《广东省佛山市中考语文 文言文复习《生于忧患死于安乐》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省佛山市中考语文 文言文复习《生于忧患死于安乐》课件（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生于忧患死于安乐文言文复习解释字词发：起，指被任用。畎亩，田间，田地。举：任用，选拔，这里是被选拔的意思。士：狱官。市：集市故：所以降：下达任：责任，使命。是：这样、这种苦：使痛苦。心：内心劳：使劳累。饿：使饥饿。空乏：使受到贫困之苦。拂：违背。乱：扰乱。为：做的事。所以：用这些来动：使惊动忍：使坚强23曾：通“增”，增加。益：增加。恒：常。过：犯错误然后：这样以后困：被困住。于：被。衡：通“横”，梗塞，指不顺。虑：思虑作：奋起，指有所作为。征：表现。色：脸色。喻：明白，了解。入：在国内法家：守法度的大臣拂士：辅佐君王的贤士出：在国外敌国：势力、地位相等的国家亡：灭亡句子翻译41、所以，上天将
2、要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，使他做事不顺。2、（通过这些）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。3、一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解。4、在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。5、这样以后，人们才会明白忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。5选择题：1、B(孟子从个人事例类比推理）2、D（”通篇设喻说理“是错的）3、D（”反面
3、“和”正面“的位置调换）第一段第一段六个人六个人 共同的特点共同的特点 1 1、出身卑微、出身卑微 种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶奴隶 2 2、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。 3 3、后来都被委以重任，干出了一番出色的事、后来都被委以重任，干出了一番出色的事业。业。举例论证推断推断归纳归纳 结论结论 艰苦的磨练艰苦的磨练启导精思启导精思第二段第二段常常处在困境，常常处在困境，不断不断奋发奋发 常常没有忧患，常常没有忧患，往往遭至灭亡往往遭至灭亡 经受经受磨炼磨炼的益的益处处个人国家论点：论点： 生于忧患，死于安乐对比论证启导精思启导精思81、下列句中加点字的解释不正确的一项。（）A舜发于畎亩之中(起，指被任用)B生于忧患，死于安乐(安逸)C人恒过，然后能改(过去)D曾益其所不能(增加。曾，同“增”)2、对文章内容分析不正确的一项（）A作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必先经受艰苦的磨练。B本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。C文章在阐述的思路上，从国家说到个人，这样文章的论述层次显得清晰。D本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。cC
