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1、三年级科学上册教课设计第1单元：走进科学1、校园寻“宝”教课目的：1、模拟科学家同样地去寻“宝”能寻到适合的研究资料。2、让学生体验研究过程的快乐，激发和培育学生学习科学的兴趣。教课要点：引领学生学习达尔文的研究方法来睁开自己的寻宝活动教课难点：让学生体验研究过程的快乐教课准备：纸和笔、一个小盒子教课过程教课导入一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。二、介绍科学家达尔文。教课新课一、教师指引学生阅读1、4页的内容。二、达尔文是如何寻宝的，谁能给大家谈谈？仔细察看认识记录采集标本整理资料剖析三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。1、介绍游戏要求。（活动范围及安全事项）2、查察寻宝清单。3
2、、开始校园寻宝，用纸和笔录下寻宝时的发现。4、“百宝箱”采集宝贝。四、寻“宝”发现。拓展延长一、教师检查“百宝箱”。二、总结全课。部署学生保存“百宝箱”，下节课带来连续研究。2 察看“宝贝”教课目的：学习并模拟达尔文进行仔细察看，能用语言或简单的文字、图画记录被察看物的特征，同时提出问题并试着作出初步的假定。教课要点：学习模拟达尔文进行仔细察看并认识察看物的特点教课难点：能抓住被察看物体的外面特点教课准备：放大镜、前一课找到的“宝贝”、记录单教课过程：教课导入一、展现找到的宝贝二、你们为何感觉它是宝贝呢？它有什么特别吗？你是如何发现它的特别之处的？你们很不错，发现了那么多。教课新课一、只有仔细
3、察看的人材会有收获，我们这节课就带大家学习达尔文察看宝贝。板书：察看宝贝二、学习议论达尔文的察看方法1、察看的基本过程：察看、记录、提出问题（初步猜想、解说）2、察看的基本方法：看、摸、闻、听、尝三、察看宝贝1、假如每组选同样你们最感兴趣的宝贝察看，你们选哪同样？打算用什么方法去察看这个宝贝？（小组议论）2、报告沟通，教师指导完美，明确小构成员的分工与合作。3、学生察看宝贝，教师巡视指导。3、整理“百宝箱”教课目的：1、能依据事物的共同特点，对它们进行简单分类或排序，并能表达自己分类的理由，懂得给事物分类要有必定的标准。2、能简单办理采集到的研究资料。教课要点：指导学生学习“在事物的各种特点中
4、找共同特点”，以共同特点为基础进行简单分类。教课难点：能依据事物的共同特点对它们进行简单的分类或排序教课准备：纸盒或瓶子作标本容器、标签纸、胶水、真标本教课过程：教课导入学生取出“百宝箱”，指引学生模拟达尔文的做法，整理自己的“百宝箱”。教课新课一、给“宝贝”分类1、学生检查“百宝箱”，想出自己的分类方法。2、小组沟通分类方法，全班报告议论。3、谈谈自己分类的原由，说出分类的标准。4、教师小结活动状况，重申分类要有必定的标准。二、制作标本1、科学家为了长久研究“宝贝”把它们制成标本，我们也来试一试2、老师出示石头标本或树叶标本，激起学生的制作热忱。3、介绍标本的制作方法。4、分小组制作标本，教
5、师指导。拓展延长标本展览，成就沟通。第二单元身旁的动植物1、身旁的植物教课目的：1、在察看活动中，能够调换各种感官辨别常有植物，描绘常有植物的特点，会依据不一样标准对不一样植物进行简单的分类和比较。2、能做一份植物的察看记录。教课要点：辨别常有植物，描绘常有植物的特点教课难点：会依照不一样标准对不一样植物进行简单的分类和比较教课准备：察看记录表、放大镜、植物卡片、各种奇怪植物的资料教课过程：教课导入自然界中动物的种类好多，大概有150万种。2、我们认识哪些动物呢？教课新课一、认识常有的动物1、分小组沟通自己知道的动物名字及其特点。2、学生报告。3、把你知道的常有动物填写在书上记录表中适合的地点
6、。4、分小组议论沟通自己的填写原由（自己的分类标准）。5、教师小结。二、猜动物1、想想，如何才能让他人很快就能猜到结果？2、用语言描绘一种动物的特点，让其余同学猜一猜，这是什么动物？3、合作游戏。教师准备动物卡片。出示后请两个同学为一组一个说特点一个猜动物名称合作游戏，在规准时间内哪一组猜的动物多。2、常有的动物教课目的：1、在察看活动中能运用各种感官辨别常有动物，察看描绘常有动物的特点，会依据特定标准对不一样动物进行简单的比较和分类。2、能察看记录。教课要点：辨别常有动物，察看描绘常有动物的特点教课难点：会依照特定标准对不一样动物进行简单的比较和分类；知道进行科学研究，先要选择并确立研究的题
