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1、2020学年人教版英语精品资料九年级英语导学案（八中基地） 主备人： 审核人： 审批人： 授课时间： 班级： 组别： 姓名： Topic Unit5 What are the shirts made of? Section A 1a2d (听说课) We plant many trees. 我们种植了许多树。2) 常用句式： 肯定句：主语+be+done+(by+动作的执行者) The car is made by me. 这辆汽车是由我制造的。 否定句：主语+be+not+done+( by+动作的执行者) Our classroom is not /isnt cleaned. 我们的教室没
2、有被打扫。 一般疑问句：Be+主语+done+(by+动作的执行者) Is the classroom cleaned by us？ 我们的教室被打扫了吗？ 特殊疑问句：特殊疑问词+be+主语+done+(by+动作的执行者) When is the classroom cleaned?教室什么时候被打扫的？3) 被动语态的应用： -不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。 The room is cleaned every day. 房间每天都有人打扫。 -强调动作的承受者，而不强调动作的执行者。 the window was broken by Mike.窗户是迈克打破的。4) 注意要点：
3、- there be 句型没有被动语态。 -不及物动词没有被动语态。 -动词短语变为被动语态时应视为一个整体，不能随意拆开或省略。 -主动句中的宾语是反身代词时，不能变为被动语态。 -系表结构的句子没有被动语态。 -使役动词（let, have, make等）和感官动词（see,hear,watch,notice等）在主动语态中用不带to的动词不定式做宾语补足语，但变为被动句时，to不能省略。3.seem,是连系动词，似乎，好像，不用于进行时态。常见用法： -It+seems/seemed+ that从句 -seem to be+形容词、名词结构中 -seem to do - seem lik
4、e 似乎，好像，后接名词或从句做宾语。II. While-class1. 导入新课2. Learning the new knowledge【Blackboard Design】Unit5 What are the shirts made of ?主语（动作的承受者）+ am/is/are + 及物动词的过去分词（+by+动作的执行者）肯定句：主语+be+done+(by+动作的执行者) The car is made by me. 这辆汽车是由我制造的。否定句：主语+be+not+done+( by+动作的执行者) Our classroom is not /isnt cleaned. 我们
5、的教室没有被打扫。一般疑问句：Be+主语+done+(by+动作的执行者) Is the classroom cleaned by us？ 我们的教室被打扫了吗？特殊疑问句：特殊疑问词+be+主语+done+(by+动作的执行者) When is the classroom cleaned?教室什么时候被打扫的？【Study-aims】知识目标： 1. 掌握本课时重点单词和短语。2. 掌握下列句型 - Whats your pencil made of? -Its made of wood.- Where was it made?-It was made in Shanghai.能力目标：学会
6、谈论产品是由什么制成的及它们是在何处制造。 情感目标：主动赞美别人的某些物品，进而进一步就此话题进行交谈。学习策略：综合培养学生与别人交流和沟通的能力。文化意识：让学生更多的了解物品的质地和产地。【Key & difficult points】一般现在时被动语态的用法。 【Learning procedure】I. Pre-class1. 翻译下列短语1) 在（地方）制造 2) 因闻名 3) 用手工 4) 据我所知 5) 全世界 6) 以文明 7) 由制成（看得出原材料） 8) 由制成制成. 问 made in Shanghai.（看不出原材料） 2. 一般现在时的被动语动态 1）定义： 英语
7、的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态：主动语态和被动语态。决定动词用主动语态还是被动语态主要看谓语动词和主语的关系。主动语态表示主语是谓语动词动作的执行者；被动语态表示主语是谓语动词动作的承受着。 2）构成： 主语（动作的承受者）+ am/is/are + 及物动词的过去分词（+by+动作的执行者） e.g. Many trees are planted by us. 许多树是我们种植的。（1）学会谈论产品是有什么制成的及它们是在何处制造。 （活动： Work in pairs）（2）利用多媒体举一反三，引出Whats your pencil made of?等句型。 (活动
8、：Work in groups)（3） 听录音，完成1b、2a和2b.（4）分角色表演2d并背诵.3. 当堂检测：1) 根据首字母提示完成单词。.We Chinese always use c to eat, but English people dont use them. .Americans eat with f and knives.You should learn to spend moneay carefully and a wasting.Our English teacher tells us to speak e English every day.L turn yellow
9、 in autumn.2)用所给单词的适当形式填空。 English is (wide) used for business. Nobody can avoid (make) mistakes. The factory (produce) 5,000 cars a week. This kind of truck (make) in Beijing every year. Windows are made of (glass).4. 小结：III. Post-class1. 编一个关于产品质地及在什么地方制造的对话。2. 收获与反思。九年级英语导学案（八中基地） 主备人： 审核人： 审批人：
10、授课时间： 班级： 组别： 姓名： TopicUnit5 What are the shirts made of ? Section A 3a4c (阅读课) II. While-class1. 导入新课2. Learning the new knowledge:读文章，完成3b，3c。 讲解文章所及知识点。 小组讨论4a,4b。3. 当堂检测：翻译句子 (1)中国因为茶而出名。（2种） （2）它是银制的吗？ (3)衬衫是哪里制造的？ （4）小明是一名18岁的学生。 4. 小结：. Post-class 1完成相对应的练习题。2能够简单复述3a。【Blackboard Design】Unit5
11、 What are the shirts made of? 1.be made of 由制成，指从原料到制成品没有发生本质变化，从成品上能够看得出原材料。 e.g. The desk is made of wood. 课桌是由木头制成的。2.be made from由制成，指从原料到制成品发生了本质变化，从成品上看不出原材料。 e.g. The wine is made from grapes.这酒是由葡萄制成的。 3.be made by 由制造，后面接指人，公司等的名词或代词，强调动作的执行者。 e.g. The card is made by me.这张卡片是我做的。 4.Be made
12、 in 后接地点名词时，表示某物产于某地；后接时间数词或名词时，表示某物产于某时。 e.g. That watch was made in China. 那块手表是中国制造的。 That watch was made in 1995.那块手表是1995年制造的。 【Study-aims】知识目标： 掌握本课时重点单词短语，继续学习物品质地，出处等相关问题。 能力目标： 能够掌握阅读技巧，进而完成阅读理解。情感目标： 培养学生善于发现问题并解决问题的能力。学习策略： 通过复述课文去掌握重要语言点。文化意识： 了解中国制造，美国制造的深层意义。【Key & difficult points】阅读短文，并领悟短文给学生们带来的现实意义和启发。主动语态转换成被动语态的方法。【Learning procedure】I.
