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1、精准发力，找准提高质量的契合点 多年来，学校教育教学的发展都处于一个相对的高峰状态，这都得益于有一整套的常规管理，这些常规管理，保证了教学质量的稳固基础。但是，如何让学校“好花”常开，就是要精准发力，找准提高教育教学质量的契合点，也就是把精细化管理做得更精益求精。我们主要做了两个方面工作。一是教师的发展，二是学生的培养。 教学质量是学校的“生命线”，这一个老生常谈的话题转为现实就是最大的成功，要想转为现实，依靠的主体就是教师，所以我们必须走群众路线，从教师中来，到教师中去，用人格的魅力和驾驭教育教学的思想理念去征服大家，使其从内心自觉的自我挖掘自身潜力，产生巨大的内驱力。1、开展“名师工程”。
2、多年来，学校一直实施“名师工程”。我们开展系列教研活动，如“名师送教”、“集体教研”、“名师听评课活动”，充分发挥“名师”效应，引领全体教师在教学实践中逐步成长。“名师”评选提倡“能者上，庸者下”，不看身份，不看学历，只认能力和业绩，懒惰者、不思进取者在荣誉中被边缘化。有付出，才有收获，成为全体教师的共识。“名师工程”激发了全体教师积极向上的精神，营造了全校积极向上的教育文化，教师队伍呈现出“比、学、赶、帮、超”的态势。产生了一批优秀的教师群体，这些教师把职业当成事业来做，勤勤恳恳干工作，踏踏实实做教育，在工作中悟道，在悟道中感受幸福和快乐，在幸福和快乐中给学生心灵的启迪和生命的感悟。2、 鼓
3、励教师的“金点子”，靠创新支撑质量的提升。在学校工作全面规范后，如何让学校突破现状，不按部就班，充分发挥教师的智慧，运用教师的聪明才智，大胆创新。学校为了鼓励教师勇于创新，出台了一系列激励措施，从物质和精神上给予“金点子”奖励。具体做法是：凡是提出提高教育教学质量的新方法，新措施，并且切实取得实效的，学校考核小组量化时给予适量加分（考核小组是全校所有教职工公推公选出来，每学年推举一次,具体负责当年所有教职工的考核工作），对于表现优秀者，在评优树先和外出培训学习时优先考虑。学校还积极搭建实施平台，对于切实可行的办法从财力、物力上给予支持。这样激发了教师创新的积极性,大家思教学的新点子，想教学的新
4、办法。涌现出了大量教学上的“金点子”。如后面将要提到的王盼盼老师使用的“好人好事箱”、孔丹丹老师的“微信精彩视频”外，还有李宁老师的“加星制”，张娜老师的“作业捆绑式”等教学“金点子”，这些行之有效的方法，都是在班级论证后，又在全校推广。3、 搭建个人反思平台。叶澜教授曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写两年的教学反思，就有可能成为名师。可见写教学反思的重要性。教学反思就是研究自己如何教，学生如何学，是教师总结经验、吸取教训的必要环节，对于改进教法，提高教学质量有很大的帮助。我们的具体做法是：坚持一课一得。根据我校教师的需求，自行设计了备课本，每一课时都有反思一栏，要求
5、教师结合课堂实践，及时记录教学设计、教学方法上的成功之处、教学过程中的亮点和不足之处；记录学生的独特解法、精彩问答、创新思维等等。以短小精悍的形式，平中见奇的特点，快捷及时的反馈，以思促教。坚持一月一得。要求教师每月写一篇较高质量的教育教学反思，并纳入常规检查，使教师养成课后思得、思失、思改的习惯，真正成长为科研型、学者型的教师。4、让教师建立起家校沟通的桥梁。学校、社会、家庭三级网络对学生的影响中，家、校联合犹为重要，无论是学生习惯的养成，还是待优生的转化，都离不开家长的配合，教师尤其是班主任既清楚学校的发展，学生情况，又了解家长信息。学校特别重视这项工作，为家校沟通搭建平台，每学期都组织教
