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1、学科数 学班 级五(2)主备人吴香玲执 教时 间课 题解决问题学 习目 标知识与技能:在实际应用中,会灵活的选用“去尾法”和“进一法”取商的近似值,培养学生解决实际问题的能力。过程与方法:在对生活实际问题的讨论过程中,培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力,并学会与他人合作,与人交流的能力。情感、态度与价值观:通过学生对不同生活情境的分析与思考,体会近似值的生活意义。教学重难 点教学重点:根据实际需要取商的近似值。教学难点:分析并理解除法应用题的解题思路。课 时安 排1课时教学过程一、情境引入导入(略)二、互动新授1出示教材第39页例10的第(1)题:先让学生读题并思考:这道题的条件和问题
2、是什么?怎样列式?引导学生自主列出算式并计算:2.50.46.25(个)师引导学生思考,瓶子的个数都是整数,怎样取近似值?这时,教师启发学生思考:6个瓶子能装下2.5千克香油吗?教师引导学生观察小结:虽然6. 25的十分位的“2”比5小,但在这里仍然要向前一位进一。这种取近似值的方法称为“进一法”。(板:进一法)引导学生想一想,生活中的哪些实际问题需要用“进一法”取近似值?2出示教材第39页例10第(2)题:引导学生读题,并分析题意,独立尝试列式解答:师引导并小结:那只能取商的整数部分,小数点后的尾数应去掉。这种取近似值的方法叫“去尾法”。(板书:去尾法)让学生思考:什么情况下用“去尾法”,什么情况下用“进一法”?三、课堂小结师:这节课你学会了什么知识?修改意见课堂检测 教材第40页练习九第2、5题。课后反思