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1、 班主任第一学期总结典范 班主任是班级的组织者和教育 治理 者,是学生安康成长的引路人,是接洽 各任课教师的纽带。班主任工作既是艰难的,也是光荣 的,有乐趣的。本学期我担负 了一(5)班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法: 一、书香教室,营照优越 班风 优越 的班风是育人状况 的重要组成局部 ,如何抓好班风扶植 ,更是班级治理 的艺术。开学初我细心设计,部署教室。一张张充满 哲理的条幅上了墙,一条条洋溢着豪情 的名言仔细书写在自己的身边。教室的后墙上是琅琅满目的 “学习园地”和“红花台”表扬 孩子们的日常行为习惯;“与书为友”记录 着孩子们在念书 运动 中的提高 和收获;“小画家”栏张
2、贴着孩子们精巧的画作;“一奖多星”栏里则使班级小明星们获得的各类 荣誉奖状教室里充满 浓郁的文化气氛 ,真正做到“墙壁会说话,黑板有情感 ”,为培育学生德育工作的开展制造 了优越 的气氛 。在这样的状况 中孩子们耳濡目染,学习的干劲 更年夜 了,胸怀更阔了,梦想 更高了,真是“书香教室满书香,教师到处飘书香”! 二 习惯养成,从简洁 做起 万丈高楼平地起,优越 的日常行为习惯不是一朝一夕能形成的,它要求小学生“千里之行始于足下”从一年级做起,详细落实到点点滴滴中。 增加 学生学习留意力,每当学生认为 疲乏,留意力不集中时,和学生对口令“一二三,坐起来”“一二三,快坐好”,“小眼睛向前看”这些口
3、令对吸引学生的留意力起到了很好的效果。读写姿态和训练学生做到“三个一”眼离书本一尺,胸离课桌一拳,手离笔尖一寸。一年级小学生最爱谈话 ,先生 问题一出,他们就高举小手,“我我我”,甚至从座位上站起来。我就要求他们“谁的手举得最正直 ,我就叫谁。”此时我就叫他们如何正确举手:左手放胸前,右手据旁边。有些孩子你没喊到他,他就一声长叹哎,像泄气的皮球,别人的谈话 也就与他不想干了,这些我就要求他们:同学年夜 声说,我们悄悄听。教给学生学会倾听他人的谈话 ,这也是对别人的一种敬重。 虽然以上这都是微小之处,但我认为,要培育学生优越 的行为习惯与学习习惯,就是要从微小之处抓起,并且 要保持 不懈,一抓究
4、竟。另外,我还应用 班队会向学生重复 强调规律 、平安 、卫生等等。俗话说“山公 不上树,多敲几遍锣”,肯定要让学生形成思维定式,形成条件反射。 三、增加 干部队 伍的组建和培育。 一个班的集风光貌如何,很年夜 水平 上是由小干部选择 的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培育干部队 伍,班主任工作力量 渐渐从沉重 走向简洁 与轻松。 被选 的干部应具有较强的号令 力和自我治理 力量。干部队 伍的组建不克不及 仅仅作为一种形式存在,班主任必需 细心培育:其一,要年夜 力表扬 干部优点,宣传他们的先进事迹,赞助 小干部树立威信;
5、其二,在鼓励 干部年夜 胆工作,教导他们工作方法 的同时,要更严格要求干部小我 在学问、力量上取得更年夜 提高 ,在规律 上以身作则,力争 从各方面给全班起到榜样带头作用,亦即“以点带面”;其三,培育干部团结协作的精力 ,要能够通过干部这个小集体树立 正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批判与自我批判,形成集体的组织性、规律 性和朝上进步 心,亦即“以面带面”。 四、树立榜样 ,发奋 向上 富厚 多彩的班队运动 是陶冶学生情操的好场合 ,是成长 学生智力,施展 学生特长的好时机;同时又可以使学生增长学问,开拓 视野,锤炼 意志,树立 起优越 的师生关系,使他们的思想受到潜移默化的教育 。这学期,我在上课时,看到哪位学生对比仔细就获得 五角星,平常哪个学生作业仔细就获得 一个五角星,调动了他们学习的积极性。小小的五角星使他们学有榜样 、干有偏向 ,鼓舞 他们发奋 向上。 从学生进校到现在这一学期里,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与先生 、同学进展交换 ,生活根本 能自理,我认为 这个变更 太年夜 了。这一学期下来,学生根本 上能适应学校的生活了,能较好地适应学校的各类 老例 ,并能自觉遵守学校的各项规章制度。 总而言之,班主任工作是一门科学,需要赓续 探究,在往后 的工作中我将赓续 努力,尽心尽责做好这一项工作。 班主任第一学期总结典范