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1、九年级化学用化学用语交流教案廊坊市第九中学 张娴娴 一、【复习目标】知识与技能：1、熟练掌握常用的元素符号、离子符号、原子和离子结构示意图、化学式、化学方程式等化学用语的书写，并能够理解其意义。2、能熟练运用常用的化学用语描述化学基本概念、物质的组成和物质的变化。 过程与方法：通过系统复习，掌握化学用语的书写及含义，让学生感悟学习的策略。情感、态度与价值观：体会化学用语对学习化学的重要性，初步培养使用化学用语学习化学的习惯；对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辨证唯物主义教育。【复习重点】化学用语的正确描述和规范书写。【复习难点】化学方程式的书写。二、教学方法讲授法、问题法、讨论法、练习法三
2、、教学用具电子白板、多媒体、教案四、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图创设情境导入复习外文版元素歌曲视频播放，师生同观看。欣赏为学生的复习创造一个轻松愉快的情境，提高化学学习的乐趣 合作学习，展示交流1.元素符号组织学生完成幸运抢答赛元素符号的相关练习思考 ， 展示，完成练习，明确元素符号的书写和意义（即宏观意义和微观意义）。培养学生的规范意识，熟练掌握常用元素符号的书写，为后续复习奠定基础。2.粒子结构示意图1.视频作为引入方式，让学生了解原子和离子的结构示意图，以及原子和离子之间的转化对比分析，明确：离子是原子最外层得失电子以后形成的；在原子中，质子数等于电子数，而离子中则不
3、相等。培养学生对微观世界的感知能力3.离子与化合价组织学生完成幸运挑战赛离子、化合价的相关练习对比、明确离子和化合价的异同。相同之处：正负相同；数值相同。不同之处：正负号和数值标记的位置和顺序不同。运用对比的学习方式，强化对相关联知识的理解和掌握。4.化学式组织学生完成幸运考场化学式的相关练习思考、回答1.化合物的化学式书写顺序相反，化合价十字相乘。2.分子构成的物质，化学式有四个意义：宏观2个，微观 2个。让学生学会运用从特殊到一般的科学方法解决问题；让学生明确宏观微观相联系是化学学科特有的思维方式。进一步巩固和训练不同情景下化学方程式的书写，最终达到熟练应用化学用语的目的。5.化学方程式组
4、织学生完成幸运擂台化学方程式的相关练习小组讨论交流，明确正确书写化学方程式应注意： 1、符合客观事实，化学式写正确。2、遵守质量守恒定律，配平。3、注明条件4、正确使用或归纳总结构建网络知识结构引导学生对本节内容总结，根据学生回答再点拨。自主归纳、构建网络，学生自我评价本节课的收获，包括知识、方法和情感上的收获。进一步理解本专题知识，形成知识体系，鼓励学生反思自己的学习过程，有助于提高学生的学习技能和方法。课外活动观察家里的一些常用物品（如：调味剂、饮品、药品等）的标签说明，试着写一写所含物质的化学式或名称，并说一说物品的用途。让化学更加生活化，培养学生科学态度，培养化学核心素养。学以致用，及时巩固，提高中考意识五、板书设计三号二式二图 化学用语知识树 化学用语
