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1、怎么写感谢信(精选多篇)范文第一篇：写感谢信的格式单位感谢信希望工程是一项凝聚着千万人爱心的社会公益事业，我省希望工程自一九九一年施行以来，已累计承受社会各类捐款7908万元，资助失辍学青少年93618人，援建希望小学214所，建成希望网校22所，培训希望小学教师464人，装备希望书库;、三辰影库;等503套，获得了显著的社会效益和人才效益。由于贵单位的大力支持，我省参加首届全国希望小学歌咏大赛;活动得以顺利完成。在此次活动中，我省代表队以优异的成绩获得大赛优秀组织奖，舞蹈?打夯歌?在全国二十九支代表九十三个参赛节目中脱颖而出，被选中参加中央电视台激情广场栏目录制，(推荐访问：*)展示了甘肃希
2、望工程、希望小学师生的成果和风采。在此，我们对贵单位支持希望工程关爱孩子们安康成长的爱心义举表示衷心的感谢并致以崇高的敬意！希望在自身开展的同时，一如既往地关心支持我省希望工程这项公益事业。甘肃省青少年开展基金会甘肃省希望工程办公室二oo五年九月三十日一、谈话导入1、同学们，以前学过哪些不同类型的信？给同辈写信给长辈写信给教师写信2、今天，教师收到了一封特殊的信。是什么信呢？请看小黑板。出示范文二、比照讨论，学习写作提示;。1、讨论明确感谢信的特点和用途。1听读范文，考虑：作者为什么要写这封信？2用来向别人表达感谢之情而写的信，我们称之为什么信？板：感谢信今天，我们就一起来学习感谢信。3自读学
3、习提示;，考虑：感谢信有什么特点和用途？4讨论并归纳：a、特点：一种专用书信，用它来表达对关心帮助过自己的部门和个人的感谢之情。b、用途：可以抄在纸张上张贴在对方单位或邮寄给对方指导。5齐读学习提示第一段。2、讨论明确格式。1仔细看范文格式，想想与以前学的给同辈、长辈的信的格式作比照有何不同？在写法上要注意什么？2讨论，归纳：共同点：开头、称呼、正文、祝愿语、署名、日期不同点：a、称呼;可以是对方单位名称，也可以是个人姓名，都要写全。b、署名要写清学校班级姓名或单位姓名。c、祝颂语要紧扣感谢来写。d、正文把感谢对方的原因写明白，要求简洁明白，情感表达真切。3齐读学习提示第2、3段。3、小结：1
4、感谢信是一种专用书信，格式与一般书信一样。第一行顶格写称呼，第二行空两格写正文，正文末尾写祝颂语，右下方写署名和日期。板书：称呼、正文、祝颂语、署名、日期2写感谢信时要注意：a、第一行中间用稍大字体写感谢信;三个字。b、开头称呼一定要把对方单位名称或姓名写全。c、正文局部要写明感谢原因，叙事要简洁明白。d、祝颂语必须紧扣感谢来写。e、署名也要写清单位名称或姓名。板书：写全写明感谢原因叙事简洁明白紧扣感谢写清楚三、明确习作要求。1、引入：我们理解感谢信的特点、用途以及格式和注意点，学了新知识就要会运用。2、指名读习作要求;，考虑：课文给我们提了什么要求？根据内容代五1班全体同学给儿童公园写一封格
5、式正确、内容真实、情感真切;的感谢信。四、指导试写。1、五1班同学请我们代他们写一封感谢信，根据课文所提供的内容，我们怎样才能做到内容真实、情感真切;呢？2、同桌互相讨论。3、指名汇报交流。4、教师归纳小结：内容真实;是指感谢信里写到的事情一定要符合事实，不能脱离实际，胡编乱造，感谢的原因也要根据提供的材料进展合理的想象，写出心中的真情实感，不要夸大其词。板：感情表达真切5、学生试写。第二课时课时目的：对局部感谢信进展评议和修改，感受关心别人，乐于助人的良好品德。教学过程：一、学生继续写作。二、评议并修改习作。1、确定评议重点。第二篇：写感谢信写感谢信教学要点、得感谢信的特点、用途和格式。、开