6、师家访，召开家长开放日，家长会，并且主题多样，形式多样，有讲座，有座谈，主题共议，有作业、作品展示、成果汇演等形式，总之让家长从不同的方面了解学校的发展、了解老师的工作，学生情况，还让家长深入到学校，班级管理中来，为学校、班级的发展出谋划策，让家长充分了解教育发展的形势，自己孩子在学校的表现，让家长和老师充分交流，就如何教育孩子方面达成共识，形成合力。5、充分利用现代化的网络技术。随着社会的发展，网络逐步进入了寻常百姓家，孩子对新生事物总是充满着浓厚的兴趣。巧妙地利用网络技术，发挥网络技术的优势，能使教育教学效果取得意外的收获。绝大多数青年教师都和学生家长建立了微信群，短信帮。方便家长沟通和联
7、系。有的教师利用“飞信”发布作业，利用微信和家长交流、沟通学生的表现。五二班孔丹丹老师利用微信把学生在课堂上表现的精彩瞬间，拍下来发到群上，学生看到后能获得成功的体验，家长也对自己的孩子大加赞扬，这样极大的激发了全班同学浓厚学习兴趣，充分调动了学生学习的积极性，使班级的教学成绩快速提高。尤其是教体局创办的“校校通、班班能、人人通”、微信公众号、云教学的推广，打造“教育信息化高带公路”，构建城乡、校际之间优质资源的共享。更是助推了教师的工作，起到事半功倍的效果。 李克强总理教育走的太快，请等等落下的灵魂？这篇文章，“什么叫教育?教育就像养花：一边养一边看，一边静待花开，对教育的信仰就是要回归到教
8、育规律，慢慢地、静静地、悄悄地做，不要浮躁，不要显摆。一定会有我们想要的结果，那个时候我们的孩子不管是分数、才能，还是能力都很好，他们的灵魂也很丰满。这才是教育的新常态。”李总理从人文角度诠释了教育的内涵，这就要求我们按照教育规律办事，把教学常规常起来，这点大家都做的很好，我不再细说。但是在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。我们要求教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。把待优生的转化做为提高教学质量的突破。待优生的转化，虽然年年讲，但是总是落实的效果不太好，作为学校层面如何帮
9、助教师打破这一瓶颈，值得思考。在上周五学校召开的质量分析会上，要求人人发言，介绍自己成功经验及发现的问题或建议，王盼盼老师就提出了较好的解决方法“好人好事抽奖箱”，把学生按不同程度分成不同的学习小组，每个小组都是优中差结合，让程度比较好的学生帮助待优生，待优生得到帮助，如果明白了不懂的知识点，或是一道解答不上来的问题，他要写一张带有帮助他学生的名字卡片放入“抽奖箱”内，然后老师每周从抽奖箱内抽出一张卡片，抽到写有名字的卡片，谁就能有幸和老师一块共进午餐的机会，这是莫大的荣幸（中心校统一配餐，学生基本上都在学校就餐）。哪个小组得奖最多，年终在评选优胜小组时优先考虑。这样就调动学生乐于助人的积极性
10、，使班级形成了互学互助互帮互赶良好的局面，教学成绩提高也是理所当然了。2、培养学生良好的学习习惯做为提高教学质量的保证。养成教育以前是我校教科研的一个课题，课题的指引，使我校养成教育成为学校工作的重要一环。“学而时习之”这句最耳熟能诵的话，说明了学习的方法，但在我校有一种现象特别普遍，第二天检查家庭作业时，总是有几个学生不能按时完成作业。针对这一典型问题，学校组织交流研讨，每人发表建议，最后，确立了一个新的课题如何抓好学生课堂上的专注习惯。有专家说:“好学生和差学生只差“5分钟”。也就是说，能否定心专注某件事，是造成学生学习差异的重要原因。通过观察，在课堂上，有多少同学能全神贯注听讲10分钟，有多少人能全神贯注听讲20分钟最后，一节课40分钟全神贯注的一定是个位数。这样的同学，想学习不好都不可能。专注习惯大部分是从小养成的，如老师的多次鼓励与表扬，自我亮点受到肯定后逐渐固化为一种优良的习惯，再如家长的最初严管，他律逐渐转化为自律，还有从小爱读书迁移为专注学习等等，这些都在研究探索中。 学校在取得成绩的同时，也遇到一些倍感困绕的问题。比如说，由于师资力量的紧缺，还存在教育小范围不均衡的问题。不能达到部分家长对教育的期望。这些问题也时影响学生成绩提高的重要因素。学校也挖掘教师潜能，培养一专多能型教师，争取把学校办成让家长、社会满意的学校。 化雨镇中心小学 张秀华
