《人教版（部编版）小学语文一年级上册 雪地里的小画家 教学设计教案11》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版（部编版）小学语文一年级上册 雪地里的小画家 教学设计教案11（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文上册第八单元雪地里的小画家敎学设计案 一、 谈话导入,激趣入题同学们,你们喜欢下雪吗?下雪的时候,你们喜欢玩什么?(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印.)那你们有什么样的心情?(非常快乐、开心、高兴等.)有四个调皮的小家伙,一看见下雪了,也跑出来玩了,你们看看,认识他们吗?(贴图:小鸡,小鸭,小狗,小马.)二、課文妙解,深化主旨1播放视频雪地里的小画家.（一）指导学生读第1,2句1播放課件:白雪纷纷扬扬落下,伴随着美妙的轻音乐,小鸡、小狗、小鸭和小马分别在雪地留下清晰的“脚印”,学生看后再读文.2启发学生:你们读懂了什么?(学生畅所欲言)3教师出示图片,让学生观察动物踩出的脚印形状,指四
2、名同学在准备好的課文图画贴上合适的脚印图案.（二）指导学生读課文第3句.1为什么他们画出的脚印不一样呢?学生分组讨论,汇报结果,教师适时点拨.(他们脚的形状不同所以踩出的脚印也不同,小鸡是爪子,所以踩出的脚印像竹叶；小狗的爪有厚厚的肉垫,所以踩出的脚印像梅花；小鸭的脚中间有脚蹼,所以踩出的脚印像枫叶；小马的蹄子踩出的脚印像月牙.)2拓展敎学:你知道还有哪些小动物还能画竹叶、枫叶、梅花和月牙?请你当小诗人来编一编、写一写.(三)学习第4句.1孩子们,如果我们想画画要用笔和颜料画很长时间对不对?小动物们却不用,现在让我们齐读第4句,看看他们是怎样画得又快又好的.2你们从哪些地方读出小动物们画画非常
3、简单,而且画得又快又好.(学生自由回答:不用颜料、不用笔、几步等.)3朗读这句话,你仿佛看见了什么,感觉到了什么?4指导读法:在轻快活泼的语调中,读出“小画家”们兴奋的心情及几步就能画成一幅画的自豪感.(指名读、齐读、比读、表演读)(四)学习第5句.1这些小动物们的画画得这么好,让人看着真喜欢.可是有一只小动物却没有来参加,你们知道是谁吗?(青蛙)2出示多媒体課件,学习齐读第5句.3教师指导学生读出疑问的语气.(五)学习第6句.1青蛙为什么没来参加呢?他去串门了?还是在吃饭?(他在洞里睡着啦.)2青蛙真懒,大家都在画画儿,他居然睡觉,我们快去叫醒他,好吗?(不行,他正在冬眠.)3教师指名回答,适时点拨:什么是冬眠?还有哪些动物需要冬眠?(蛇、刺猬等动物也冬眠,借此检查学生課前预习情况.)三、游戏练习,巩固提高.设置有趣的游戏互动,让学生在玩中巩固了知识.四、总结全文.1说一说:学生谈谈通过今天的学习有哪些收获.2画一画:动手画,感知本課或学生知道的其他“小画家”的作品.3写一写:找到其他冬眠的小动物,按課文最后两句仿写诗句.4想一想:(1)雪地里还会来哪些新的“小画家”,他们会画出怎样的作品?（2）如果青蛙醒来了,它会画出什么画呢?