6、始写感谢信。课前准备范文投影片、空白投影片假设干。教学过程第一课时、谈话导入。同学们，我们以前学写过哪些不同类型的信？给同辈写信、给长辈写信、给教师写回信今天教师却收到了一封特殊的信，这既不是给同辈的信，也不是给长辈的信，更不是给教师的回信，这是一封什么信呢？大家看了投影之后就知道了。投影出示范文、比照讨论，学习“习作提示。讨论感谢信的特点和用途。a、边听教师念边考虑：作者为什么要写这封信呢？光明小学六班学生陈强拾到公文包主动归还失主市机床厂的李叔叔，李叔叔为了表示对拾金不昧的陈强同学的感谢而写的b、用来向别人表达感谢而写的信我们称之为什么信呢？板书：感谢信今天我们就一起来学写感谢信。c、请同
7、学们联络信的用途和写这封感谢信的原因，考虑讨论：感谢信有什么特点和用途？d、讨论并归纳。特点：一种专用书信，用它来表达对关心帮助过自己的部门和个人的感谢之情。用途：可以抄在纸张上贴在对方单位或邮寄给对方指导。讨论感谢信的格式。a、以前给同辈、长辈、教师写信的格式有哪些要求？b、请同学们分四人小组再次读读这封感谢信，并且与以前学过的信的格式作比照，然后讨论：感谢信的格式是怎样的？在写法上更要注意哪些问题？学习“习作提示，归纳总结。a、到底我们讨论的结果是否正确呢？请同学们翻开课本，自学“学习提示，再次讨论归纳。b、由各四人小组分别推荐一名学生汇报交流。c、师生共同归纳。感谢信是一种专用书信，格式
8、与一般书信一样。第一行顶格写称呼，第二行空两格写正文，正文末尾写祝颂语，右下方写署名和日期。板书：称呼、正文、祝颂语、署名、日期写感谢信时要注意：、第一行中间稍大字体写“感谢信；、开头的称呼一定要把对方单位名称或姓名写全；、正文局部要写明感谢原因，叙事要简洁明白；、祝颂语必须紧扣感谢来写；、署名也要写清单位名称或姓名。板书：写全、写明感谢原因，叙事简洁明白，紧扣感谢写清楚、明确习作要求。引入：我们理解了感谢信的特点、用途以及格式和注意点，学了新知识会运用。指名读“习作要求，考虑：课文给我们提了什么要求？根据内容代六班全体同学写一封“格式正确、内容真实、情感真切的感谢信、指导试写。a、六班同学请
9、我们代他们写一封感谢信，根据课文提供的内容，我们怎样才能做到“内容真实、情感真切呢？b、同桌互相讨论。c、指名汇报交流。d、教师归纳小结：“内容真实是指感谢信里写到的事情一定要符合事实，不能脱离实际，胡编乱造，感谢的原因也要根据提供的材料进展合理的想象，写出心中的真情实感，不要夸大其词。板书：感情表达真切、学生试写。指导名优等生、中等生、差生各一名分别在空白投影片上试写，其余自写。第二课时教学要点继续写感谢信，并对局部感谢信进展评议和修改。课前准备学生习作投影片三框。教学过程、继续试写。学生继续写感谢信，教师巡回指导，重点帮助有困难的学生。、评议并修改习作。确定评议重点。a、考虑：针对感谢信的
10、格式和注意点，评议本次习作除了常规要求外还可以从哪些方面评？b、指名答复并归纳。评议重点：a、格式是否正确？b、感谢原因是否写清楚、合理？c、感谢之情是否表达真切充分？评议习作。a、分别投影出示中等生和差生的习作，请作者口述习作。b、教师提出评议要求：评议时要围绕评议重点，先肯定优点，再指出较大的错误，然后提出该如何修改，但更要注意保护习作者的自尊心。c、指生评议习作。d、投影出示优等生的习作，让学生评议，学习优点，修改缺点。针对以上习作中的通病提出本次训练要注意的问题。四人小组互相评议修改习作。各自修改习作。第三篇：?写感谢信?教学设计罗卜田小学集体备课教案?写感谢信?教学设计教学理念：?语
