《《三位数乘两位数》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《三位数乘两位数》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三位数乘两位数教学设计内渠小学 宋玉凤教学目标：1、 使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、 使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。教学重点：使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位”对齐。教学用具：课件教学时间：1课时教学过程：一、 复习旧知 1 口算训练 师：咱们先进行口算大战，看看谁的表现最出色，先听要求：老师每一小组任意抽一名同学，被老师抽到的6名同学代表你们小组进行抢答，回答正确加1人。 出示口算卡片2 笔算
2、 2315 3087 师：不要骄傲，还有难的啊！这次的规则是谁先做完，给谁板演的机会，做完后举手告诉老师。 笔算后，由学生说说笔算的方法及应注意的问题。 师：我们学习了两位数乘两位数的笔算方法，今天我们来进一步学习三位数乘两位数的乘法。（板书课题）二、出示学习目标：学生齐读。三、创设情境，提出问题 出示信息窗3的情境 1教师和学生交流信息窗的信息 师：同学们知道2008年奥运会帆船、帆板项目是在哪个城市举办的吗？为了迎接奥运，青岛现在新建了高速公路。请同学们打开课本37页，通过观察你知道了哪些数学信息。（板书信息） 2.根据信息窗的信息，你能提出什么数学问题？ 板书：高速公路一期工程全长多少米
3、？ 高速公路二期工程全长多少米？ 3问题怎样解决？咱们先来列出算式。学生列式。三、合作探究，解决问题 。1解决问题一：高速公路一期工程全长多少米？ （1）师：算式中是三位数乘两位数，你准备如何解决？听好老师要求：先自己独立解决，然后把你的方法在你们小组交流。 （2）全班交流：这些做法都对吗？ 师：有没有不同的做法？师引导：为什么积的末尾和十位对齐？师：同学们你们觉得笔算三位数乘两位数笔算时应注意什么问题？ 2解决问题二：高速公路二期工程全长多少米？师：咱们解决了第一个问题，还有一个问题等着咱们呢。自己能解决吗？ 学生可能会有两种竖式： 师：观察这两个算式，你有什么想法？ 引导学生进行比较，明确
4、第2种比较简单。 师：像这样的算式，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0。 师：同学们你们觉得象这样的算式应注意什么问题？四、自主练习师：同学们出色的解决了这两个问题，那对三位数乘两位数的笔算，同学们还有问题吗？那下面咱们进行练习，看看谁能全部过关，对自己有信心吗？P38页自主练习第一题。五、 课后梳理通过这节课的学习，你有哪些感受，学到了什么，和大家一起分享一下吧。 板书设计：三位数乘两位数的笔算15824=37921 5 8 2 46 3 23 1 6 3 7 9 2课后反思：我的三位数乘两位数的笔算教学效果虽然还是很不错的：全班28名同学习题全部做对，剩下的同学有的是没有掌握本节课内容，有的是不细心造成的。但也发现我的教学存在很多问题同学们的细心程度还远远的不够，计算能力还欠缺。这就需要在平时上多培养学生的细心能力，多做练习训练学生的计算能力。教师方面，还需要继续研读数学课程标准，钻研教材，把教材吃透，把握住重难点，参照不同版本教材去其糟粕，取其精华，多向老教师学习和请教，教学设计上充分体现学生的主体地位，让学生充分的去探索，去交流。只有这样才能把一节课完成好。
