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1、 东新小学20172018学年度美术教案（第一学期）三年级小白第1课 魔幻的颜色课时：2课时学习领域：造型表现教学目标：、认识基本的三原色，学会简单的三原色调色。、通过学生自己的尝试，感受水与颜料的调配乐趣。、使学生感受色彩的魅力。重点难点：两种色彩不同比例的调配效果，并掌握调配方法。教学准备：水彩颜料、排笔、毛笔、水、调色盘、纸教学过程：(第一课时)一、组织教学1、检查准备材料是否齐全。2、教学前进行分组，4个人为一组。二、导入阶段1、出示三原色，认识三原色。 2、利用颜色给水杯中的水上色。3、通过水的相互融合，得到新的颜色。4、引出课题魔幻的颜色三、新授阶段1、三原色的特征：是调配其他颜色
2、的根本。 2、有两种原色调配而成的颜色称为：间色3、三原色和三间色。4、活动：调配以下颜色并得出结论。 红色+黄色=？ 黄色+蓝色=？ 蓝色+红色=？5、结论：红色+黄色=橘色 黄色+蓝色=绿色 蓝色+红色=紫色5、以小组为单位进行研究：当颜色比例不均衡时会出现什么现象？并和前面的颜色做对比，看一看哪个小组能做出最多的变化，然后分享经验。红色（多）+黄色（少）=桔红红色（少）+黄色（多）=深黄、橘色、桔黄 黄色（多）+蓝色（少）=浅绿、黄绿、草绿黄色（少）+蓝色（多）=翠绿、深绿 蓝色（多）+红色（少）=深紫、蓝紫蓝色（少）+红色（多）=深红、紫红6、结论：原来三原色可以创造出所有的间色。7、
3、认识色盘，进一步认识三原色的调配特征。四、收拾与整理1、爱惜课堂的环境卫生，收拾好自己的垃圾和物品。七、课后反思 教学过程：(第二课时)一、组织教学二、材料检查三、知识回顾1、三原色：红、黄、蓝2、三原色的调配间色：红色+黄色=橘色 黄色+蓝色=绿色 蓝色+红色=紫色四、研究探索1、如果用三个颜色来调配将会出现什么样的现象？2、不同比例会出现什么样的变化？3、尝试用自己调配的颜色来创造漂亮的画面。4、小结：三种以上颜色调配出来的颜色叫复合色。5、认识复合色，并区别复合色和间色。6、复合色的特征：色彩相对比较浑浊和灰暗，色彩特征不是太突出。五、学生作业1、运用间色或者复合色来给画面上色。六、收拾
4、与整理1、收拾好自己的桌面。七、课后反思 第2课 万花筒课时：2课时学习领域：造型表现教学目标：尝试绘制万花筒的图案。重点难点：认识中心对称图形。教学准备：万花筒、纸、笔、手工工具。教学过程：(第一课时)一、组织教学二、导入阶段1、观察万花筒。2、说一说万花筒的图案特征。三、新授阶段1、中心对称图形的特征。2、对称图形的形式。3、中心点对称图形的绘制方法。 骨架外形 中心点、中心线 图形发撒式装饰 颜色4、剪贴四、学生活动1、构思与准备七、课后反思 教学过程：(第二课时)一、 组织教学二、材料检查三、知识回顾1、中心对称图形。四、新授阶段1、图形欣赏。2、构思与创造。五、学生作业1、画万花筒图
5、案。2、制作万花筒。六、收拾与整理1、保证桌面干净卫生。七、课后反思 第3课 大人国与小人国课时：2课时学习领域：造型表现教学目标：能够在一张画面上表现大小的关系。重点难点：大小关系的对比方式和运用。教学准备：范作、幻灯教学过程：(第一课时)一、组织教学二、导入阶段1、格列佛游记的视频或者图片。2、大小关系是通过对比来实现的。3、思考：怎样对比？4、试一试、看一看。三、新授阶段1、对比的方法：小汽车大小不变，变化参照物的结果，使小汽车有了大和小的不同视觉感受。2、小结：画面的对比形成大小关系。3、夸张的运用，创造出了特殊的大小效果。4、电脑上的演示。5、绘制的方法和步骤。四、课堂拓展1、大小关
6、系是表达画面空间感的一种方式。2、大小关系的夸张画面。五、小结反思 教学过程：(第二课时)一、组织教学二、知识回顾三、新授阶段1、绘画的主体。2、绘画的参照物。3、对比与夸张。4、构思与构图。5、色彩的配合。四、学生作业1、运用强烈对比。2、运用大胆的夸张。五、巡视指导六、点评展示七、课后反思 第4课 前前后后课时：2课时学习领域：造型表现教学目标：了解近大远小，物体前后遮挡关系的特征。重点难点：如何正确运用掌握前后关系的技巧和方法。教学准备：范作、幻灯，彩色卡纸。教学过程：(第一课时)一、组织教学二、导入阶段1、游戏：哪个在前？哪个在后？2、结论：前后关系就是前面的物体外形完整，后面的物体外
7、形不完整。三、新授阶段1、观察照片看看物体的前后关系。2、欣赏绘画，了解绘画中的前后特征。3、小结：近大远小，近（完整）、远（不完整）。4、绘画中如何画前后的方法。5、用图形演示前后关系。四、课堂拓展1、前后关系和大小关系是表达画面空间感的一种方式的结合。五、学生作业 1、构思2、草图六、总结反思 教学过程：(第二课时)一、组织教学二、知识回顾三、继续作业1、修改草图。2、上色完成。四、巡视指导1、注意学生前后关系的正确表达。五、点评展示六、课后反思 第5课 登山游戏课时：2课时学习领域：造型表现教学目标：1、让学生了解登山游戏的规则及其特点。2、绘制有趣的登山线路图。重点难点：如何在体验活动中探究登山游戏的创新设计。教学准备：范作、幻灯。教学过程：(第一课时)一、组织教学二、导入阶段1、邀请学生玩“大富翁”的游戏，体验游戏的乐趣。2、看看其他的游戏。3、小组分析游戏的特征。三、新授阶段1、小组讨论得出结论，登山游戏包括了： 地图 棋子 骰子2、地图的特征。 路线 关卡3、游戏的规则。4、游戏的地图的美感。5、简单实现构思的步骤。四、课堂拓展1、其他各种有意思的游戏。五、总结反思 教学过程：(第二课