11、文课程标准?指出：“写作是运用语言文字进展表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进展创造性表述的过程。作文的本质在于表达和交流，即表现自我于并影响别人。如何指导学生习作？写什么内容，练习哪些表达方法，说到底还都是教师事先方案安排的。由口语交际为主开始进入书面表达，对儿童来说难度是不小的。怎么写呢？我的想法是借助例文，让学生自己去领悟。我提供的例文是由学生写在作业本上的，看上去就是一篇字迹工整、行款标准的小学生作文。例文的作者就是学生，用的是孩子的口气，写的是孩子们自己的生活，说的是孩子们自己的语言，抒发的是孩子们自己的感情。三维目的：1、知识与技能a.掌握写感谢信的书写格式，会写感谢信。
12、b.引导学生学会对关爱和帮助过自己的人表达感谢之情，有一颗感恩的心。2、过程与方法图文结合，通过观察、比拟等方法理解感谢信的格式；3、情感态度与价值观激发学生倾吐的表现欲望，在生活中懂的感恩，培养孩子感恩的心。教学重点：感谢信的特点及书写格式。教学难点：能写一封情感真切、语言流畅的感谢信。课前准备：范文投影片、空白投影片假设干。教学过程：一、图片导入1、教师：同学们，我们先来看几组图片。2、播放图片。3、教师：刚刚大家都看到了些什么？有什么感受呢?4、学生谈感受。5、教师：人间处处有真情，请同学们静静地想一想，在你们的成长过程中或是周围有没有发生过类似的令你深受感动的事情呢？和同学们说一说。6
13、、注意之处：1讲自己看到的、听到的或经历过的真人真事。2要讲清楚事情发生的时间、地点，以及起因、经过和结果。3把使你深受感动的地方讲详细，并谈谈自己的感受。4听的同学要认真听，听完以后也可以谈谈自己的感受。7、教师：从大家所说的事例中可以看出同学们对关心帮助过自己的人充满了感谢，感谢别人需要表达，你们都用过哪些方式来表达你们的感谢之情呢？生答略一封感谢信会把你心中的话说出来。今天我们就一起来学习怎样用感谢信表达自己的感谢之情。教师板书：感谢信二、学感谢信1、投影出示感谢信，明确感谢谢信的特点。师：感谢信是一种专用书信，用它来表达对关心帮助过自己的人的感谢之情。2、讨论怎样写感谢信，掌握写感谢信
14、的格式。1继续观察范文请同学们再次朗读这封感谢信，考虑：写信人是谁？收信人是谁？儿子为什么要给父母写信？学生看完后答复以下问题。2同桌讨论：感谢信的一般格式是怎样的？3汇报格式：先在第一行正中间写“感谢信三个字板书：第一行正中间写“感谢信。然后在第二行顶格开始写称呼板书：第二行顶格写称呼你是给谁写信呢，要根据自己和收信人的关系用得体的称呼，如写给爸妈的，用亲爱的?注意称呼后加冒号。如今我们来说一说正文。正文是感谢信的主要局部，第三行空两格开始写正文板书：第三行空两格开始写正文。要有礼貌，先写问候语：你好！假设是写给长辈的，如爸爸、妈妈、教师等要用：您好！接下来是详细写自己要感谢对方的事情，要感谢对方什么事呢？注意要把时间、地点人物、原因、结果写清楚板书：时间、地点、人物、原因、结果。接着写清楚感谢他的话或是赞扬他可贵精神的话，最后还可以表达自己向他学习的决心。结尾：换行
