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1、感谢赏析（课案）人教版九年级化学下册十二单元课题3有机合成资料的教课方案【教材剖析】本课题包含有机化合物和有机合成资料两部分。教课要点是：有机合成资料。本课题表现了新课标化学要面向社会、面向生活，要点介绍有机合成资料。课程标准的教课要求不高，属“知道”、“认识”的层次。本课知识有益于学生联系生产和生活，激发学生的学习兴趣。有机化合物中，教材设计了“活动与研究”，让学生自己填写、剖析已经学习的物质的化学式、构成元素和相对分子质量，归纳出有机化合物的共同点、有机化合物和无机化合物的差别。有机合成资料从学生的生活实质出发，介绍了常有的塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途，以及一些新式有机合成资料。使
2、学生认识化学与生活、生产的亲密联系，以及资料在人类社会的发展中所起到的巨大作用，提升学生的化学修养。让学生从构造与性质的关系的角度认识有机高分子化合物的构造特色和性质，让学生达成好“检查与研究”，认识治理“白色污染”的门路和方法，以培育学生关注自然和社会的责任感。【教课目的】一、知识与技术1. 认识有机化合物和有机高分子化合物的特色。2. 知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。二、过程与方法1. 进行初步的研究活动。初步学会运用收集、查找、察看、实验等方法获守信息，初步学会运用比较、分类、归纳、归纳等方法对信息进行加工。2. 能主动与别人进行沟通和议论，表达自己的看法。三、感情态度与价值观
3、1.认识有机合成资料的发展对人类社会的进步所起的重要作用，激发学习化学的兴趣。2. 认识学习化学的重要价值，培育学生关注社会和人类生计环境的感情。【课前准备】学生收集有关资料；每组收集23种资料。感谢赏析感谢赏析【课时安排】1 课时【教课方案】【引入】服饰资料的发展、演变过程（联系生活实质，激发学生的学习兴趣和求知欲。）（多媒体课件）服饰资料的变迁：兽皮和树叶棉、毛、丝、麻天然纤维、合成纤维和混纺师：服饰资料的发展和演变过程，堪称人类文明发展史的记录仪，科学技术进步的量度计。同学们，今日，我们穿的服饰是什么资料？生：纯棉、混纺；生：化纤、羊毛。师：这节课，我们一同来学习课题3有机合成资料。【活
4、动与研究一】有机化合物（培育学生初步学会运用比较、分类、归纳、归纳等方法对信息进行加工。）（投影）有机化合物1. 达成下表：化合物化学式构成元素相对分子质量甲烷乙醇葡萄糖淀粉蛋白质硫酸氢氧化钠感谢赏析感谢赏析氯化钠学生疏组达成表格，学生展现达成表格2. 依据上表议论：议论1：甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的构成元素有什么共同点？（生）甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质都有碳元素。（生）有的还有氢和氧元素。议论2：甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量对比有什么不一样？（生）甲烷、乙醇的相对分子质量比较小。（生）淀粉和蛋白质的相对分子质量很大。（师）化合物有两大类：无机化合
5、物和有机化合物。有机化合物都含有碳元素，像甲烷、乙醇和葡萄糖。而氯化钠、硫酸和氢氧化钠不含碳元素，是无机化合物，是否是含碳的化合物都属于有机化合物呢？少量含碳元素的化合物，如一氧化碳、二氧化碳和碳酸盐等拥有无机物的特色，所以，把他们看看做无机物。有机化合物除含有碳元素外，还含有氢、氧、氯、氮、磷等元素，碳原子不只和氢、氧、氮原子联合，碳原子之间还能够互相连结形成碳链或碳环。所以有些有机物化合物的相对分子质量比较大，往常称为有机高分子化合物。像乙烯这种相对分子质量较小的化合物称为小分子化合物。由有机高分子化合物制成的资料称为有机合成资料。【活动与研究二】热固性和热塑性（培育学生成立构造决定性质、
6、性质决定物质用途的看法。）（投影）热固性和热塑性资料实验现象结论聚乙稀塑料电木学生疏组实验，议论：生：聚乙稀塑料加热时融化，冷却后变为固体，加热后又可融化。生：电木加热后不融化。（投影）高分子构造表示图感谢赏析感谢赏析师：高分子化合物大多数是由小分子聚合而成，当小分子连结构成高分子时，有的形成链状，有的由链状结成网状。链状高分子都拥有热塑性，加热融化后能够加工成各样形状的塑料制品，也可制成纤维；网状高分子加热后不会融化，拥有热固性，这种塑料一旦加工成型后，不可以经过加热从头回到本来的状态。（投影）不一样种类的塑料制品师：所以，不一样的塑料制品构造不一样，性质也就不一样，所以它们有不一样的用途。
7、【活动与研究三】衣服纤维的焚烧实验（进行初步的研究活动。初步学会运用实验等方法获守信息，认识学习化学的重要价值。）（投影）衣服纤维的焚烧实验：纤维种类棉纤维羊毛纤维涤纶焚烧现象结论学生疏组实验；议论：生：棉纤维火焰为黄色，焚烧时的气味与烧纸的气味同样，灰末金饰为灰白色。生：羊毛纤维着火后冒烟起泡，焚烧时发出的气味和烧毛发时的臭味同样，灰烬为黑色有光彩的块状物。生：涤纶焚烧时卷缩、融化并冒烟焚烧，火焰为黄色。焚烧时发出芬芳味，灰烬为黑褐色玻璃圆球状，用手能够捻碎。师：我们穿的衣服往常是纤维织成，天然纤维和合成纤维各有优弊端，混纺联合了他们的长处，使衣服穿起来既舒坦又挺括。那么我们怎么知道服饰面料
8、的种类呢？（投影）认识服饰的标签（投影）合成橡胶的用途（师）合成橡胶与天然橡胶对比，弹性好，耐磨，耐磨，防水，耐油、酸碱，耐油、耐高温、耐老化。宽泛应用于工农业、国防、交通和平时生活中。【争辩】使用塑料的利与弊（表现开放性，部署学生课前查阅资料，建立辩证的看法。使学生认识合成资料在人类社会的进步中起着巨大作用，可是不合理感谢赏析感谢赏析使用也会给人类带来危害，培育学生主动与别人进行沟通和议论，表达自己的看法。）（投影）白色污染师：大多数荒弃塑料在自然环境中很难降解，惹起的环境污染称为“白色污染”。如何治理“白色污染”呢？学生议论小结：生：减少不用要的塑料制品，重复使用某些塑料制品。生：使用新式、可降解的塑料；回收荒弃塑料。学生疏组争辩使用塑料的利与弊。生：使用塑料长处。生：使用塑料弊端。师：合成资料的使用，大大方便了人类的生活，塑料制品的使用，标记着人类的进步，在给我们带来方便的同时，也给我们带来了环境污染问题，新式有机合成资料渐渐向对环境友善的方向发展。【赏析】（录像）新式有机合成资料（宽阔学生的视线，激发求知欲。）【活动】沟通收集的资料，说明他们的特色和用途（联系社会，联系生活）【反省与回首】经过本课的学习，同学们有哪些收获和领会？你还想知道什么？【课外实践】1. （家庭小实验）保鲜膜保鲜能力测试。2. （查阅资料）认识自来水管道的变迁。感谢赏析
