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1、个人采集整理仅供参照学习20112012学年度第一学期期末考试年级质量分析表学校（加盖校章）：培新小学三年级年级学科：语文年级179人实考178借38年16696.5年级93.7人数人数人读级均匀生总分人分数满分人无优异162良13合3待合无数人数好格格人人人数数数满分率无优异91%良7.3%合1.7%待合无率好格格率率率题应得实质得得分成绩举例错误举例及分析号总分分率一 10681049.598.3%学生对本册书的生字词1、宽裕的“裕”字把“衤”掌握的很好，绝大部分写成“礻”。学生能正确拼读，正确2、宽裕的“宽”下边的“见”书写。写成“贝”。从错例分析，“宽裕”为31课双生字词，可以看出部分
2、学生对生字的偏旁部首、要点笔划掌握的不够坚固二1068106199.3%老师对本册书中出现过“激动”的“激”写成“机”1的同音字特别重视，平从错例可以看出，依旧有时频频重申，学生掌握个别孩子对这两个字的意较好。思划分不清。二10681050.598.4%老师对本册书中出现的“普”字组词时构成（普2形近字特别重视，平常同）或把下边的“日”写增强了划分与练习，学成“目”。从错例可以看出，生掌握较好。部分学生关于出此刻29课中的生字“一般”掌握的不是很坚固。二71261986.9%多半学生能正确判断出“下降”的“降”是18课3所给多音字的另一个读的生字，课文中念“jing音，并能联合字义正确下降”，
3、并没合用【】注明运用。出是多音字，并且“xing”的音学生用的比较少。1/5个人采集整理仅供参照学习二534339.563.6%关于“心”的扩词学生“向他人（耐心、专心、4仍是比较娴熟的，此中诚心、仔细）讨教”“（用“（）的做事”凑近学生心、关怀）仔细、虚心）的生活，达成较好。待人”。从错例分析，第一学生对所累积的词语的灵活运用能力不够，其次对三年级孩子来时，这类题对孩子仍是有必定难度的。三17817397.2%多半学生能正确判断所“聪颖”的“精”选了“1给字在语境中的意思，圆满，最好”，从错例分析，并能做出正确的选择。可以看出个别孩子仍是没有正确掌握词语的意思。三17817598.3%多半学
4、生能正确判断所“优异”的“精”选了“2给字在语境中的意思，灵巧心细”，从错例分析，并能做出正确的选择。可以看出个别孩子没有准确联合语境来意会词语的意思。三178178100%多半学生能正确判断所3给字在语境中的意思，并能做出正确的选择。三17817698.9%多半学生能正确判断所“精晓”的“精”选了“4给字在语境中的意思，灵巧心细”，从错例分析，并能做出正确的选择。可以看出个别孩子没有在语境中正确掌握词意。四17816597.7%老师平常重视指导学生个别学生判断为“”，可1对书中出现的反义词进以看出学生对“柔弱”一行累积，因此学生掌握词的意思掌握禁止，因此得较好。不可以做出正确的判断。四178
5、17598.3%平常重视了古诗的教个别学生判断为“”，可2学，关于古诗所表达的以看出学生对古诗所表达感情掌握正确。的意思记忆不正确。四17817196.1%这是27课的讲课要点，个别学生判断为“”，可3在课上老师们都赏赐了以看出学生对课上所解说重视，进行了换词的训和练习的内容有所忘记。练。四17817799.4%这是园地二中的累积内个别学生判断为“”，可4容，老师和学生都很重以看出学生对园地中累积视，掌握的好。的内容记忆不够正确，有所混杂。五35635298.9%平常的扩句练习老师们漂亮的风筝高高地飞向蓝1赏赐了足够的重视，指天。从错例分析，学生对导仔细，学生掌握较好。累积的好词不可以灵巧运2
