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1、二年级数学半期考试质量分析 袁红梅 一、 考试成绩统计应考人数实考人数总分平均分7171513072.25及格人数及格率优生人数优生率差生人数差生率5983%2535.20%44.20%二、试卷分析第一大题：直接写出得数这题大部分的学生能够做得全对;失分不多。只有小部分的生会错一两个题;这种只要加强学生仔细做题的习惯就好。第二大题：算一算做全对的学生不多。主要是加减混合运算;在学习乘除法之后学生忘了加减法的计算方法;该进位或退位的没有按要求做;或者有一部分学生是粗心做错。还有乘加乘减的竖式计算;由于没有讲过;所以导致有些学生自作聪明的乱列了竖式;导致被扣分。 第三大题：依指示完成下面各题1.
2、下面的图形最少可以分成几个三角形很多学生一分都没有;只要是因为没有掌握最少的三角形的个数画法或计算方法;最少的三角形的个数只比边数少2;只有一小部分学生记得;所以导致失分很多。2. 数一数下面的图形各有几条边;照样子写一写;在填表。 数图形的边数;所以得学生都没有被扣分;只是统计各种图形的个数;由于粗心而被扣了分。 3在下面的点子图中画2个不同的平行四边形 只有小分部的学生没有画对;原因是没有掌握平行四边形的特征导致被扣分。第四大题：看图写算式第1小题;基本上能做对;没有被扣分。主要的失分是在第2小题;学生没有想到把它列成乘加或乘减的算式;都知道是17个;可是算式没有列对;增加一个空列的是加法
3、算式;导致失分。第五大题：列式计算失分主要是在第1小题;3个3的和是多少？学生知道是9;但没有理解和是什么意思;于是用了乘法算式;还有一部分学生列的是3加3等于9;从而导致被扣分。第六大题：解决问题第1小题;学生没有认真读题;大部分学生有的是减法;个别的还是用的除法。这个是因为没有认真读题;乱做的。第2小题;个别学生没有;不是因为不会做;而是因为没有注意到这个题。第3小题;这个失分主要是在第（2）题;学生没有理解“买完饼干后还剩多少元”是要利用第（1）题的结果来算。第4小题;失分原因是学生看到20能够除以5;所以直接就列了一个除法算式;没有认真地思考已知条件和所要求的问题。平时对学生认真读题和
4、认真思考的习惯还要加强训练。第5小题;错的学生就特别;对于二年级的学生确实有一定的难度;要先算出剩下的苹果个数;再用买来的苹果个数来减;学生不能理解这里面所包含的数量关系;导致很多学生都不会做。三、存在问题1、学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差;因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。2、学生没有养成良好的检查习惯;因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。3、自己的课堂教学;没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。评价性语言乏味。四、.改进措施1、加强学生对基础知识的掌握;利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。2、加强后进生,学困生的辅导工作.上课多提问,对一些较容易的问题.下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励.3、加强对学生能力的培养,尤其是认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系.4、培养学生良好的学习习惯,认真读题、审题、检查、验算。页码 / 总页数
