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1、 中班科学丰富多彩的塑料品教案反思1、中班科学丰富多彩的塑料品教案反思 活动目标 1、通过对详细实物的观看比拟，让幼儿在探究中熟悉各种塑料制品，知道它的特性。 2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。 3、幼儿通过亲身体验和观看、观看，建立初步的环保意识。 活动预备 1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。 2、带着幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。 3、在活动区投放各种各样的塑料制品。 4、白色污染图片及光盘。 活动过程 (一)激发幼儿兴趣 首先我提问：“小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告知大家，你带来了什么?有什么用?是由什么制成的?” 幼儿自由发言：我带的是小杯子，喝水用
2、的;我带的是一辆小汽车，玩嬉戏用的 教师小结：小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字：塑料制品。自然引出课题。 (二)引导消失 1、在活动室里查找塑料制品。 2、查找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。 教师出示实物，引导幼儿说出外形不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。(经过幼儿的观看比拟和教师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比拟便利、比拟安全等内部特征。) (三)沟通争论 1、生活用塑料制品。 2、学习用塑料制品。 3、电器产品中的塑料制品。 (四)情境设计 如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，本环节主要是为
3、了培育幼儿的初步的环保意识而设计的。 首先祟塑料大棚模型，再通过课前的“垃圾清理”活动和观看光盘和图片，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，训练幼儿不随便乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓舞幼儿讨论一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。 (五)活动延长 1、制造环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然稳固对塑料制品的熟悉。 2、在活动室张贴有关“白色污染”的图片，发动幼儿带家长利用双休日时间体验“白色污染”和用自己的力量杜绝“白色污染”。 活动反思 在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完
4、整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 2、中班科学活动教案：丰富多彩的塑料制品教案(附教学反思) 设计意图： 随着科学技术的不断进步和进展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随处可见，塑料制品在生活中用途广泛。学习这一课题让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了很多便利，同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题幼儿简单承受和把握，同时，这一课题中的教具，详细、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和迫不急待的探究欲望。有关“白色污染”对幼儿来说总有些抽象，针对这
5、一问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，一边清理，一边让幼儿说出垃圾对环境的污染，因此，我就设计了本次活动。 活动目标： 1、熟悉各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。 2、进展幼儿的观看力，进一步培育幼儿探究科学的兴趣。 3、训练幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 通过对详细实物的观看比拟，让幼儿在探究中熟悉各种塑料制品，知道它的特性。 活动难点： 幼儿通过亲身体验和观看，建立了初步的环保意识。 活动预备： 1、幼儿自带塑料制品一两件。 2、水、袋子
6、、玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子等。 3、在活动区域投放各种各样的塑料制品。 活动过程： 1、熟悉塑料制品，了解其用途 师：小朋友，这里有很多的东西，谁来告知我，你看到了什么? 幼1：杯子。 师：它是用什么做的? 幼2：是用塑料制成的。 师：把话说完整。 幼1：我看到了一只杯子，可以用来喝水，是用塑料制成的。 幼2：我看到了一个牛奶瓶，是用塑料制成的。 幼3：我看到了一个花盆，是用塑料制成的。 幼4：我看到了一把梳子，也是用塑料制成的。 师：那全部这些用塑料制成的东西，有一个共同的名字叫塑料制品。 (评析：这个环节是让幼儿自由发言，说说自已看到了哪些塑料制品，知道塑料制品的名称)。 师：除
7、了这些，你还观察过哪些塑料呀? 幼1：积木，是用塑料做的。 幼2：放橡皮泥的桶是用塑料做的。 幼3：洗发水的瓶子也是用塑料做的。 幼4：汽球是用塑料做的。 幼5 ：透亮胶也是用塑料做的。 (评析：这个环节主要让幼儿了解塑料制品的用途，由于幼儿自带了许多的塑料制品，活动区里又投放了许多，因此，幼儿你一句、我一语的争论着各种塑料制品，且争论的话题特别剧烈，剧烈的争论不仅提高了幼儿的口语表达力量，同时拓展了幼儿的学问面)。 2、探究了解塑料制品的特性 师：小朋友想不想去看一看、摸一摸这些塑料制品呢? 在你们的桌子上还有许很多多塑料制成的东西，请你用你的小手去摸一摸它有什么感觉，你能发觉什么隐秘?也可
