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1、试卷第 1 页，共 8 页遵化市遵化市 20232024 学年度第二学期期中学业水平评估七年级语文试卷学年度第二学期期中学业水平评估七年级语文试卷考生注意：考生注意：1.本试卷共本试卷共 6 页，总分页，总分 120 分，考试时间分，考试时间 120 分钟。分钟。2.答题前考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。答题前考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。3.考生务必将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。考生务必将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。第一部分（第一部分（12 题题 15 分）分）每个人对国家的热爱，都是近乎本能的。关心国家命运，为之奋斗为之牺牲；赞
2、美祖国山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动。七年级某班准备举行以每个人对国家的热爱，都是近乎本能的。关心国家命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动。七年级某班准备举行以“天下国家天下国家”为话题的综合性学习实践活动。请你参与。为话题的综合性学习实践活动。请你参与。1拟写活动开场白。下面是小语同学为活动拟写的开场白，请你参加审读。漫漫历史长河，翻涌着千姿百态的浪花。他们中有邓稼先、钱学森这样为了抵御外侮，以身报国的科学家；有抗美援朝、保家卫国淳朴的志愿军战士；有鲁迅、冼星海这样鞠躬尽粹、死而后已奉献
3、精神食粮的文学艺术家。他们中的有些人家谕户晓，有些人却很少有人知道（A.妇孺皆知 B.鲜为人知）。今天，就让我们大家一起共话“天下国家”致敬炎黄子孙共有的这份爱国情怀。(1)小语在读这段开场白的时候，有些读音有误，请你为加点字标注正确读音。抵御外侮 淳朴 (2)小语因为疏忽，文段中有两个字书写有误，请你指出并改正。改为 改为 (3)小文认为加横线的部分可以用括号内的一个成语替代，请你帮他选择。(4)小美认为画波浪线句有语病，请你提出修改意见。(5)大家对语段表达展开了讨论。请你完善下面的讨论记录。小语：为了表达对祖国、对家园炽热的爱，开场白在表达上还可以怎么做？小文：可以借鉴黄河颂里“啊！黄河
4、！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！”这种 （A.直接抒情 B.间接抒情）方式来抒发情感。小美：可以借助土地的誓言中“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”#QQABZ8AwhmhQ4IzgyRB6QwHSiQmx0BRSbC5ukQaCe00L/llATAA=#试卷第 2 页，共 8 页这种 的修辞手法去表现，加强感染力，引起听众强烈的感情共鸣。大家同意小文和小美的意见。2选出对下面两幅书法作品的赏析不正确的一项是。（）【注释】内容：红军不怕远征难，万水千山只等闲。内容：勤俭持家惜分阴而崇啬宝，耕读为本熟谷种以继书香。A毛泽东的作
5、品是行草，笔随情走，酣畅淋漓，一气呵成，大气磅礴。B毛泽东的作品与红军面对困难无惧无畏、气定神闲的从容互为映照。C林则徐的作品是楷书，横平竖直、圆润典雅，有一种行云流水之感。D林则徐的作品端正有力，彰显出他勤俭持家、勤耕奋读的治家理念。第二部分（第二部分（319 题题 55 分）分）一、古诗文阅读一、古诗文阅读（一）古诗文默写（一）古诗文默写3爱国诗词我来说。小文引用诗词写了一段话，请你补充完整。对祖国、对家园的情感，有时候或许是王翰“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的战斗豪情；有时候或许是木兰的“（1），从此替爷征”的勇毅果敢，有时候或许是陆游“夜阑卧听风吹雨，（2）”的魂牵梦绕；有时候或许
6、是文天祥“人生自古谁无死？（3）”的英勇就义；也有可能是李太白的“（4），（5）”（春夜洛城闻笛）的无尽乡思；更有可能如岑参“故园东望路漫漫，（6）”（逢入京使）的情感的奔涌而出、不可遏止。（二）古诗词阅读（二）古诗词阅读#QQABZ8AwhmhQ4IzgyRB6QwHSiQmx0BRSbC5ukQaCe00L/llATAA=#试卷第 3 页，共 8 页爱国诗词共品鉴。古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志。阅读下面这两首诗歌，请你赏读后完成任务。甲木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。A 将军百战死，壮
7、士十年归。乙出塞（其一）唐王昌龄B 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。注释出塞：出关，出征。龙城：指卢龙城，一作“卢城”，在今河北省喜峰口长城附近一带，为汉代右北平郡所在地。飞将：指西汉名将李广，曾任右北平太守，治卢龙县。一说指西汉名将卫青。胡马：指侵扰内地的外族骑兵。4参照表格里提示的方法，解释加点词的含义。诗句课内迁移法解释万里长征人未还送儿还故乡（1）不教胡马度阴山关山度若飞（2）5有人认为甲、乙两首诗歌中 A、B 两处画线句子在表达上有异曲同工之妙，请你从手法、内容的角度试作分析。（三）文言文阅读。（三）文言文阅读。历史故事共分享。小美对南宋抗金名将岳飞产
