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1、8 8 蝴蝶的家蝴蝶的家RJRJ部编版部编版四年四年级上册级上册每个人都渴望拥有一个幸福的家，那你能说说家是什么吗？学生自由发言 家是温馨的港湾，让我们的心暖和，家是遮风挡雨的港湾，让我们休息停靠树林是小鸟的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，小河是鱼儿的家，草原是牛羊的家，草原是牛羊的家，哪儿是蝴蝶的家？哪儿是蝴蝶的家？新课导入新课导入新课导入新课导入阅读第1自然段找出描写恶劣的自然环境的句子天雷电风雨“天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风难为蝴蝶吗？”(大家一起读一读）低沉交加怒吼密集这些句子属于什么描写？这些句子属于什么描写？自然环境描写自然环境描写拟人 我常想，下大雨的时候，青鸟、
2、麻雀这些我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？点明主旨不止一次地想心情：关爱、着急、担忧抓住读者思绪课文品读课文品读开头一句有什么作用？开头一句有什么作用？以疑问起句，开门见山这不是难为蝴蝶吗？这不是难为蝴蝶吗？运用了运用了_修辞，更修辞，更强烈地表达出了作者对强烈地表达出了作者对蝴蝶的蝴蝶的 深切关爱之情。深切关爱之情。反问反问阅读第2自然段体会蝴蝶的柔弱 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿；它们身上的彩粉是那么斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么经得起这猛烈的风雨呢？你你觉觉得得蝴蝴蝶蝶能能受受得得了了
3、吗吗？哪哪些些句句子子说说明明了了蝴蝴蝶经受不住猛烈的风雨呢？蝶经受不住猛烈的风雨呢？作者为什么说作者为什么说“这不是难为蝴蝶吗这不是难为蝴蝶吗”？载不动水点载不动水点一点儿水都不能沾一点儿水都不能沾禁不起风雨禁不起风雨无处可躲 假如蝴蝶没有及时躲过猛烈地风雨，会出现什假如蝴蝶没有及时躲过猛烈地风雨，会出现什么样的结果呢？么样的结果呢？沾上污泥，摔在地上，再也无法起来。翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知去向；翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知去向；彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；屋宇里屋宇里麦田里麦田里树林里树林里园里的花朵园里的花朵老树干的底面老树干的底面桥下
4、面桥下面树叶下面树叶下面越来越着急越来越担心蝴蝶的家在哪儿呢？作者找了哪些地方？蝴蝶的家在哪儿呢？作者找了哪些地方？自问自答蝴蝴蝶蝶藏藏身身的的地地方方在在哪哪里里？大大家家想想象象一一下下树叶底下树叶底下不可能麦田麦田花朵花朵屋宇屋宇阅读第35自然段提出自己的问题再读课文，要求：再读课文，要求：读读准准生生字字，读读通通句句子子，边边读读边边提提出出你你感感兴兴趣趣的的问问题题并并记记录下来。录下来。序号序号我的问题我的问题提问的角度（可以是整体或局部的问题，也可以提问的角度（可以是整体或局部的问题，也可以是写法、内容或获得的启示等问题）是写法、内容或获得的启示等问题）最值得思考的最值得思考
5、的问题打问题打“”123问题清单3.3.蝴蝶的家在哪里？蝴蝶的家在哪里？1 1.为什么作者在文中反复写为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急我真为蝴蝶着急”？2.2.为什么为什么“小朋友小朋友”和和“小女孩小女孩”确信蝴蝶有家？确信蝴蝶有家？我一想起来就为蝴蝶着急我一想起来就为蝴蝶着急我简直没法再想下去了，心里是那样着急。我简直没法再想下去了，心里是那样着急。我真为蝴蝶着急了。我真为蝴蝶着急了。（两次）谁要是能说给我谁要是能说给我听听，我就不，我就不着急了。着急了。关爱蝴蝶问题一：作者为什么要反复写问题一：作者为什么要反复写“我我”为蝴蝶着急？为蝴蝶着急？反复：反复：是根据表达需要，有意让一个
