《三年级语文上册第一课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册第一课教案（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、优质教案教 案2021年三年级语文上册第一课教案学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年三年级语文上册第一课教案教案是每次教学的基本计划，明确本次教学的目标及教育资源的使用计划；是教学研究的成果，教案是对教材、学生、教学方法相结合的研究成果；下面由我为大家整理了关于三年级语文上册第一课教案，供大家参考!三年级语文上册第一课教案1一、教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指
2、什么。二、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学课时：3课时四、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1.今天我们来学习一首诗，题目是让我们荡起双桨作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1、指导看图。水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?范读课文。学生读课文，理解课文内容学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节。1.知识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。2.
3、想象、看图、画面有些什么?3.出示句子。水面上小船四周我们4.提问，这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>从课文中找出来。四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。第二课时一、复习：1、指名背诵第一段：2、默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么?(少年儿童，少先队员)比较映与应、漂与飘字的音、行、义。讲课文中洒的意义，这样写有什么好处?课文中三四两句运用了什么手法(拟人)比较迎面与迎着的词义。2.小结。(让学生
4、自己讲)三、学习课文第三段1.学习课文第三段(集体朗读)2.理解词义尽情3.思考：课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?课文中每段最后两句三次重复，有什么作用?4.小结这一段。四：作业：1口头扩词：荡()()()推()()()课()()()墙()()()2区别助词：谁()狼()消()西()推()浪()悄()洒()3添上合适的词语：美丽的()愉快的()凉爽的()尽情的()第三课时一、指名读课文。二、齐读课文。三、指导背诵.根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节：倒映、环绕(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。第三小
5、节问、谁安排用感激的语气朗读。同桌互背练习。四、歌曲欣赏让我们荡起双桨播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。五、作业：板书：1.让我们荡起双桨倒映环绕(欣赏)自然迎、洒、望、听(歌唱)热爱党问谁安排(感情)祖国三年级语文上册第一课教案2【教学目标】1、会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会
6、这些句子的含义。【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。【教学准备】爱我中华歌曲的CD片;傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片;生字词语卡片。(课前布置学生搜集有关少数民族的资料。)【教学时间】2课时。【教学过程】第一课时一、创设情景，激导入1、播放爱我中华歌曲的CD片，说说片中哪些少数民族你认识。2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族
7、、汉族;认识生字“傣”。3、顺势切入：清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀?(我们的民族小学)对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。(板书课题)二、初读课文，趣味识字1、自学课文：划要求轻声读课文，划出不认识的生字。标表出自然段的序号。读不认识的生字借助拼音读一读，也可请教同桌。荐小组内组长组织读课文，互相正音，推荐一位组员。2、交流反馈：出示生字：推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委。说说如何记住这些生字。认读新词：自由准备后同桌互读。开火车读。男女生
8、比赛读。在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，站起来大声读一读。做游戏巩固字词：“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。(例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”)玩找字游戏：抽出生字，教师读生字小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。试读课文：指名读课文，正音。用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象?你喜欢这所学校吗?三、指导写字1、指名读生字，说说哪些字比较难写。2、教师着重指导“戴、舞、雀”。3、学生练写。教师巡回指导。三年级语文上册第一课教案3教学目标：1、通过学习课文，使学生懂得颜色使我们的生活多姿多彩;培养学生喜欢色彩、热爱生活的情感。2、学习课文的写法，
9、续写课文。 有感情地朗读并背诵课文。3、继续培养学生学习汉字的兴趣，让学生在具体的语言环境中认识认字，鼓励学生独立识字。教学重点难点：重点：懂得颜色使我们的生活多姿多彩;培养学生喜欢颜色、热爱生活的情感。难点：学习课文的写法，续写课文。教学过程：一、揭题谈话，导入新课1、师：同学们，请你想象以下，如果没有颜色，这个世界将会是什么样子?(学生回答)师：是啊，颜色对我们太重要了，我们的生活离不开颜色。2、师：你们喜欢什么颜色呢?又追问：我们身边有哪些东西的颜色和你喜欢的颜色相同或是相近?(学生畅所欲言)(意图：此环节的设计，创设一个情景，让学生充分感受到了颜色在我们的生活中是不可缺少的，更加激发学
10、生学习本课的兴趣。)3、导入新课师：今天，我们一起感受五彩缤纷的色彩给我们的生活带来的情趣。板书课题：爱什么颜色。齐读课题。二、初读课文，自学生字1、借助生字表，认读生字，读通诗歌。2、分小组交流、汇报自学生字情况。3、出示本课生词，指名认读全班齐读认读生字并进行组词造句训练。(意图：本环节的设计是根据学生的发展规律，三年级的学生已具备了初步的自学能力，所以本课生字以自学为主，再以小组活动的方式进行生字学习的交流。)三、读中感知，读中感悟1、找三名同学分小节朗读课文。2、师：咱们在他们朗朗的读书声中，体会作者都喜欢什么颜色，为什么喜欢。3、三名学生读后，其余学生评论。(意图：因为朗读要有标准，
11、学生评论的过程也就是他们共同提高的过程。)4、在学生评论后，回答“作者都喜欢什么颜色，为什么喜欢”这个问题。5、学生自己大声地朗读课文6、学生默读课文，找出喜欢的小节7、喜欢同一个小节的同学分成一个小组在一起学习。出示学习步骤：(1)朗读本小节;(2)画出自己喜欢的词语，向同学介绍词语的意思以及自己的理解。(3)说出自己的对本小节的感受。(4)有感情朗读本小节。(意图：本环节设计是为了调动学生的学习热情，学生自愿结合成临时学习小组，打破了以原来班级内小组学习的界限。)8、小组选代表在全班汇报交流。要求：学生在汇报时如果不全面或不准确，同组或外组的同学给予补充。学生边汇报教师边板书：碧绿 火红
12、蔚蓝9、有感情朗读课文要求：指名学生朗读课文，学生边读边评，评后再读，使朗读的水平逐步提高。10、背诵课文(1)先背诵喜欢的小节(2)尝试背诵全文(意图：背诵课文的设计要有层次，让学生背起来更轻松。)五、延伸课文，发散思维1、师：同学们，你爱什么颜色?来，拿出你们的彩笔，用上你喜欢的颜色，画出多姿多彩的生活。2、学生活动：用彩笔画画。学生活动时配上轻松、舒缓、优美的音乐3、展示学生作品(意图：指导学生把学习语文和绘画相结合，锻炼学生用多种形式来表达感情，也体现了各学科间的融合。)4、请你仿照诗歌再编一段，老师在此时要及时表扬写得好的同学的作品，尤其注意表扬有新意的作品，培养学生的创新精神。5、学生在全班交流自己编写内容。如：我爱粉红的颜色，因为桃花是粉红的，老师的衣服是粉红的，连我的小脸蛋，也是粉红的。我要做个健康的好小孩。我爱碧绿的颜色，因为小草是碧绿的，河水是碧绿的，警察叔叔身上的衣服是碧绿的，将来我要当一名人民警察，保卫祖国的安宁，身上穿的也是威武整洁的绿军装。(意图：此环节设计目的是挖掘学生的潜能，使学生把知识转化成能力。先让学生用喜欢的颜色画画，再续写课文，再加上老师适时的鼓励，使学生学习本课的难点得以突破。)六、总结课文优质文档2