6、/53/5个人采集整理仅供参照学习用，同时缺少生活知识的累积。五356339.595.4%比喻句是这学期的要点金黄的叶子像一枚枚邮2句型，平常增强了指导票，在阳光下闪闪发光。和练习，学生掌握的很金黄的叶子像一个个元好。宝，从一颗颗大树上掉下来。从错例分析，部分学生关于所比喻的事物的特征掌握的不是很正确。五35635499.4%“被”字句是这学期的个别孩子出现丢字或没写3要点句式，平常赏赐了标点的状况，属于做题不足够的重视，因此掌握够仔细。的好。六712689.596.7%师生对古诗的累积都非个别学生写成了后两句，1常重视，平常也增强了进而可以看出，孩子审题练习，因此学生掌握的不够仔细，检查也不
7、够仔很好。细。六71270298.6%师生对古诗的累积都非个别孩子“每逢”写成2常重视，平常也增强了“缝”，“佳节”写成“家”练习，因此学生掌握的还有的孩子出现了丢字落很好。字现象。从错例分析，孩子关于同音字的掌握仍是不够正确，其他没有养成好的检查的习惯。七89083794%这5句话都有显然的表部分学生把“雪花纷繁扬示时间次序的词语，如：扬，一会儿就铺满了大清晨、正午、夜晚时分，地。”和“北风呼呼地刮了其他平常重视教给学生整整一个下午。”这两句排排序的方法，指导学生错了次序。从错例分析，进行排序的练习，因此学生缺少做题的灵巧性，学生掌握的比较好。关于事物间的联系掌握不清。八712702.598
8、.7%提示语地点不一样样所加标“是谁叫你做的呀”这句1点符号也不一样样是本学期话有的孩子没有加引号。园地二中的要点内容，从错例分析，本学期要点平常老师们赏赐了足够学习的是提示语在前、在的重视，增强了指导和后和在中间的状况，没有练习，因此学生掌握较接触没有提示语的状况，好。因此有的孩子出现问题。八17817397.2%多半学生读文仔细，能个别孩子画的是“小牛顿2正确找到表现牛顿骄傲拍着胸脯，”从错例分析可的句子，并标画圆满。以看出学生一是读文不够仔细，没有注意到标点是个人采集整理仅供参照学习逗号，标画的不够圆满；二是没有真实读懂句子的意思，表现骄傲语言更突出，更鲜亮。八35619554.8%部分
9、孩子能依据自己平“优异”：奇怪，不可以思3时的累积以及对课文内意创新，发现前所未容的理解，联合上下文有对全球的影响都很写出“优异”的意思。大牛顿的研究成就都很出名牛顿发现了他人没有发现的研究成就高妙在敢于想像，敢于思虑的精神中发现的研究成就从错例分析，一个是学生对词语的意思不认识，解释不清楚，不正确，一个是学生用语言表达不清自己心里对这个词意思的理解，表意不明。八71271099.7%多半学生能仔细读文，个别孩子“用途是报时、4正确从文章中提取合用计时”从错例分析，学生的信息，并正确书写。的语言表述不够正确，影响了意思的表达。八356356100%文章的中心比较明确，5学生读文也很仔细，故能正
10、确做出判断。九890796.589.5%多半学生能依据要求正部分孩子缺少感情，个别确、流畅、有感情地朗孩子又丢字或加字现象。读课文。十5340498093.3%1、学生能依据题目的要1、句子中有错别字，合用求达成习作。拼音取代的字。如：满（写2、习作中能经过一件具成上下构造）、见解（见体的事来表现自己的一事）、开朗（活波）、鱼缸个特色。（鱼钢）班集体（班级体）3、文章中基本能做到语2、句子顶用词不妥，语句句畅达，表达清楚。不够畅达，表达不够清楚。4、多半学生能经过语如：我长着一副瓜子脸。言、动作、神情等的描一双光明有神的眼睛好写较好的表现人物特像有看不完的东西。我点。的鼻子可好闻了。嘴里吐出轻轻的笑脸。这我才知道是水笼有水的声
