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1、10衣食的来源如皋市江安镇葛市小学蔡小俊教学目标：1、知道衣食对人生存的重要，了解农业生产与人们日常生活的密切关系。2、感知农产品的来之不易，从小懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。3、激发学生尊重劳动人民、珍惜衣食的情感。课前准备：衣服的商标食品包装袋55页三餐食物表教学过程：一、 谈话导入，揭题。同学们，每天早晨当我们从梦中醒来，首先是（示范穿衣）（出示：衣），接着（示范吃早饭）（出示：食），然后背上书包去上学。当你们穿着舒心的衣服，吃着可口的饭菜时，有没有想过，它们是从哪里来的呢？今天，我们就一起讨论这个话题（出示：衣食的来源） 一起读课题。 二、实施活动（一）生活离不开它们（认识农产
2、品）我们还是从一日三餐开始说起吧！，同学们课前都填好了这个一日三餐表吗？我们来交流一下吧！（课件出示表格） (学生分别说出早中晚的常见食品)活动一、一日三餐我做主。1汇报自主设计的一日三餐的食谱。2想想：这些食物是从哪里来的？明天你们早餐准备都吃些什么？（挺丰富的！）老师早上经常吃这些东西。（玉米粥 馒头牛奶鸡蛋等）馒头由什么加工成？（学生可能会说面粉，师追问：面粉又是由什么加工成的？同学们午饭呢？ 晚饭呢？ 出示中午晚上的饭菜这些美食的食材是从哪里来的呢？同学们跟随老师的镜头去农贸市场看看吧！（出示课件）看，有蔬菜，有水果，有鱼，有肉，这些又是怎么来的呢？ 这些在农村种植的或养的家禽家畜等，
3、他们都有一个共同的名字农产品。他们都是农民生产出来的。 板书：农产品 种 养(二)活动二：衣食之源在农村1过渡：作为农村孩子，老师要考考你几种农产品，你有信心吗？（课件出示）：大豆、玉米、水稻和小麦有些难辨，谁能给大家介绍一下怎么区别？（看外形）（出示：大米、面粉图）（课件出示）棉花、水稻、小麦图片这些农产品本领可大啦！像孙孙悟空摇身一变，能变成各种食品，有的还能做成衣服和生活必需品。你能帮这些走散的孩子他们找到他们的家吗？一起走进活动二，谁来读（课件出示）活动二：衣食之源在农村1自主完成课本第56页的“连一连”。2组内交流课前收集的商标，说说食品的配料、衣料的成分，口头完成表格。3小组展示，
4、其他组相机补充。先讨论连一连，再让学生合作讨论（课件出示）“连一连”2小组合作交流，教师引导：（课件出示）食品配料、衣料成分较多，要关注食品的“主要配料”、衣料的“主要成分”。（点击课件）出示食品及衣服商标。说明我们吃的大部分与衣产品有关，穿的也与农产品有关。3展示：食品类交流完，小结：原来生活中的许多食物，包括同学们爱吃的零食都是农产品的“变身”。衣服类交流时，需要点拨：化纤、涤纶、氨纶、晴纶等是经过提炼加工的化工产品。4小结：看来，我们生活中吃的、用的，身上穿的很多都和农产品有密切的关系。真是 衣食之源在农村啊（板书：衣食之源在农村）（三）活动三：粒粒皆辛苦1过渡：（点击课件）大家看，这是
5、我们国家的（出示国徽图），国徽外圈是什么图案？可见，粮食对我们国家很重要，我国是一个农业大国，有9亿多农民，是他们为我们创造了衣食的来源。为了种好粮食，他们常常起早贪黑，不辞劳苦。（出示课件）活动三粒粒皆辛苦活动三：粒粒皆辛苦 1自读课本57页图，思考：馒头是怎样诞生的？从中你感受到了什么？ 2阅读馒头的诉苦，你想对浪费粮食的人说什么？ 3 .小组汇报交流。2小组学习、讨论。3展示：预设答案：（出示课件）耕地播种培育收割磨面和面制作蒸熟（引读）（出示课件）一粒米的生产过程我感受到一个馒头原来要经过这么多工序，来之不易。（板书：来之不易）（出示课件）锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦
6、！（出示课件）从馒头的诉苦中，你想对浪费粮食的人说什么？（课件出示）齐读：一粥一饭当思来之不易， 一丝一缕恒念物力维艰。 ）可是，看看我们的食堂里，浪费还很严重（点击课件）食堂浪费图及小资料，你想对他们说些什么呢？（出示课件）自觉珍惜劳动成果，养成良好节约习惯。（板书：要珍惜）（四）总结延伸总结： 同学们，通过这节课的学习，我们知道了衣食之源在农村，每一粒粮食、每一件衣服都来之不易，我们应该懂得自觉珍惜劳动成果，养成良好的节约习惯！（引读板书）三、检测反馈1我们吃的大米是由 加工成的，吃的馒头是由 加工而来的。 2.中华人民共和国国徽图案的四周是 。3.每一粒粮食都 ，我们要自觉 劳动成果。板书设计： 10衣食的来源 衣食之源在农村农产品（种 养） 来之不易要珍惜
