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1、 幼教教师教学备课教案 活动目标： 1、通过赏识散文诗，了解春天的主要特征，并学习词：惊醒、五彩缤纷。 2、能依据春天里事物的特征仿编诗句。 活动预备：将诗歌内容制作一本书。 活动过程： 一、活动导入 1、在你的眼中春天是怎么样的?有哪些颜色呢? 2、小熊在想一个惊异的问题，到底是什么问题呢?我们一起来听一听。 二、完整赏识 1、小熊在想一个什么问题?他为什么会这么想? 2、我们再来听一听小熊为什么会有这样的想法。 三、分段赏识 1、赏识散文。(从一声春雷至睡了一个冬天) 提问：小熊在什么地方做什么呀?(原来小熊在树洞里冬眠。)是谁把它惊醒的?(春雷)什么叫惊醒? 师：小熊想，过了一个黑色的冬
2、天，春天来了，春天是黑色的吗? 谁来告知小熊，春天是什么颜色的?(幼儿表达) 师：刚刚小朋友们告知了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告知了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的? 2、随课件教师朗读诗歌其次小节至第四小节(从小草告知小熊至春天是跳跳的白色。 提问： (1)散文诗里谁告知了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(依据答复出示相应的图片) (2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?我们来学学小草的话吧! (3)春天里还有哪些是甜甜的红色呢?请女孩子来扮演小草莓告知小熊春天的颜色吧 (4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?我们一起来学着小兔告知小熊吧 3、引导幼儿结合图片完整朗
3、读。 四、集体仿编诗句。 1、教师引导幼儿进展仿编诗句。 师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，你觉得还会有谁告知小熊春天是什么颜色呢?依据幼儿的答复教师以简笔画的形式记录 2、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。 3、最终小熊是怎么说的?五彩缤纷是什么意思呢?请个别幼儿仿照小熊的话。 附：散文诗 春天的颜色 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢? 小草告知小熊：春天是嫩嫩的绿色。 草莓告知小熊：春天是甜甜的红色。 小白兔告知小熊：春天是跳跳的白色。
4、 小熊听了说：哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。 听了小朋友的诗歌，小熊突然感动的叫起来，我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。 幼教教师教学备课教案2 活动目标： 1.理解诗歌的内容，感受春天的变化。 2.学习词：绿绿的、红红的等重叠词。 3.尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。 活动预备： 1.背景音乐。 2.诗歌春天的梦的课件。 3.图片：苹果、香蕉、太阳、大树等。 活动过程： 一、引出课题 1.师：小朋友我是春风姐姐想和你们交个朋友，你们情愿吗?我们一起跳个舞吧。 然后与孩子们一起跳春天真秀丽 2.与小朋友争论梦：小朋友，你们晚上做梦吗?都梦见什么了? 3.出示春
5、风姐姐的梦：春风姐姐做了一个梦，梦见春天到了特别秀丽。春风姐姐爱做梦，梦是美美的。 二、赏识和理解诗歌春天的梦 1.赏识诗歌师：小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡梦中，他们都做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦是怎样的吗? 放诗歌春天的梦的录音，幼儿赏识。并提问你们听到了什么? 2.生疏和理解诗歌的内容幼儿赏识完一遍诗歌后，提问： 诗歌的名字是什么? 小草的梦是怎样的?为什么?(学习词：绿绿的，由于绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词：红红的，由于红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(请幼儿跟读词语暖暖的)宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词：甜甜的，像这样两个字一
6、样的词叫重叠词) 3.幼儿边看课件边赏识诗歌，并和教师一起表演诗歌。 三、仿编诗歌 1.出示图片引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果图片：苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片，启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。如：苹果爱的梦(红红的，圆圆的);香蕉的梦(弯弯的，黄黄的) 2.将幼儿仿编的诗歌组合起来，成为一首的诗歌水果的梦。 3.请每一名幼儿选一个图片，并说说它们的梦是什么样的。 4.请幼儿到前面创编图片的梦，并把幼儿说的编成好听的诗歌，让幼儿体会成功的喜悦。 四、完毕小朋友我们也在甜蜜的音乐中做个甜甜的梦完毕活动。 附录：诗歌春天的梦 小草爱做梦，梦是绿绿的。 小花爱做梦，梦是红红的。 小燕子爱做梦，梦是暖
7、暧的。 小朋友爱做梦，梦是甜甜的。 幼教教师教学备课教案3 活动目标： 1、通过赏识故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。 2、感受春天的美，宠爱春天。 3、阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表述对故事的理解。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 活动预备： 幼儿：有外出查找春天的阅历。 教师：春娃娃故事课件，春天在哪里音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。 活动流程： 激发兴趣听听说说找找说说 活动过程： (一)激发兴趣： 播放春天在哪里的音乐。 律动指导语：春天来到了，太阳多温存(上肢运动);小草渐渐长大了(下蹲运动