7、目。教课准备：察看记录表、放大镜、动物卡片、有关动物的资料。教课过程：教课导入1、自然界中动物的种类好多，大概有150万种。2、我们认识哪些动物呢？教课新课一、认识常有的动物1、分小组沟通自己知道的动物名字及其特点。2、学生报告。3、把你知道的常有动物填写在书上记录表中适合的地点。4、分小组议论沟通自己的填写原由（自己的分类标准）。二、猜动物1、想想，如何才能让他人很快就能猜到结果？2、用语言描绘一种动物的特点，让其余同学猜一猜，这是什么动物？3、合作游戏。教师准备动物卡片。出示后请两个同学为一组一个说特点一个猜动物名称合作游戏，在规准时间内哪一组猜的动物多。第三单元土壤1、当地的土壤教课目的
8、：1、学习采集土样。2、能够采纳不一样的方法察看土壤。3、能够用自己设计的方式分别土壤里的物质，并填写实验记录。教课要点：设计实验方案进行实验教课难点：认识土壤的成分教课准备：小铁铲、塑料袋、标签、笔、记录纸、托盘、报纸、筛子、水教课过程：教课导入发问：有谁知道土壤是什么吗？理解土壤的看法教课新课一、认识土壤1、哪些地方有土壤呢？2、土壤和植物、动物、人类有些什么关系呢？二、采集土样1、想去看看土壤吗？2、教师宣告采集时的安全事项。3、教课生做土壤标本的方法（18页）4、带工具采集土样三、活动总结2、土壤的种类教课目的：1、会做土壤鉴识种类的实验。2、能够睁开小检查活动，认识当地土壤种类。教课
9、要点：1、知道土壤的一般分类标准。2、惹起对家乡的关注。教课难点：能够做不一样的植物适合生长在不一样土壤里的实验。教课准备：上节课所采土壤、笔、记录纸、种子、花盆、不一样种类的土壤教课过程：教课导入经过你们的察看，全部的土壤都同样吗？教课新课：（一）认识土壤的种类1、土壤的种类是依据砂和粘土的含量来区分的。2、开书21页自行认识。（二）鉴识土壤1、议论：你有什么方法知道土壤中砂和粘土的含量？2、学生报告。3、教师增补“手捏法”。4、学生疏组对上节课采来的土壤进行鉴识。5、学生填写实验记录。拓展延长1、认识当地的土壤种类。2、认识当地的土壤适合种哪些植物。3、土壤的保护教课目的：1、会推断土壤遭
10、到损坏的严重结果。2、能够参加保护土壤的活动。教课要点：意识到保护土壤的重要性和紧急性，能主动参加到保护土壤的行动中去教课难点：能设计保护土壤的活动教课准备：图片资料教课过程：导入新课我们已经知道土壤是人类赖以生计的重要基础，可是人类却在损坏它。教课新课（一）认识土壤被损坏的方式1、出示人们损坏土壤的图片资料。2、这样做为何损坏了土壤？3、列举当地土壤被损坏的情况。4、损坏当地土壤的主要原由有哪些？5、生睁开议论：这样下去我们的大地将会变为什么样子？（二）保护土壤1、翻开书26页，议论这些做法能否正确。2、你能想到一些什么方法来保护土壤？3、我们能够睁开哪些活动保护土壤？拓展延长1、角色饰演（
11、土壤的申述）、小实验（埋垃圾）2、校外宣传土壤改进。第四单元巧妙的水1、认识水教课目的：1、获得凭证，能用语言、文字、画图等方式描绘对必定量的水的形状变化的察看结果。2、能设计比较水的多少的实验方案，并实行。能对各组实行的方案及成效进行评价，在认识各种方法的优弊端和易操作性、简易性的基础上，评出12个最优方案。教课要点：认识水没有固定的形状但有必定的体积。教课难点：能设计比较水的多少的实验方案，并实行。教课准备：水、烧杯、量杯、漏斗、水槽、量筒、瓶子、不一样形状的其余容器若干、尺教课过程：一、阅读单元页，谈谈你想到了什么？二、发问：对于水，我们有哪些认识？有哪些问题？教课新课一、取出清水、杯瓶
12、等各种容器。二、试猜想：将水倒入这些容器中，水的形状会是什么样子？三、学生着手实验，考证自己的猜想。四、沟通报告：用自己喜爱的方式描绘容器内水的形状。拓展延长你能画出容器里水的形状吗？2、流动的水教课目的：1、能在教师的指导下，依照教材图示，小组分工合作制作小水轮模型。2、对如何使小水轮转得快做出假想，并用实考证明。能找到两种以上的方法使小水轮转得快。教课要点：小组分工合作制作小水轮模型。教课难点：对如何使小水轮转得快做出假想，并用实考证明。教课准备：红萝卜、小塑料片若干、铁丝支架、水槽、烧杯或可乐瓶、与流水有关的图片和声像资料等教课过程：教课导入一、阅读指南车信箱，介绍古时水磨及这一技术发明
13、给人类带来的利处和它创建的价值。二、发问：水磨是如何利用水力的？教课新课自制小水轮。1、教师出示一个小水轮典范。2、介绍制作小水轮的资料及基本制作方法。3、学生着手制作。拓展延长鼓舞学生发挥自己的聪慧才华，课后做出更多的各具特点、奇特风趣的水水轮。3、溶解教课目的：1、察看溶解现象，认识溶解过程。2、经历简单的猜想，考证活动过程。3、控制单个变量，进行对照实验。教课要点：察看溶解现象，认识溶解过程教课准备：水、烧杯、搅拌棒、粗盐、糖块、高锰酸钾、红糖、沙子、石子教课过程：教课导入教师出示一杯清盐水。发问：透明的水中能“藏”东西吗？（学生回答）二、请几个学生尝杯中的水。发问：水中藏没藏东西，“藏”的是什么？教课新课一、察看实验：盐在水中发生了什么变
