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1、泰 州 市 鼓楼路 小 学 教 师 备 课 教 案 纸年 级一课 题ai ei ui设计者指导者执教周次6送审周次5审阅人教学目标1. 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声,达到读准音,认清形,正确书写。2. 练习拼读音节,提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。3. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。教 学 重 点 难 点教学重点:读准复韵母ai ei ui的音,认清复韵母的形。教学难点:是拼读音节。课前准备教师教 具准 备字母卡片,图片资 料链 接学 生课时安排两课时教 学 过 程教学随笔第一课时一、导入 小朋友,你们好!就在刚才,我遇见了六位老朋友。听说我来上课,就
2、嚷嚷着要一同来,你们欢迎吗? 我把它们请出来。 (出示单韵母卡片) 熟悉吗?谁来介绍一下?指名读。 如果戴顶帽子还认识吗?开火车读四声。这几位老朋友还托我带了点礼物来,让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗?(笑脸) 教 学 过 程教学随笔老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。二、学习ai 今天我们要在一起学习新的韵母。 (一)引出ai,知道复韵母 小朋友看黑板,我们让六位老朋友一个挨紧一个,空出位置给准备学的韵母,好吗?谁帮助他们?(指名挪卡片)瞧,他们你挨着我,我挨着你,空出位置给别人,多友好啊!哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢? 板书:ai 你们有什么发现?(a
3、i是a、i手拉手后组成的) 是呀,两个单韵母合在一起就能组成新的韵母,它叫复韵母。(出示“复韵母”三字,注拼音)跟读。(二)读准ai 谁已经会读这个复韵母了?指名读。 我听清了,还看清了。发ai时口型要变化,由a慢慢地滑向i。就请小老师领大家读三遍。 指名读。纠正。齐读。 现在,纪老师想和小朋友合作读,谁愿意和我合作?我现在是坐在口边的小朋友,你是我的同桌。 请你读 ai,读三遍。(生读,师翘起拇指:你真棒!非常好。)现在我读,你听。(师故意读错,请同桌纠正。纠正后再读,请同桌表扬)象我们这样你读我听,我读你听,小朋友会不会?请一组合作读。(表扬他们合作得很好) 现在同桌小朋友合作读读ai 。
4、教 学 过 程教 学 随 笔指名读。齐读。 (三)读ai的四声(出示ai的四声) ai的四声会读吗?自己读读,先按着顺序读,再倒过来读读。 指名读。开火车读。 现在我和一位小朋友表演一个动作,也请你们看了后,用ai四声中的一个说一句话。(师和生靠近站在讲台前,师微笑着用手抚摸学生的头) (取出小白兔)你们看,这是一只(小白兔),对,她的名字里就藏着ai,是哪个字呢?(白) 有一首儿歌是唱小白兔的:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!这首儿歌里可藏着好几个ai呢!你注意到了吗?我们一起来读读这个儿歌吧!三、过渡 刚才我们学习了ai的许多知识,大家学得又快又好。 小朋友
5、幼儿园里学过一首歌拔萝卜,还记得吗?现在我们一起来听这首歌,大家跟着一起唱,我们还可以加上动作。四、学习ei (一)读准ei 小朋友,拔萝卜累不累?我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜,萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。 板书:ei ei由哪两个单韵母手拉手?谁会读?教 学 过 程教 学 随 笔指名读。请注意,读这个音,口型也要变化,而且要读得短一些。师示范。再指名读,齐读。 现在稍微加快点速度,连读三遍,ei、ei、ei。拔萝卜呀(生:ei、ei、ei),用点劲呀,齐心协力,加油干哪。(二)读ei的四声 (出示)自己读一读。顺序、倒序。指名读。 现在我们
6、又要同桌合作了,这回读书上ei的四声。先翻到39页。左边小朋友用手指着四声考同桌,他读得好,你表扬他。请一组试着合作。(示范) 游戏:听老师说一句话,想想其中的ei是第几声,用手势表示。示范一下。 红红的草莓香又甜。阿姨生了一个小妹妹。天上的彩虹真美呀!小耳朵真灵。打乱顺序,一起读一读。 五、学习ui (一)读准ui 出示小花狗,引说一句话。小花狗汪汪叫,摇摇(尾巴)起得早。尾巴的“尾”含有ei的音,尾是在ei前面加了u的音,读成uei,但我们不用这种写法,而是写成ui。板书:ui你会读吗?指名读,齐读。 教 学 过 程教 学 随 笔我们再玩个游戏,模拟山谷回声。师:ui,大山你好!生:ui,