6、句子或词语重复出现的修辞方法。强调语气加强感情问题二：为什么问题二：为什么“小朋友小朋友”和和“小女孩小女孩”确信蝴蝶有家确信蝴蝶有家？观察观察结论结论蝴蝶飞得急急忙忙蝴蝶飞得急急忙忙雨后蝴蝶高兴而鲜艳雨后蝴蝶高兴而鲜艳肯定有家藏在一个秘密的家 纯真、善良、纯真、善良、美好的童心美好的童心 “确定确定”是什么意思？是什么意思？但是，一位小朋友非常确定地说：但是，一位小朋友非常确定地说：“它它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩。们就会急忙飞回家里去哩。”确定确定肯定肯定 这三个这三个“一定一定”让你感受到了什么？让你感受到了什么？一
7、个女孩对我说一个女孩对我说：“雨雨后，蝴蝶就会重新出来，后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的人们的屋檐下屋檐下避雨。一定是这样的避雨。一定是这样的。”小女孩也确信蝴蝶有家。小女孩也确信蝴蝶有家。我真为蝴蝶着急了。作者做了这么多种假设，又说都没有见到蝴蝶，说明作者平时怎么样？继续寻找，但始终难觅蝴蝶的家，担心愈来愈深，再也无法排遣。也也说说明明作作者者善善
8、于于观观察察，关心弱小。关心弱小。小小小小结结结结：我我们们都都应应该该睁睁大大明明亮亮的的眼眼睛睛去去发发现现，运运用用灵灵敏敏的的耳耳朵朵去去聆聆听听，像像作者一样，置身于、置心于大自然，做一个善于观察和思考的孩子。作者一样，置身于、置心于大自然，做一个善于观察和思考的孩子。蝴蝶的家在大大的芭蕉叶下，宽宽的叶子可以给蝴蝶遮风挡雨。蝴蝶的家在密密的草丛里，小草织成绿色的帐篷，蝴蝶就躲在里面。说一说说一说问题三：蝴蝶的家会在哪儿呢？问题三：蝴蝶的家会在哪儿呢？品读感悟，理解情感小组讨论交流小组讨论交流：通过这些事，表达了作者怎样的思想感情？在作者追寻“蝴蝶的家”的过程中，你感受到了什么？引发思
9、考关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶、为蝴蝶担心1 1.在括号内选择正确的读音。在括号内选择正确的读音。课堂练习课堂练习躲避（b p）震撼（hn n）喧（xun xn）闹 素（s sh）洁 玷污（w w）炊（chu cu）烟2.2.给下列多音字注音并组词。给下列多音字注音并组词。雀_（）ququqioqio麻雀麻雀家雀家雀隐藏隐藏_（）藏_（）_（）cngcngzngzng宝藏宝藏3.按要求写句子。（1）蝴蝶怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句）_（2）家雀儿一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。（缩句）_蝴蝶禁不起这猛烈的风雨。蝴蝶禁不起这猛烈的风雨。家雀儿避雨。家雀儿避雨。对蝴蝶的担
10、忧对蝴蝶的担忧板书设计板书设计自然环境自然环境 恶劣恶劣自身条件自身条件 柔弱无助柔弱无助 屋宇屋宇 麦田麦田 松林松林 花朵花朵 老树干老树干 桥下面桥下面 树叶下面树叶下面蝴蝴蝶蝶的的家家猜想和追寻猜想和追寻对有效圣灵对有效圣灵的热爱的热爱女孩的猜想：秘密的家女孩的猜想：秘密的家 美丽而香甜美丽而香甜苦寻无果苦寻无果 心里着急心里着急拓展延伸拓展延伸 蝶蝶，通通称称为为“蝴蝴蝶蝶 节节肢肢动动物物门门、昆昆虫虫纲纲、鳞鳞翅翅目目、锤锤角角亚亚目目动动物物的的统统称称。全全世世界界大大约约有有 14000 14000 多多种种，大大部部分分分分布布在在美美洲洲，尤尤其其在在亚亚马马逊逊河河流流域域品品种种最最多多。中中国国有有 1200 1200 种种。蝴蝴蝶蝶一一般般色色彩彩鲜鲜艳艳，身身上上有有好好多多条条纹纹，色色彩彩较较丰丰富富，翅翅膀膀和和身身体体有有各各种种花花斑斑，最最大大的的蝴蝴蝶蝶展展翅翅可可达达28283030厘厘米米左左右右，最最小小的的只只有有 0.7 0.7 厘厘米米左左右右。蝴蝴蝶蝶和和蛾蛾类类的的主主要要区区别别是是蝴蝴蝶蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样。头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样。