8、生了浓厚的兴趣，打算将他的故事分享给大家。请阅读下面的材料，一起走进岳飞。岳飞，字鹏举，相州汤阴人。飞生时有大禽若鹄飞鸣室上因以为名。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。#QQABZ8AwhmhQ4IzgyRB6QwHSiQmx0BRSbC5ukQaCe00L/llATAA=#试卷第 4 页，共 8 页少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开
9、门愿纳，无敢入者。选自宋史岳飞传（有删减）【注释】吴玠：宋朝著名军事将领。姝：美女。宵旰：天不亮就起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。却：推辞。营第：建造府第。或：有人。休舍：部队安营扎寨。课：督促。刍：割草，这里指割下米的草。6小美准备故事时，对下面断句有疑问，请帮她选择正确的断句。（）A飞生时/有大禽若鹄/飞鸣室上/因以为名。B飞生时有/大禽若鹄飞/鸣室上/因以为名。C飞生/时有大禽若鹄飞/鸣室上因/以为名。D飞生时有大/禽若鹄飞/鸣室上因/以为名。7小美无法确定以下加点字词的意思，请你运用相关方法帮她解答。文言词汇参考方法解释（1）吴玠素服飞查找字典法：白色的生绢。朴素，不加修饰的。平素，
10、一向。（古代汉语常用字典）（填选项）（2）饰名姝遗之解字法：（）“遗”字就像一双手捧着东西往外 （3）玠益敬服关联成语：精益求精、多多益善 （4）遂绝不饮语境推测法（联系上下文）8小美不明白下面句子，请帮她翻译成现代汉语。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。9讲故事时，生动的细节可以丰满人物的形象。小美想在“飞曰：主上宵旰，岂大将安乐时？却不受，玠益敬服”这一处加入细节描写，请你帮助她。#QQABZ8AwhmhQ4IzgyRB6QwHSiQmx0BRSbC5ukQaCe00L/llATAA=#试卷第 5 页，共 8 页岳飞 （提示；从动作、心理、语言、神态等角度入手，发挥联想与想象。字数50 字左右
11、。）示例：吴玠大受震撼，他心想，岳飞实在是位高尚的人士啊！他挥挥手，让美女们都退下，神色激动地说：“有了岳飞这样的将军，何愁不能收复河山！岳飞真让人佩服啊！”二、现代文阅读二、现代文阅读爱国人物共赏析。爱国人物共赏析。（一）（一）（9 分）分）阅读选文，完成下面小题。说和做（节选）记闻一多先生言行片段闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心
12、，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李先生一样
13、，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。#QQABZ8AwhmhQ4IzgyRB6QwHSiQmx0BRSbC5ukQaCe00L/llATAA=#试卷第 6 页，共 8 页闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。10选段中从哪几件事可以看出“作为革命家的方面”闻一多先生“言论与行动完全一致”？11请从描写的角度对画线句进行赏析。12闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”，在言行方面给你怎样的启示。（二）（二）（13
14、 分）分）阅读下面文章，完成下面小题。爸爸教我读中国诗程怡十个月时，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，接着他走到书箱前，得意扬扬地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字。这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”突然，爸爸那江西乡音
15、很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。上学前我已经会背那首示儿：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句诗的意思，我很得意地嚷喊说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。1959 年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的。不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸
16、爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲怆的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。#QQABZ8AwhmhQ4IzgyRB6QwHSiQmx0BRSbC5ukQaCe00L/llATAA=#试卷第 7 页，共 8 页那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“驿外清江十里秋，雁声初到荻花洲。征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁”。我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时种在我生命里的东西，突然宣告了它无可移易的存在！13小文用表格的形式，梳理了本文的相关内容，请你帮他完善。时间爸爸教“我”读中国诗孩提时（1）（2）爸爸教“我”理解示儿诗中的句意上学后（3）14小语认为，文章题目改为爸爸教我读诗更简洁，谈谈你的看法。15请