8、);柳条随风漂移(体侧运动);小兔出来蹦蹦跳(跳动运动) T：呀，宝宝们告知大家现在是什么季节呀?(春天)是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀?(春娃娃，你要去哪呀?)春娃娃：我要去串门。 (二)听听说说：(理解故事内容，宝宝大胆的表达表现) 导语：春娃娃真顽皮，暖暖的春风一吹她就去串门。 提问：什么叫串门? 小结：你们真聪明，串门就是去客人家做客，谈天。 过渡：春娃娃会去谁那里串门呢?让我们一起听听故事，故事的名字就叫春娃娃。 1、师配音讲故事。 提问：春娃娃都到谁家去串门啦?(幼儿边答复，教师出示角色 图片：布谷鸟、柳树、桃花，两层的一层是门上有这些
9、东西，其次层是春娃娃来了以后的变化。) 2、分段理解故事： 过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢?这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。 播放故事FLASH课件，幼儿赏识。 (1)春娃娃叫醒了谁?用什么好听的话叫的?(学学布谷鸟飞和叫：布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦!鼓舞幼儿用动作来表演。) (2)春娃娃又遇到谁?柳树的头发发生了什么变化?(学帮柳树梳头动作) (3)春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀?(幼儿学说)桃花姐姐开出了什么颜色的花。(开把戏子，教师拍照) (4)你宠爱春娃娃吗?为什么?(它让春天更美了)小结：一起学说：春天来，春天来，柳树绿，桃花开
10、，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多得意。 (三)找找说说 T：春娃娃这么得意，王教师也想来做春娃娃了，(师戴上春娃娃胸饰)那你们情愿当春娃娃吗?那和王教师一样来做春娃娃了。 1、分发春娃娃胸饰。 T：春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，我们还要很多朋友也想叫我们去串门，不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢? 1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花)：_快起床吧!_花，你快开花吧。小结：春娃娃把这些好朋友叫醒了，春天变得更美了。 T：春娃娃们，我们教室里还来了很多朋友了，我们去把它们也叫醒吧。 2、教师出示背景图，播放音乐，引导幼儿边沟通边操作。(和教师开火车唱：春每天气真正好，春
11、娃娃去串门，砰砰砰砰砰砰砰，来把门儿敲，砰砰砰砰砰) 3、带宝宝 来到户外，鼓舞宝宝找自己宠爱的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。 完毕：春天好美呀!我们要好好的疼惜身边的这些花草树木，让我们生活的环境始终这么秀丽好吗? 幼教教师教学备课教案4 一、活动目标： 1.初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿觉察美。 2.能够借助图片的排列挨次，理解记忆歌词。 3.能快活地参与活动，体验唱歌的欢快，感受春天的秀丽，宠爱祖国大自然。 4.让幼儿通过多种感官感知春天的降落，把握春天的季节特征。 5.使幼儿把握一些春天生活根本常识。 二、活动预备： 1.幼儿已有春季特征的学问阅历。
12、 2.自制与歌词相匹配的课件图片。 3.春天、郊游的音乐。 三、活动过程 1.以玩耍的形式引出课题：温存而又秀丽的春天来了，你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温存等，让幼儿感知春天的奇特。充分调动了幼儿活动的乐观性，同时引出歌词。 2.依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(
13、报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明白，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿答复以下问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的答复，都依据幼儿的个体特点，赐予不同程度不同形式确实定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列挨次，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。 3.让幼儿范听歌曲。 (通过赏识示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。) 4.幼儿自我觉察。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。 5.进展集体唱，分组唱，个别唱。 教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得特别好，谁情愿到前面来演唱一下呢?(通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的欢快，稳固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更呈现了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓舞幼儿都敢大胆演唱。) 6.歌曲舞蹈创编。 教师：教师知道我们班的小朋友都特别宠爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗
