《口语交际习作一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口语交际习作一（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题口语交际习作一教学目的1通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3根据交流的情况，选择一项进行习作。4通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。教学重点通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。教学难点学会展开联想和想象，表达自己的独特感受；学会修改习作。课前准备教师：准备关于音响的录音。学生：1观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。2准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。3交流第一项内容的同学可以制作头饰。教学设计思路：教 学 过 程教学过程及教师活动学生活动时间分配备注第一课时
2、口语交际一、激趣引入 同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的“第一次”，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？二、充分准备想：1、回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。2、想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。说：1、练习把事情的经过说得完整有条理。2、练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。3、练习有感情地叙述“难忘的第一次”三、小组演练1、在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表
3、达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。2、听取同学们的意见，重新组织说话内容和语言。四、班内交流 1、每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。 2、全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题。3、讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。五、总结点拨1、小组讨论：要把“难忘的第一次”说好，该注意些什么。2、学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚。第二、三课时 （习作）一、明确要求1、自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的内容。2、指名说说自己选定的内容及选定的理由。3、大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本
4、次习作的训练重点。二、习作指导1、回想我们学过的、读过的含义深刻的文章，作者是怎样把其中的道理讲清楚的。（可翻阅手头资料）2、同桌交流：准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。3、指名简要谈谈自己的习作设想或习作结构，教师和同学着情评议，让其他同学得到借鉴。（习作指导自然化）三、自主成文学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。四、习作欣赏1、自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。2、教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。3学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。五、习作修改1、出示一段习作内容，集体修改。2、回忆常规修改内容，根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意到错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。3、改完后誊抄到习作本上。自读提示明确要求师生讨论确定要求分块讨论，组内交流汇报交流集体评议选择话题，确定材料大胆构思，精巧命题试写初稿，进行修改朗读赏析，交流评议再次修改，誊抄习作5分钟5分钟10分钟20分钟5分钟10分钟30分钟5分钟30分钟后记：2