7、大山你好!师:ui,我喜欢你!(生答)师:ui,我会念ui了!(生答)(二)读准四声 出示,开火车读。 看纪老师做个动作,你用ui的四声说话。(把围巾取下,再围在脖子上) 出示老虎图。用ui说说老虎。 真不错,小朋友学得很好。这里有一首儿歌:小白兔 小白兔,穿皮袄,耳朵长,尾巴小,三瓣嘴,胡子翘,一动一动嘿嘿笑。读一读,找一找,哪些字含有我们今天学的韵母。在生活中含有ai、ei、ui的音有许多,你们去找找,一定会有很大的收获。六、指导书写 这堂课小朋友学习了ai、ei、ui,学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。 (出示)这是明明写的ai、ei、ui,你们看好不好?为什么?(分得太开)怎样写
8、就好了? 我们都能写好,谁上来写一写?(三位学生,到前面来板书其余在书上描红) 评价:他们注意到了复韵母是一个整体,不能分开,写得不错。你们注意到了吗?教 学 过 程教 学 随 笔好,今天的课我们就快结束了,小朋友学习很认真,纪老师想送给你们一首儿歌当作礼物: 走路要学小花猫,轻手轻脚静悄悄。坐着要学大白鹅,挺胸抬头精神好。不要学那小青虾,弓背弯腰真糟糕。(拍手齐读) 第二课时一、复习1、上节课我们学了三个复韵母,他们分别是,引读出ai.ei.ui2、他们的四声你们还记得么,分别指名读一读二、新授1、三个复韵母呀,都非常爱交朋友,看ai它都已经发出了交友申请:我是复韵母ai ai ai ,谁想
9、和我交朋友,交朋友,快快快。好多声母听到了以后呀就都来找它了。瞧,第一个朋友b 就来到了它身边,它们一起做游戏,很快呀就成了好朋友。那哪个小朋友能够尝试着把它拼出来,(出示拼音卡片)谁来试试看。、谁还想来拼。(真了不起,老师还没教就已经会拼了,你真棒)、小朋友,跟着老师一起来拼。b-aibai (反复几次)、会了吗?好,老师呀就请小朋友们自己来。、小朋友,我们来比一比,哪一组读得最棒,好不好?、接着呀,第二个朋友也来找了,它是p 谁会拼?哪个小朋友已经会拼了,老师请你。还有谁愿意来拼?你来。小朋友,和老师一起来拼。p-aipai我们男生和女生想不想来比一比看看谁读得棒。、小朋友,我们的ai已经
10、有个好朋友了,它的第三个朋友是教 学 过 程教 学 随 笔-出示k、书上呀给我们找来了ai的四个好朋友,刚刚已经有三个好朋友来找它了,还有一个是h、小朋友,刚刚我们认识了ai宝宝的四个好朋友,现在呀我们来开火车。火车火车从哪开?( 我来开我来开。 好,就从你来开。)、刚才老师带着大家一起认识了ai的四个好朋友,ei和ui听了以后呀也直嚷嚷着要交朋友,那它们又会交些什么朋友呢,老师请小朋友自己去认识,好吗?(四人小组互助学习,读书上的相关音节)、展示自学成果:四人小组一起拼读。( 表扬读得好的小组)跟老师一起来拼。开火车领读。三、看图读带调拼音词、小朋友,刚才呀我们已经学习了如何使声母和复韵母成
11、为好朋友,那是不是每个小朋友都会了呢? 好,老师呀要来考考大家了。看看你们学得如何,有信心吗? 准备好了,开始。、出示“白菜”图:小朋友,这是什么呀?白菜板书 bi cib-ibic-ici 哪个小朋友已经会拼了?指名拼读跟着老师一起来拼。我们又来比赛了,比一比哪一组读得最棒。3、(师闭上眼睛,深呼吸)恩,真香啊,这是什么花呀?小朋友,你们闻到了吗?教 学 过 程教 学 随 笔来,我们一起来去花园瞧瞧这到底是什么花?(示“梅花”图)这是什么花呀,小朋友?现在闻到了吗? 恩。真香啊。板书:mi hum-imih-u-hu指名拼读。跟着老师一起来拼。下面老师请小朋友们来拼。哪一组愿意做老师来领着大
12、家读。 4、老师呀遇到了一个问题,不知道该怎么办,唉。哪个小朋友能帮老师想着办法呀。老师家啊有许多许多的书,全都堆在桌子上,弄得家里好乱啊。谁帮老师想个办法呀。(找个书柜就好啦)不错,老师这就去买。看,这是什么呀? 出示“书柜”图。(1)板书:sh gushshg-ugu哪个小朋友愿意来读给老师听。好,你来。还有谁想读? 老师请你。小朋友们一起来。比一比,谁最棒!(男女生比)师:朋友,能不能把这些起来读一读呀。 齐读四 看图讲故事,练拼音节、小朋友,现在呀我们来欣赏一副漂亮的图画。出示“龟兔赛跑”图。、图上画了哪些小动物?、小朋友,你们有没有听说过龟兔赛跑的故事呀?哪个小朋友愿意来给我们讲讲这
13、个故事呢?指名学生讲故事教 学 过 程教 学 随 笔其他小朋友认真地听。、小朋友,故事听完了,老师要出题了哦,在比赛中谁取得了冠军呢?为什么呀?(学生交流)根据学生回答出示。wugui pabaitu shui5、指名读,齐读6、我们小朋友呀,可要学习小乌龟,无论遇到什么困难都要坚持到底,勇往直前,这样才能取得胜利。作 业 设 计1、 完成习字册2、 会读韵母,会拼音节3、 抄写音节,读熟拼音4、完成补充习题 板书设计 ai ei uibai cai mei hua shu guiwu gui pa bai tu shui教学后记(可针对教学实际,对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等方面写出自己的真切感悟)