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1、 教师读书心得体会模板锦集五篇_心得体会教师读书心得体会 篇1 转瞬间，已经过去一个月了，一切都渐渐地适应了，无论是教学上还是班级治理上，都有了一个比拟明朗的层次。对学生也有了一个初步的了解，也和学生家进步行了初步的接触。多数家长都特别支持班主任的工作，也看出了家长望子成龙，望女成凤的急迫心情! 常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。“我们渴望读书，渴望获得学问，但是我们却经常会有这样的怀疑：我们应当如何读书?自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特别有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大
2、精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么“书中自有黄金屋“等等，都缺乏取。为了使读书到达更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章的“眼睛“，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。固然读书要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗话所说：“好记性不如烂笔头“，把思索的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思索，也可以帮忙我们记忆思索的结果，便于日后比拟、综合、分析。假如所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时假如要参考、
3、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。 常听学生家长说“我家的孩子只听教师的，教师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯净的美妙的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会准时地为我指出，这样不仅师生之间的关系渐渐融洽，班级气氛也极为活泼。 读书让我更深刻得体会了训练的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生愿意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。回想
4、每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意是，我的心情都莫名的感动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的的收获，是我不断学习、不断完善的详细表现。 教师读书心得体会 篇2 在56教室的奇迹这本书的封面下，“把孩子们变成学习的天使。”我认为这些话其实是对教师训练抱负的总结，或者是对教师训练追求的反映。“让孩子成为爱学习的天使”，说起来简洁，做起来却不简单。 在这本书中,我们看到的有雷夫教师点点滴滴有益的做法,观察在他眼里,学生都是得意的天使,所以,我们看到这样一个场景:一堆孩子围在雷夫教师的身旁，几个孩子甚至坐在了雷夫教师面前的桌子上，大
5、家一齐专心热忱的绽开争论。 我问自己这个场景熟识吗?我看过吗?在我们四周是不允许的。因此，我开头有点理解雷夫先生给我留下深刻印象的话是:挖苦的是，第56号教室之所以共性，不是由于它拥有什么，而是由于它缺乏了这样东西可怕。 但我信任，肯定有一种东西叫“可怕”在我们的教室里，由于我们的世界不允许孩子不可怕教师，不允许孩子不敬重教师，傲慢地遗忘自己，哀痛地失去形式。 雷夫是一个很好的训练者，由于他胜利地到达了先破后立，打破了师生之间的隔膜，建立了师生之间的信任! 我信任，正如他所做的那样，信任可以取代可怕，没有可怕，人们可以活出自己。 他在书中提到的很多细节在我们的训练中消失了数千次，但可悲的是，我
6、们对这种想法已经麻木了，认为这是可以的，也应当这样。 例如，我们觉得对孩子大喊大叫是教师的权利，常常拿着“教师是为你好”的幌子歇斯底里地大喊大叫;当孩子不明白,当孩子不懂时我们能够不厌其烦地讲个三五遍，但同时这也到达了我们的极限，假如孩子还是不懂，我们的直观反响是：你没仔细听，你智力有问题等等，,总之问题必需在孩子。 而且必需不情愿反思为什么没有通过有效的方法让孩子尽快理解;更不用说我们平常“杀鸡儆猴”的例子,假如一个人错了,全班跟着惩处,甚至我们的孩子也会认同教师的做法，埋怨连累自己的同学，这个同学也更加孤立无助 对于教师来说，在雷夫的阐述中，我知道:教室，应当是孩子们顽强友好的避风港，在这
7、里安静无畏的学习，正确理性的认知，自由拘束的生活，应当比书本学问的学习重要得多。 教师和学生之间不应当有距离。教师和学生之间没有界限。 教师读书心得体会 篇3 最近，我阅读了教师最需要什么，这本书从教师人生最需要什么、教师职业最需要什么、教师教学最需要什么、教师训练最需要什么四个大板块的69个建议来向我们简述了作为一名教师需要解决的诸多问题。这本书阐述了教师生命的活力，灵动的激情，人格的魅力，训练的欢乐与幸福。对比自身，我也深思，教师最需要什么？那就是一颗对于训练事业灼热的心，靠着这一份灼热，教师自然而然会乐观提升自己的人生境地，会乐于奉献、勤于探究、勇于创新。 我们要做有师德、有责任心的教师
8、。陶行知说：一切最好的训练方法，一切最好的训练艺术，都产生于教师对学生无比喜爱的灼热心灵中，产生于教师的魅力之中。教师要有魅力，对学生要有吸引力，要感染学生如春风化雨润物细无声。教师的魅力不仅仅来得意体的穿着、脱俗的谈吐、娴静的举止、美妙的姿势，更来自内在气质的自然流露，来自教师的优良人品，来自教师的和善与关爱，来自教师的宽容与公正，来自教师的敬业与正直。我深知要训练好学生，教师必需做到言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，教师的一份关怀与爱惜，一个会心的微笑，学生都会感到那是一份无比的关心。当我面对学生时，尽量发觉他们的优点，尽可能地制造条件让学生有展现自我的时机，满腔热忱地欢送
