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1、六年级课文鹿和狼的故事综合资料 一、词语积累1.葱郁:(草木)青翠茂盛。如:村东有一大片葱郁的松树林。2.生机勃勃:生命力、活力旺盛的样子。如:春天到了,大地上一派生机勃勃的景象。3.宠儿:比喻受到宠爱的人。如:掌握高科技的学者是新时代的宠儿。4.厄运:困苦的遭遇,不幸的命运。如:狼被毁灭光了,鹿也难逃厄运。5.苟延残喘:勉强拖延一口没断的气,比喻勉强维持生存。如:草原沙漠化了,幸存的黄羊也只是在苟延残喘。6.面目全非:事物的样子改变得很厉害(多含贬义)。如:爸爸把我的作文改得面目全非了。7.罪魁祸首:罪恶行为或祸害的首要分子。如:全球气候变暖是许多自然灾害的罪魁祸首。二、近反义词近义词:相悖
2、-相反控制-限制反义词:弱小-强大善良-凶残三、难句讲析这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。这句话起承上启下的作用,可以看做是过渡句。句中的“这指代前边的内容,即为了爱护鹿而毁灭狼,但狼被猎杀之后鹿却成为了消灭森林的罪魁祸首而且数量锐减。“与人们对狼和鹿的认识“相悖,是紧接着这一句所要论述的,人们传统的认识是:“狼是凶残的,所以要毁灭,鹿是善良的,所以要爱护。事实上,毁灭了狼并没有起到爱护鹿的作用。所以说这与人们的认识是相悖(相违背、相反)的。四、难段讲析课文最后一个自然段。这一段是全文的总结,讲的是凯巴伯森林中发生的这一系列故事表明了什么道理。这道理就是:生活在地球上的不同生物之间的关系是相互制约、相互联系的,人类不能只根据自己的利益和片面认识去判断动物的善恶益害,去决定哪种动物该爱护、哪种动物该毁灭;鹿和狼都有生存的权利,它们同时存在才能保持生态平衡;人们如果不尊重地球上各种生物的生存权利,生态平衡就会被破坏,人类就会受到大自然的报复和惩办。五、篇章学习课文可分为四局部。第一局部(开头到“病鹿在苟延残喘),讲凯巴伯森林中发生的狼与鹿的故事。第二局部(第7自然段),讲鹿和狼与森林的关系。第三局部(第8自然段),讲人们对狼与鹿的认识同现实相悖。第四局部(第9自然段),总结全文,告诫人们要尊重自然界的生态平衡。本文用不容置辩的事实来表明一个道理,生动、深刻,很有说服力。