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1、丰富假期，快乐课堂 诚如我此文的题目，“丰富假期，快乐课堂”这就是我参加这次活动的理念。这个理念不仅仅是我想带给我的学生的，同时也是我希望自己可以收获的。假期本来是孩子们可以放松的空间，那么参加支教活动对于他们来说自然也是牺牲了自己的自由支配时间。那么我们作为老师，可以用什么来告诉孩子们，放弃自由走进课堂对于他们来说是值得的呢？这就必须需要我们费一番心力，否则对于孩子们和我们自己都将收获甚微。 对于这次活动，我的理解是它不仅仅是为了帮助困难中的人们，因为如果有这样的想法，那我我们注定会将彼此定位在不平等的层次上。有人会想，“我们是城里人，我们是大学生，我们想体验生活所以来到了不发达的农村。”首
2、先我们要告诉自己，这些想法是不应该的。去支教不是为了展现自己的同情心，也不是为了去博得大家的认可，而是把自身的价值在更需要的地方发挥出来而已，因此我们此行必须要以自己最好的状态，最充足的准备来面对，否则不如不去。我们即将面对的是最纯真的孩子们，他们是那么的渴望知识，渴望外面的世界。而我的目的就是在很有限的时间内，尽量的满足他们的求知欲，尽量带给他们一些新鲜的事物。而之所以这样去做，是为了培养起对外界的兴趣，有一天会鼓起勇气自己走出去看看，那么我们的目的就达到了。 因此我认为这次活动的目的不是为了给他们讲授许多的课本知识，相反我们应该暂时让孩子走出课本，去关注一些课本之外的，对于他们来说完全陌生
3、的东西。这就对我们提出了问题，我们可以带给他们些什么？他们从我们身上能学到什么？十天的时间说长不长说短不短，我们应该怎么把它更好的利用起来？我在制定教学计划之前，首先仔细看了教学大纲，了解了教育培养计划之中对于小学生的要求，在制定我自己的计划时，首先就根据大纲的要求，依据他们的能力制定计划。对于他们的知识与能力、情感与价值观等方面都有考虑。在此基础上又有自己的创新，比如说通过朗诵会、放电影、学唱歌等，把要教给他们的内容融入其中，寓教于乐。这样的课堂就不会显得很死板，同时孩子们也不会觉得失去自由的假期很遗憾，因为他们在学习中感受到的是快乐。对于老师应该在此次活动中扮演的角色，我认为自己应该是一个
4、知识的传播者与孩子们的引导者。我们可以和他们成为朋友，课外就是他们的大哥哥大姐姐，可以和他们聊天、争论，让他们自由的说出自己的想法，而不是机械的告诉他们什么是什么，哪个错哪个对。因为我们在很多方面的知识储备并不如他们，比如说对他们生活环境中的动植物，地貌地形，传统习俗等等，这些方面他们就成为了我们的老师，我们必须谦虚的向他们学习。因此与学生的关系应当是平等的，我们双方都在学习，只是侧重点不同而已。我们要让他们首先信任我们，愿意和我们交流，这样才能达到互相学习的目的。我在这次活动中的作用我希望是如同一杯清水，不会经常想起却又无时不在。在学生学习的过程中我只是一个配角，我的作用就是启发他们自己去思考。而我要做的就是在关键处对他们进行引导，同时我又要让他们信任我这个老师，会愿意和我分享他们的一切。最后如果我真的可以参加这次活动，希望我可以带给孩子们一些有价值的东西，同时自己也可以有所收获。