9、每个学生的微小进步，然后真诚地去欣赏他们，激发他们内心深处的盼望和信念，鼓舞他们奋勉向上。教师要善待学生，急躁对待学生学习过程的偏差，坚持循循善诱，努力抑制急躁心情，诲人不倦。在任何场合还要学会掌握自己的心情，有时在冲突激化的场合要镇静，有自制力量，有掌握和调控教学中突发大事的力量。当你预备批判你的学生时，你要学会掌握你的心情，千万不要让心情左右了你的言行。此外，对学生应当有宽容之心，在训练中，宽容比惩处更具有力气。学生在成长过程中，总不行避开地会犯这样那样的错误，作为教师我们肯定要善待学生的失误、要善待犯错误的学生，给他们改正的时机。在教学中多一点表扬，少一点批判；多一点确定，少一点否认；多
10、一点赞许，少一点挖苦；与其责骂，不如赞美。 我们要做勤奋的学习型教师。要认仔细真做好每一件事，哪怕是一件小事，要让每一件事都不留尾巴，尽量做到每一件小事都完善。把学生教好，让学生胜利，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。要提高教学质量，关键是上好课。课前备好课，仔细钻研教材，了解教材的构造，重点与难点，了解学生原有的学问水平，考虑教法。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。还要不断追求自己的”专业进步，不断树立危机意识，对自己的人生不留圆满。要能静下心来教书，静下心来育人，静
11、下心来做学问。仔细备好每一节课，多听课，听课中多留意他人的教学艺术、教材处理方法、学问点的引入方法，如何与学生沟通的艺术等，特殊要向有阅历的教师学习，此外要常常反思，可以准时记录下教学中的一些大事、阅历，为改良教学积存丰富、翔实的第一手材料。一位有魅力的教师，要有包罗万物的学问，能以渊博的学问培育人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人，所以教师要不断的学习，不断地吸取养分。 将来社会是终身学习的学习化社会，学习已成为最重要的人生权利。一个人要想不被社会淘汰，要想自己活得有尊严、有价值，实现个人的人生抱负和乐观的人生目标就必需不断地进展自我熟悉、自我调试、自我学习，以更乐
12、观的方式生存和进展。有一位训练家这样断言，作为教师你一旦今日停顿成长，明日你就将停顿教学。身为教师必需成为学习者。作一辈子教师必需一辈子学做教师。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以创新的眼光观看和指导整个训练过程。 读了这本书，对我的触动很大，我觉得我们训练工不要把自己陷入琐碎的劳碌工作中，要腾出时间学习，腾出时间反思、总结，多看书，多动笔。同时，我们要学会享受读书的乐趣，读书在肯定程度上假如是为了功利，自然就缺少了乐趣，而使读书成了负担。只有享受到了读书的欢乐，我们才会主动去读书。会像一粒渴望成长的种子一样，努力的在书中吸取学问的养分，虽然不能说，读书学习是我们生活中唯一的欢乐，但却
13、可以说，读书转变了我们的生活，会使自己的生活更加充实，有意义。一本好的书，在生命中的某个时刻，能够敲开你的心灵，并鼓励你去尝试认为不行能的事情，为了自己的幻想而努力奋斗。今后，我将多读书，读好书，进一步提升自己的综合素养，把工作做的更精彩。 教师读书心得体会 篇4 教师的幸福资本这本书也给了我乐观向上的动力。特殊是里面的一章挑战工作优秀教师的职业资本，这里既有数学特级教师华教师的教，也有他对别的教师执教的课的评；既有他教学实践的反思，也有他对人生的感悟。 叙述教学实践的真实短文，不仅操作性强、有用性强，使人想看，而且爱看。读完全书，我感觉仿佛每个章节的背后都隐藏了无穷的玄妙，让人怀着更为真实的
14、敬畏之心，盼望走近、走进名师。华教师致力于探究人文化的数学教学模式，“敬重、沟通、宽容、观赏”使他的课堂教学充盈着时代气息，洋溢着浓浓的师生情意，一股清爽流淌的生命活力让学生特殊爱上他的“疯狂数学”。读了这本书，我熟悉到课堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，让孩子真正的成为课堂的主体。我们要不断尝试，努力为学生营造一种宽松的气氛，孩子们的思索才能任意奔驰。课堂上，要千方百计带给学生一些思索，让其查找数学学问背后的东西。 华教师虽然是一名数学教师，但却有着丰富的文化底蕴，文章中常常引古论今，从我国古代的孔子、老子、庄子、墨子到黑格尔、恩格斯、爱因斯坦；从诗歌到故事他都能结合课堂中发生的事，在全
15、方位的反思中恰当地引用，而且他还擅长以日常生活中的事，如农夫种地、打篮球等事情联系到教师的教学，联系到数学。这些，都得益于他的喜读善思。一个工作繁忙的训练者，在有限的时间里阅读了如此多的书籍，真的令我佩服得五体投地了。作为一名一般教师，在仰视书上一系列这么优秀教师的高度时，不禁感慨，我能否实现从“经师”向“人师”的转变？如何提升自己思想的高度？看完了，这本书带给大家的收获不仅转变着我们，更应当把这份收获变成训练教学方法的转变，带给孩子们！其实静下心来想想，对于一个一般教师来说，是否能时时到处感到幸福是很重要的，由于这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。 那么，就让我们翰林这个大家庭一起幸福吧，去宽容他人、宽容学生吧。努力地充实自己，提升自己的文化品位，做一个幸福的教师。 教师读书心得体会 篇5 人的一辈子是离不开学习的。书是我们的好朋友，通过它可以“看”到宽阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象 我国宏大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”书对于我们扩大视野、增长见识、丰富积存、提高素养，有着非常乐观的意义。在人人拥有一好书，人人读一本好书的读书工程的号召下，我买了一本李开复先生的做最好的自己。