8、以跟好朋友沟通、商议一下，然后把你的发觉告知大家听。 师：谁来说说你在玩的时候有没有发觉什么感觉? 幼1：塑料的汽球摸上去很软，可以吹大。 幼2：塑料的杯子摸上去很光滑，有点硬。 幼3：塑料的瓶子也很坚硬。 幼4：塑料的筷子摸上去也很光滑。 师：塑料制品，它的外形不同，颜色艳丽、有的薄、有的厚、有的摸上去很软、有的摸上去很硬、塑料制品除了颜色艳丽之外，看上去也很美观、很轻松、使用起来很便利，而且不简单摔坏。它不怕水、不渗水，塑料制品很受大家的喜爱。 (评析：这一环节是让幼儿在熟悉塑料制品的同时，进展探究，了解塑料的特性，让每个幼儿去摸摸、玩玩有什么感觉，观看塑料制品的不同点，激发幼儿探究事物特
9、征的兴趣。引导幼儿在探究中获得学问和阅历)。 3、操作，进一步探究其它特性 (1)提出操作要求，让幼儿参与每组的活动 (2)出示玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子、各种食品的袋子，引导幼儿进一步探究。 (3)请幼儿把材料放到水里，再去玩一玩，看看还能发觉什么隐秘?有没有不同的地方。 师：刚刚小朋友在玩的时候也发觉了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的，简单摔坏，放在水里会沉下去，而塑料杯、塑料球不简单摔坏，而且拿在手里感觉很轻、马夹袋也不简单漏水。我们小朋友在以后的活动中还可以连续去探究一下。 (评析：在这一环节中，教师为幼儿供应了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、马夹袋，让幼儿在宽松的气氛中进一步探究
10、。让幼儿发觉问题，提出问题，感受活动的乐趣)。 4、训练幼儿不乱丢塑料制品，爱惜环境 (1)塑料制品虽然有很多的优点，但也有缺点，你们知道它的缺点是什么吗? 幼1：不简单腐烂。 幼2：烧了有易味。 幼3：污染环境。 幼4：有的塑料有毒。 (2)那我们怎样来削减塑料制品的危害呢? 幼1：不把塑料放在嘴里。 幼2：不乱扔塑料制品。 师：由于有的塑料有毒，对人、动物和植物有害，塑料不简单腐烂，简单污染环境。所以说不要任凭乱扔塑料制品，吃下来的暑片袋子等肯定要扔到垃圾桶里。这样环境就不会受到污染，生活会变得更美妙。 (评析：此环节中，主要是为了培育幼儿初步的环保意识和设计的，通过课前的“垃圾清理”，引
11、导幼儿说出塑料制品对环境的污染和对人们的危害，训练幼儿不任凭乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，通过提问和引导，让幼儿了解塑料制品的优缺点，培育了幼儿初步的环保意识)。 活动延长： 制造环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然稳固对塑料制品的熟悉。 活动反思： 本次活动的选材、设计都从幼儿的生活动身，每一个环节给幼儿供应了表达和探究的时机。通过看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特性和用途，以及塑料在人们生活中的运用广泛，幼儿对塑料制品是特别的熟识，但是他们对塑料制品的了解又是零散的，需要教师帮忙他们梳理原有的阅历，让他们辨证地熟悉塑料制品的优势与危害，从而萌发初步的环保意识。在活动中
12、我让幼儿比拟了解塑料的特性、说说用途、了解塑料的危害，树立环保意识等环节。通过与玻璃制品比拟，让幼儿知道塑料具有轻松、不简单碎、颜色美丽等特点，依据幼儿的生活阅历让幼儿叙述生活中的塑料制品。了解塑料的危害性，从小树立学科学、爱科学的信念，从而萌发幼儿的环保意识。 3、中班科学活动丰富多彩的塑料品教案反思 教材分析 随着科学技术的断进步和进展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随外可见，塑料制品的广泛应用给人类带来的是什么? 学习这一课让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了很多便利，同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题幼儿简单承受
13、和把握，同时，这一课题中的教具，详细、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和近不急待的探究欲望。有关“白色污染”的总是对幼儿来说有些抽象，针对这一问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，再观看有关“白色污染”的图片和纪录片，幼儿会很透彻地理解“白色污染”。 活动目标 1、通过对详细实物的观看比拟，让幼儿在探究中熟悉各种塑料制品，知道它的特性。 2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。 3、幼儿通过亲身体验和观看、观看，建立初步的环保意识。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。 2、带着幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。 3、在活动区投放各种各样的塑料制品。 4、白色污染图片及光盘。 活动过程 (一)激发幼儿兴趣 首先我提问：“小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告知大家，你带来了什么?有什么用?是由什么制成的?” 幼儿自由发言：我带的是小杯子，喝水用的;我带的是一辆小汽车，玩嬉戏用的 教师小结：小朋友带来的这些世界杯有一个共同的名字：塑料制品。自然引出课题。 (二)引导消失 1、在活动室里查找塑料制品。 2、查找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。 教师出示实物，引导幼儿说出外形不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。(经
