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1、学校德育教育策略随着社会的不断发展青少年的健康成长受到很多外界不良因素 的影响,如拜金主义、暴力等。如果青少年没有良好的思想道德素质, 很难抵制这些不良因素的影响。因此，德育道德教育，已成为学 校教育的根本。也应该成为是我国全面发展，真正施行素质教育的核 心。德育是一门社会性很强的科学，对人才的培养起着导向、动力和 保证作用。为适应经济体制改革全面推进和社会主义市场经济对人才 的要求，以及社会主义的不断发展，道德思想的转变，学校德育改 革必须首先是思想意识的改革。只有冲破传统观念的束缚，转变那 些旧的过时的德育观念，我们才能赋予德育新的内容，才能把握住时 代发展的脉搏，主动进攻，有的放矢地去探
2、索德育工作的新路子。一、营造环境，加强政治教育根据学生的年龄特点和知识水平，在理论和实践的结合上，用简 单易懂的语言向学生讲解马克思主义的基本原理，毛泽东思想以及邓 小平建设的有中国特色社会主义理论，进行党的基本路线教育，宣扬 爱国主义、集体主义、社会主义思想，阐述中国历史特别是近代史、 现代史教育和国情教育，拓展教育的时间和空间，多方面因素影响和 促进学生的成长。把德育与学生的生活实际联系起来 ,建立一套学生 自我管理体系,充分发挥班委会、团委、学生会的重要作用,让他们参 加各类实践活动,并在活动中自己组织、设计、安排，让他们发挥所能 , 这样就使学生在生活中得到具体而丰富的道德训练 , 爱
3、国主义的教 育，要突出民族自尊心、自信心和历史使命感。集体主义的教育，要 突出奉公意识和协作精神，增强群体观念和社会贸任感。社会主义思 想的教育，要突出解放和发展生产力，特别是注意“科学技术是第一 生产力”，树立“共同富裕”思想。二、借鉴过往，加强对中国传统文化开发积极宣扬中华民族的传统美德，对传统文化进行取其精而去其糟 正因为传统美德是民族精神的具体体现，民族精神又是一个国家、一 个民族的德育之魂，所以没有自己民族传统特色的德育，是没有希望 的民族。在我国教育史上，对青少年进行传统美德教育历来都是学 校教育的重要内容。三、展望未来，加强时代精神和时代观念的培养培养时代观念，建立时代精神，在对
4、未来的发展中增加自己的积 极想法和观念。青少年是祖国的未来民族的希望，对青少年的与时俱 进的培养就是发展祖国的出彩未来。科技日益发达的当今时代，要培 养适应我国社会主义现代化建设落要并能迎接国际挑战的跨世纪人 才，除先进的科学文化知识与强健的身体素质外，还应当使他们具有 时代的新观念和时代的新精神，即具有改革开放的观念，时间、效率 的观念，公平、竞争的观念，信息、消费的观念，劳动、交换的观念， 信誉、法制的观念和权利、义务的观念。同时还要具有自尊自立、科 学创新、开拓进取，独立自主和艰苦创业等精神。四、审查自身，加强自身心理健康的塑造德育就包含了中学生心理健康教育，而中学生心理健康教育也离 不
5、开德育的配合和支持。青春期中学生的心理正处在从不成熟发展到 比较成熟的阶段，这时期的他们模仿性强，判断力差，行为偏激，易 入误区。我们可以通过谈话、启发、鼓励、激发等手段，引导中学生 辩证地看问题，诉诸于中学生的有益行为，让有益于心理健康的事情 在中学生头脑中得到强化，通过移情、反向激励等方法，让中学生努 力建立起美好的印象，以使自己的心理状态和心理状况趋向良好。培 养中学生自尊、自爱、自信、自强、自勉、自励、自省、自律得良好 品质。中学生心理发展还不成熟，他们往往情绪多变，容易冲动，起 伏不定，加强对他们的心理健康教育，要按照他们的心理承受能力， 调动和开发他们的心理潜能，激发其自我完善意识，帮助他们克服消 极情绪，消除心理障碍，努力掌握科学的思维方法，由思维来引导心 理，培养积极的心态。宋代儒学大师朱熹说：“论先后，知为先；论轻 重，行为重。”教育是一种责任和使命，作为一名教育工作者，关注 每一个教育现象，并敏锐地察觉到现象后的危机，直面并思考我们面 临的德育困境，尽己所能地引领学生在生活的自主体验中实现德性的 超越，能否使学生把道德认识转化为道德行为，并使之科学化和持久 化，是德育教育成败的关键所在。
