣摩摩飞飞渡渡过过程程中中什什么么最最美美 ？这这是是一一种种什什么么之之美美？精神美沉沉稳稳临临危危不不乱乱甘甘愿愿自自我我牺牺牲牲团团队队精精神神悲壮之美1 1、第一、二、段写出斑羚群陷入了怎样、第一、二、段写出斑羚群陷入了怎样的绝境的绝境
8、? ?它们的种种表现如何？它们的种种表现如何？在文章结在文章结构上起什么作用？构上起什么作用？后有追兵，前有悬崖。后有追兵，前有悬崖。它们发现陷入绝境后，有三个阶段：它们发现陷入绝境后，有三个阶段：1 1一片惊慌，胡乱蹿跳。一片惊慌，胡乱蹿跳。2 2逐渐安静下来，等待镰刀头羊的决定。逐渐安静下来，等待镰刀头羊的决定。3 3镰刀头羊也表示无能为力后，又骚动惊慌起镰刀头羊也表示无能为力后，又骚动惊慌起来。来。为下文的情节发展作为下文的情节发展作铺垫铺垫。2 2，第三段写老斑羚坠落山崖，第三段写老斑羚坠落山崖“好一会儿，悬崖下才传来扑好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声通的落水声 ” ” 是什么意图？
9、是什么意图？ 从侧面表现从侧面表现山之高、崖山之高、崖 之险之险。说明单靠个体力量，。说明单靠个体力量，斑羚不可能跳到对面山崖。斑羚不可能跳到对面山崖。为下文的情节发展作为下文的情节发展作铺垫铺垫。3 3，找出文中镰刀头羊几次，找出文中镰刀头羊几次“咩咩咩咩” ” 叫的地方，并把叫的地方，并把 “ “羊语羊语”翻翻译成汉语。译成汉语。1.1.我也没办法！我也没办法！2.2.回来回来危险！危险！ 听我命令听我命令老少分别列队！老少分别列队！ 下面按年龄排队下面按年龄排队年老的用年老的用生命为下一代开辟一条生存的生命为下一代开辟一条生存的道路！道路！ 3.3.为了群体的生存，咱们正当盛年为了群体的
10、生存，咱们正当盛年的羚羊只能舍弃自己生命了！的羚羊只能舍弃自己生命了！包括我自己在内。包括我自己在内。谈谈你对它的印象谈谈你对它的印象。富富有有智智慧慧、有有决决断断力力、遇遇事事镇镇定定、临难从容临难从容 山涧上空，和那道彩虹平行，又山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。做桥墩架设起来的桥。（为什么为什么说那座桥是说那座桥是“用死亡做桥墩用死亡做桥墩”? ?） 因为每一只获得新生的斑羚，因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为都是以另一只的斑羚身体为 跳板完成飞渡的。跳板完成飞渡的。我十分注意盯着那群注定要送死的老我
11、十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。尾没有一只老斑羚调换位置。( ( “ “从从头至尾没有一只老斑羚调换位置头至尾没有一只老斑羚调换位置”一一事为什么让事为什么让“我我”感到震惊感到震惊?)?) 人类人类在此种情景下在此种情景下常有临阵常有临阵脱逃脱逃的懦夫，而斑羚中却没的懦夫，而斑羚中却没有，所以震惊。有，所以震惊。它消失在一片灿烂中，这灿烂还它消失在一片灿烂中，这灿烂还只是指那道弯
12、弯的彩虹吗？只是指那道弯弯的彩虹吗？不不只只是是，更更是是象象征征头头羊羊的的行行为为和和精精神神的闪光。的闪光。我看得目瞪口呆，所有的猎人都看我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。伸出了长长的舌头。(这几句属于什这几句属于什么描写？起什么作用？么描写？起什么作用？)侧面描写侧面描写（也是（也是神态描写神态描写）。）。烘托斑羚精神感人烘托斑羚精神感人给人，给人，甚至给狗以震撼甚至给狗以震撼。反思：人类应如何给自己定位？人类该如何和自然反思：人类应如何给自己定位？人类该如何和自然和谐相处和谐相处人类只是大自然的一份子，我们
13、不能也无权破坏自然界人类只是大自然的一份子，我们不能也无权破坏自然界人类在某些方面（如大公无私、勇于自我牺牲、团结一致、人类在某些方面（如大公无私、勇于自我牺牲、团结一致、先人后己等）还不如动物，应该向动物们学习，怀着一颗先人后己等）还不如动物，应该向动物们学习，怀着一颗敬畏的心与它们和谐相处。敬畏的心与它们和谐相处。作为有较高智慧的人类，我们应善待动物，善待生命作为有较高智慧的人类，我们应善待动物，善待生命善待动物，就是善待我们自己，动物也有生存的权利，善待动物，就是善待我们自己，动物也有生存的权利，不容被剥夺不容被剥夺为了下一代的生存 甘愿牺牲 敬畏生命，珍爱生命 斑斑 羚羚高原精灵高原精
14、灵藏羚羊藏羚羊拓展延伸拓展延伸可可西里上千藏羚羊被杀可可西里上千藏羚羊被杀 盗猎者将藏羚羊妈妈猎杀并割取羊皮和盗猎者将藏羚羊妈妈猎杀并割取羊皮和羊角，小羊卧在妈妈身边，直至饿死。羊角，小羊卧在妈妈身边，直至饿死。缴获的藏羚羊皮缴获的藏羚羊皮 白狼白狼1911年年卡罗来纳鹦鹉卡罗来纳鹦鹉1918年年牙买加仓鼠牙买加仓鼠1880年年关岛大蝙蝠关岛大蝙蝠1968年年缅因州海鼬缅因州海鼬1880年年佛罗里达黑狼佛罗里达黑狼1917年年南极狼南极狼1875年年高加索野牛高加索野牛1925年年 绝绝 灭灭 白白狐狐金丝猴金丝猴考考 拉拉熊熊猫猫斑斑马马犀犀牛牛濒危濒危人与动物人与动物关爱生命关爱生命保护自然保护自然请你拟一则保护动物的宣传标语请你拟一则保护动物的宣传标语拓展延伸拓展延伸保护动物吧，不然世界的动物就只剩人类！保护动物吧，不然世界的动物就只剩人类！ 动物，人类的好朋友，保护它们，我们将不再动物，人类的好朋友，保护它们，我们将不再孤单。孤单。
