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1、 优秀教案！小班社会我的身体会说话含反思 【活动目标】 1、尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。 2、体验和同伴一起做嬉戏的欢乐。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。 活动预备 家园协作，收集表示人与人之间得友好的图片。 指导要点 1、活动重点：乐观参加嬉戏，尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。 2、活动难点：懂得用适宜的动作表示对同伴的友好。 3、指导要点：通过观看图片和做肢体嬉戏，让幼儿学会如何用肢体语言表示对同伴的友好。 活动过程 1、看一看，学一学，说一说。 （1）观赏图片。 师：小朋
2、友们，以前有一群特别有礼貌的人，当他们看到自己的好朋友时，都会做一些动作来表示友好，他们是怎么做的呢？一起来看看吧。 （2）仿照图片上人们表示友好的动作。 师：好朋友见面时，他们是怎么做的？和你身旁的小伙伴一起来学学吧。 小结：每个人都有自己的好朋友，当你遇见好朋友时，可以用肢体动作告知他们，你很喜爱他，见到他很快乐。 2、肢体嬉戏：走一走，动一动。 师：教师的好朋友是杨教师，看看我们见面时是怎么做的。 （1）教师示范嬉戏玩法 师：（边走边念儿歌）走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，见面了，握握手，握握手。（抱一抱，搂搂肩，贴贴脸） （2）幼儿参加嬉戏。 师：在幼儿园里，你的好朋友是谁呢？
3、当你看到好朋友时，会不会抱一抱，搂一搂呢？让我们一起来试试吧。 教师念儿歌，幼儿四散找朋友。 （3）情感体验，引导幼儿说说自己与培育抱抱、握手的感觉。 师：你和朋友抱抱、握手的时候有什么感觉呢？ 引导幼儿指导：我们的身体动作似乎会说话一样。 3、拓展练习：想一想，做一做。 师：除了这些动作，你还会用什么动作告知你的好朋友你喜爱他？ 引导幼儿想一想有没有和刚刚不一样的动作来告知大家你们是好朋友。（在音乐找朋友的背景下） 活动反思： 活动通过看看、学学、说说，让幼儿理解常见肢体语言的含义，并在嬉戏中尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好，体验和同伴一起做嬉戏的欢乐。很快乐，在“拓展练习”环节幼儿能做出很多和别人不一样的动作。
