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1、中学历史教学中实施素质教育之我见刘卫东商洛市商州区夜村中学726005摘要：素质教育是教育改革和发展的必然趋势，是建设创新型国家的客观要求。历史课堂教学是推行素质教育的重要阵地。在教学中教师必须认识素质教育的重要性和紧迫性。转变观念，着力培养学生的创新意识和创造能力，成为创新型人才，采取多种方式，激发学生兴趣，为素质教育创造有利的条件。改进课堂模式，优化教学过程，引导学生通过阅读、思考，联系历史与现实主，进行讨论、演讲、辨论、质疑、辩疑、释疑，使课堂成为学生充分施展才华的舞台。教师要不断研究学法，改进教学，开展丰富多彩的第二课堂活动，真正使素质教育落到实处。关键词：创新发现探究自主学习实施素质
2、教育是我国教育改革和发展的必然趋势，是实现科教兴国战略的重要举措之一。是建设创新型国家的客观要求，中学历史作为一门社会科学是构成学生科学文化素质的重要方面，历史教学通过历史知识的传授和能力的培养，使学生全面了解人类社会的历史过程，总结历史经验，认识历史发展规律地，使学生逐渐形成科学世界观，对于弘扬优良的历史传统，继承人类优秀文化遗产，全面提高学生的人为素质具有十分重要意义。历史课堂教学是推行素质教育的重要阵地。如何实施素质教育呢？我认为：一、提高认识，更新观念，是实施素质教育的前提。教师必须认识素质教育的中要性和紧迫性，思想从应试教育的观念中转变过来，自觉的实施素质教育。传统的应试教育知识传授
3、，轻能力培养;重统一要求，轻个性发展；重尖子生培养，忽视后进生转化。一切以考试成绩为转移，片面追求升学率。忽略了学生的创造精神，扼杀了学生的个性发展。学生只学到了一些知识与应试技巧，不能在德、智、体、美、劳多方面得到全面的发展。实施素质教育，教师要真正树立新的教育观，将思想认识由争取高分转变到以知识讲授为纽带，重视学生学习方法和能力的培养上；由重视少数学生转变到面向全体学生；由应付高考转变到使学生全面发展上。培养学生的创新意识和创造能力，成为创造型人才。二、改进课堂模式，优化教学过程，是实施素质教育的主渠道。课堂是实施素质教育的主要阵地。课堂教学要打破传统的“学堂”当成了“讲堂”，唱起了独角戏
4、。讲起历史事件慷慨激昂，谈起历史人物激情豪放，一讲到底，全然忽视了学生的主体原则，让学生主动的、独立的去获得知识，而不是被动的接受。要引导学生学知识、指做人，学会学习，善于发现和创造。能够识别真善美的假丑恶，以史为鉴，运筹帷幄，发展成为具有雄才略的治国安帮之才。因此，教学中教师要根据素质教育的要求，精心备课，改变过去教师一言堂、满堂罐一切包揽的做法。充分利用学生的参与意识，在教师的引导下，让学生通过阅读、思考，联系历史与现实，进行讨论、演讲、辩论、质疑、辩疑和释疑，将课堂变成学生充分施展才华的舞台。三、激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，是实施素质教育的必要条件。“兴趣是最好的老师”，是事业成
5、功的先导，是学生学习的动力和能源。因此，教师在教学中研讨营造平等和谐、轻松活跃的课堂气围。消除胆小学生的畏惧羞涩心理，开启思维的闸门。历史具有过去性的特点，教师要善于创设历史请景，让学生进入情感领域，激发学生的学习兴趣和想象力，形象思维能力及创造能力。教学中可以引用典故、成语、俗语、谜语调节课堂气愤，采用电教音像多媒体手段，开展丰富多彩的课外活动。运用各种有效的手段和方法，满走学生的求知欲，好奇心，引起学习兴趣，调动积极情感，形成良好的学习气氛。 四，改进教学方法，培养学生创造能力是素质教育的主要手段。虽然教无定法，但在素质教育是今天，只要能启导学生乐学创新的方法，就不失为好的教法。我觉的教学
6、中首先应多采用启发教学，鼓励学生大胆联想，敢于标新立异勤学好问善于发表自己的见解。对学生说错，做错的不要讽刺挖苦。允许学生找“岔”，与老师“练对台戏”，敢于大胆质疑，否定“权威”。其次，强化问题意识，进行问题式教学。在教学中先设置问题情景，引导学生发现问题，激发求求知欲望。进而追求探索讨论解决问题。将学生引向创新之路，强化学生的创新意识和创新精神。再者，诸如导读法，读理连教学法，讲坛法、图示法、探究法等等，均可根据教材学生实际适当运用，以取得事半功倍的效果。五、利用乡土教材，开展第堂活动，是素质教育的重要途径。正确运用统编教材的知识内容，充分利用乡土教材的补充作用，结合实际进行第二课堂教学，是
7、 实施素质教育的重要途径。组织学生进行社会调查、观看爱国主义影片、参观历史名胜古迹、举行纪念活动和专题讲座，以开阔学生视野，举行故事会、讲演会、辩论会、研讨会等，使学生积极思维，开启睿智，争先登台，各抒已见，在争论中明辨是非曲直，提高思辨能力，感受思想教育熏陶。这样，课内与课外相结合，丰富了知识，加强了教育，增进了创新精神。六，加强学法指导，培养学生会学巧学，是实施素质教育的有效方法。中学生一经积累了一定的基本知识，掌握了一定的学习技巧，具备了自主的基本条件。教师教学的一项重要任务就是要教育学生利用自身的功底自觉主动的学习。并且在平时的教学中不失时机的教育学生掌握科学的学习方法。首先，教师的教法直接起着示范的作用。因此备课中选择教法时就要考虑学生的学法，从学生的学法出发选择教法。使他们在学习过程中有章可循 ，有发可依。能够举一反三，发现学法，懂得如何运用。其次，在引导学生阅读，练习中，指导学生怎样阅读教裁材，如何解好各类题型，怎样回答问题。.指导学生掌握循序渐进，温故知新，化难为易，举一反三，触类旁通，对比归类等方法。在阅读思考练习等方面都形成自己的学习方法，最大限度的提高学习效果，素质教育是一个全新的课题，需要教育工作者在教育实践中长期不断的探索。以上体仅是我个人的一点肤浅的认识，写出来就教于同仁，以抛砖引玉。
