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1、分数的初步认识 -认识几分之一教学内容：人教版三年级上册第七单元分数的初步认识第一课时教学目标：1 初步认识几分之一，理解几分之一的含义，会读，会写简单的分数2 通过直观的演示，观察操作，自主探究，合作交流等学习途径与方法，培养学生抽象概括能力。3 激发学生学习数学的兴趣，锻炼学生的动手能力，初步培养学生的创新合作意识，使之获得运用知识解决问题的成功体验。重、难点重点：理解分数的含义，初步建立几分之一的概念难点：理解分数的含义.教具、学具准备多媒体课件，每个学生事前都准备彩笔，长方形、正方形各两个图形.教学过程：一、创设情境，导入新课 同学们，你们喜欢听西游记里的故事吗？今天老师就给大家讲一段
2、。一天，唐僧师徒四人经过一座荒山野岭，身体精疲力竭，已经好长时间没有吃东西了。这时，他们遇到了一片桃树林，好吃的八戒见了桃子口水直流，“哇，好大的桃子!师傅可以吃桃子吗？”唐僧说：“吃桃子可以，不过我得先考考你。” 唐僧说：“有4个桃子，如果平均分给你和悟空，每人分几个？请写下这个数。” 猪八戒很快就写下了这个数。(同学们，你们知道这个数是什么吗？) 唐僧又说：“有2个桃子，平均分给你和悟空，每人分几个？请写下这个数。” 猪八戒想了想，又写下了这个数。(同学们，你们知道这个数是什么吗？) 唐僧见猪八戒回答得这么快就说：“很好，那么1个桃子，平均分给你和孙悟空，每人分几个？该怎么写？”这可把八戒
3、难住了。同学们，你们知道每人分几个吗？半个该怎么写呢？学生独立用自己喜欢的方法来表示。交流：说说每种表示方法的含义（说说为什么这样表示）。同学们，你们用自己喜欢的方式表示了桃子的一半，说明你们很有办法。不过,我向大家介绍一种更科学、更简便的表示方法。当把一个桃子平均分成两份，表示这样的一份时，可以像这位同学一样用这个数1/2来表示。 “你们知道这个数叫什么名字吗？”边出示课题边肯定大家的答案。这节课我们一起来学习分数方面的知识。 对于分数，同学们想了解些什么？（学生回答，教师有重点地板书几个问题：分数的产生、读、写）二、观察操作，探求新知 1、认识1/2 把一个月饼平均分成两份，每份是整个月饼
4、的多少？（一半）一半是日常生活中的说法，用数学语言来说，是整个月饼的1/2。（板书：1/2 ）短短的横线表示平均分，横线下面的2表示平均分成2份，横线上面的1表示1份，这个数读作二分之一。全班同学读一读这个数。（生读）这一块是这个月饼的 ？，(指另一块)这一块是这个月饼的多少呢? （也是 1/2） 现在谁能用一句话把刚才分饼的过程说完整？（刚开始学生说不完整，老师不急于下结论，多让几个学生说。最后概括出：把一个饼平均分成两份，每份是它的1/2 ，出示这句话。）这句话中你觉得哪些字词很重要？（平均分、每份、它的）课件灵活展示：、讨论平均分。说说为什么重要？多媒体演示不平均分的圆（也可让学生各自拿
5、出圆片演示）。如果像这样分，每一块能不能用1/2表示？（不能）可见这里能不能漏掉“平均分”三个字？ 、多媒体闪烁每一份。“每一份”是什么意思？（两份都是它的 ）所以这里强调“每一份”。 、这句话中“它”是指谁？（这里的整个圆片）老师从口袋中拿出一个比大屏幕上的圆片小得多的小圆片，问：能不能说这里的每一份是我手上的这个小圆片的 ？（不能）可见这里的“它”字重不重要？ （全班同学自由读表示1/2意思的这句话，要求重要字词重读。） 看着一开始到黑板上表示“一半”的同学们，用商量的口吻说“我想和你们商量一下，刚才你们画的图、线段和文字都表示把这个物体平均分成两份，表示这样的一份。如果你认为1/2这个分
6、数能表示你的意思，就可以擦掉你写的；如果你认为你的表现方法更好，也可以保留意见。” （同学可跑上去擦掉自己画的图、文字、线段；亦可保留）指导学生书写，老师板演。2、判断：下面图形的上色部分，哪些能用1/2表示。3、认识1/3教师边演示边提出问题：这是一个圆，请同学们认真观察，我把这个圆分成了几份？是怎么分的？每一份是这个圆的几分之一？ 通过观察讨论使学生知道这里把一个圆平均分成了三份（强调平均分），每份是这个圆的三分之一。 （板书：把一个圆平均分成三份，每一份是它的三分之一，写作1/3） 教师提问：你能在这个圆里找到几个1/3？数一数。3个1/3合起来是多少？（及时反馈）4、想一想：如何折出一
7、个正方形的1/4？并上色。（1）组织小组合作学习。学生独立折纸，然后在小组里交流。（2）全班集中汇报。学生自愿将小组成果展示在实物投影仪上（或贴在黑板上），说一说各自的折法。5、学生自由创造更多的几分之一三、巩固拓展，理解应用1、比较大小（课件出示）2、完成练习二十二的第1 2题小结：判断用分数表示是否正确，首先要观察是否“平均分”，再看平均分成几份。如果是平均分，每一份就是它的几分之一。四、总结提高，拓展延伸1、 小朋友们，在今天的学习中你有什么收获?感觉自己表现得如何? 2、今天我们主要认识了像1/2、1/3、1/4、1/8几分之一的分数。分数有很多种，以后我们将会再进一步学习，（让学生知道什么样的数是分数，不必把它做为一个概念来强调）。请同学们结合生活实际，用分数给爸爸妈妈说一句话，并写下来，下节课咱们交流好吗？板书： 认识几分之一
