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1、小班数学比高矮教案小班数学比高矮教课设计【篇一：中班数学教课设计?比高矮?】活动名称：比高矮生成背景：指引幼儿对身旁常有事物和现象的特色、变化规律产生兴趣和研究的欲念。为了提升幼儿对高矮的兴趣，将这一现象从生活中的偶发状况转变提炼为数学知识，让幼儿初步感知物体的高矮，联合幼儿教课用书第 7 页的内容，我设计安排了数学活动?比高矮?。 活动目标1感知物体的高矮，并能按高矮给物体排序。2掌握比较高矮的正确方法，展开察看力与比较判断力。3能踊跃主动地参加活动，感觉有序操作带来的快乐。活动准备1.悬挂气球，幼儿每人两套操作资料。高矮不一样的三个动物卡片、高矮不一样的小牛卡片分两次投放2教课 ppt 。
2、3音乐?找朋友?。活动过程一、1.情境导入，引出话题。赏识 ppt 有关内容师：这是谁啊？ 猜猜小熊发生了什么事情？你们能帮助将气球取下来吗？请高矮不一样的两名小朋友小结：本来他们两人一个高，一个矮。二、察看 ppt 图片，认识比较高矮应站在同一高度。师：小熊感谢小朋友帮他拿到了气球，此刻小熊准备回家了，他看见了两个娃娃在比高矮。你们看得出来他们谁高谁矮吗 ? 露出两个娃娃的头部猜对了吗？再露出图片的下半局部。他们一个站在地上，一个站在椅子上能比得出高矮吗？应当如何比？小结：原来比高矮应当站在同一水平线高度。三、比较三个动物卡片的高矮，并将其按高矮排序。师：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找来了猴
3、子和老虎。请小朋友一同帮帮助，将他们三只小动物依据从矮到高的次序排一排。同时出示从矮到高的标志图必定要让小动物站在同一高度哦！ 幼儿分组操作，教师巡回指导。请幼儿说一说是怎么摆列的，谁个子最高，谁个子最矮，谁排中间。四、幼儿比较四张动物卡片的高矮，再次操作。师：小牛们听闻小动物在比高矮，也被吸引过来了。 ppt 出示四头高矮不一样的小牛请每个小朋友选择一头小牛，再跟本来的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛应当排哪个地点适合？幼儿再次分组操作，教师巡回指导。请小朋友谈谈自己的操作纸。五、音乐游戏 “找朋友 比较高、矮、相同高，结束活动。师：小朋友想不想学小熊来玩一玩比高矮的游戏呢？那我们一边唱找朋
4、友，一边和伙伴比一比，并说一说：我和 xxx 相同高，我比xxx 高，我比 xxx 矮。教课反省：经过上课、反省，我感觉应当调整活动思路，勇敢松开让学生去发现去思虑，让他们自己认识高矮的比较，而不是教师给强行灌注。此外还需要增设资料。如：在幼儿两两比较高矮时为幼儿供给一些大型积木、椅子等，让多半幼儿有机遇站在不一样水平面比较，能自己找寻出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然。操作资料准备应有比较显然的差别，而不是同一颜色等状况，让幼儿有所比较和差别，保证活动有序进行。同时，更重要的是要不停增强专业知识的学习，努力提升自己素质，多看，多问，多学习，甩开大步向前迈进
5、，做一名真实合格的幼儿教育工作者。【篇二：中班数学活动：比高矮】中班数学活动：比高矮活动目的：1、指引幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。2、培育幼儿比高矮的兴趣，展开他们的逻辑思想能力。 活动准备：1、悬挂气球，相同大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。2、每人一份高矮不一样的资料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各假定干，木珠假定干，大小不一样的量杯各一个，套管、盘子各一个。盘子的正面有方格，反面有凸钉活动过程：集体活动：1、谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球不可以踮起脚或跳跃，可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。教师为何甲拍到了气球
6、，乙却拍不到 引出比高矮话题2、与伙伴比高矮幼儿两两组合比高矮也能够和老师比，讲出谁高、谁矮或两个人相同高。自由互换伙伴再比，可多次进行。教师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高3、比器具幼儿在活动室中自由找寻两种器具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮 4、比积木教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿察看比较：两块积木平放 相同高；红积木竖起来，绿积木平放 红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来 红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高仍是矮？幼儿没法比由此使幼儿懂得了一种物体不可以比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。分组操作：幼儿人手一份高矮不
7、等的资料进行比较。1.让幼儿用相同方法将相同数目的小长方体积木在桌子上搭高。教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：相同高2.让幼儿将相同数目的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，互相比高矮。教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：相同高3.让幼儿将大小不一样的两只量杯比高矮。教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮4.请幼儿把 6块红圆柱体积木搭在一同，再把 5块绿圆柱体积木搭在一同，而后比一比。教师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。教师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢？幼儿：拿走两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆柱体积木就行了演示游戏：教师出示小鸡、小鸭的图片遮住下
8、半局部玩游戏。教师用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。教师而后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮 教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？幼儿可能回复相同高，由于它们的下半局部被布遮住了，重新部看是相同高的延长活动：教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比事后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。教师提示幼儿要站在同一平面上做比较。教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，假如小朋友和爸爸、妈妈三个人一同比高矮，该如何比？把比的方法告诉大家。【篇三：中班数学教课设计 比高矮】比高矮班级：苹果班科目：数学 任教教师：林旭娜一、活动目标 1、指引幼儿学习比较高
9、矮，学习比较物体高矮的正确方法 (在同一高度平面上 )。2、能依据高矮特色给物体进行排序。3、乐于参加教课活动，感觉数学的兴趣性。二、活动准备长颈鹿、大树图片；被子、盒子各样操作资料假定干。三、活动过程1、游戏导入，激发幼儿对 “高矮 的兴趣。老师组织幼儿玩 “高矮 游戏，当老师说高的时候，全部人起立；当老师说矮的时候，全部人坐下。2、创建情形，学习比较高矮的方法。1教师出示长颈鹿图片，遮住长颈鹿的下半身。指引幼儿察看，哪不过最高的长颈鹿。2把遮住长颈鹿下半身的卡纸抽掉几个长颈鹿不在同一高度平面上。再次发问，我们刚才说的对吗？要怎么样才能正确找出最高的哪只长颈鹿呢 ?鼓舞幼儿充足议论。3小结：
10、比较高矮时，长颈鹿一定都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。3、情形延长，试试按高矮给物体排序。1长颈鹿们要去吃东西了，最高的长颈鹿要吃最高的那棵树，最矮的长颈鹿要吃最矮的那颗树。指引幼儿给长颈鹿排队，也就是按高矮次序摆列。先找出那个最高，再将两个剩下的作比较，这样我们就依据从高到矮的次序排好了。4、操作练习，经过多种资料练习牢固知识点。1找寻高矮。指引幼儿在活动室里找寻高矮不一样的物体，并让幼儿说出找寻的结果，如 “老师高，小朋友矮 “柜子高，桌子矮 。2对以下几种资料进行操作练习。a.按杯子高矮排序b.按盒子高矮排序c. 按积木从低到高叠楼梯5、游戏练习：我和你比一比将幼儿分红几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来竞赛，选出最高的小朋友，并鼓舞小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。6、讲堂总结1比较高矮要在同一个高度平面上。2我们能够依据从高到矮的次序给物体排序。四、活动延长回家后和爸爸、妈妈还有爷爷奶奶一同比高矮，看看家里面谁最高，谁又最矮，按高矮给家里人排序。
