《an en in un ün 教案教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《an en in un ün 教案教学设计.doc(15页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、an en in un n 教案教学设计教学目的:、学会前鼻韵母an、en个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。、学习声母与an、en组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习上两点省写规则。、学习整体认读音节yuan。教学重难点、学会韵母an、en个复韵母,读准音,认清形,能正确书写。、学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。3、学会介母是的三拼音节,读准音节juan、quan、xuan。课时安排:2课时第一课时一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母?能按顺序说说吗?(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er)。今天我们一起来学习第课,再认识几个韵母朋友,
2、请同学们打开书看看。这课书的内容比较多,有信心学好吗?下面我们先来学习前个韵母及音节。板书anen二、看图学习韵母an、en、学习韵母an:出示an图,问图上画的是什么?自己试着发an(安)教师指导发音把嘴张大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的尾音。学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。同桌同学互读,纠正发音。指名读,开火车读。、学习韵母en:出示en图,问你们看这个人在干什么?借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。en是由哪两个字母组成的?(e和n)发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音。三、书写韵母an和en、观察an、en个韵
3、母,说说占格位置。、教师范写,强调两个字母要写紧凑。学生观察:、学生书写。教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。、在实物投影上展示学生书写情况,进行评改。四、学习声母与an、en组成的音节、学习bpmf与en组成的音节:出示:让学生自己练习拼读。同桌小伙伴互相读一读。指名读。、学习介母是的三拼音节:出示:自己试着拼一拼。同桌小伙伴互相拼。指名拼,开火车拼。五、学习整体认读音节yuan、出示yuan图,图上都画了什么呀?什么形状的?、把“圆”的第二声变成第一声,让学生试试。、指名读,教师示范纠正。、师讲yuan这个整体认读音节较长,可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由(y
4、u)和(an)组成的。5采取多种形式读,巩固读音。六、照着板书读读本节课学习的内容第二课时一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、n。板书in、un、n二、看图学习in和yin、学习韵母in:出示in图,图上画的是什么?学生借助树荫的“荫”学习in的音。发in时,先发i,然后舌尖上抬,顶住上牙床前发鼻音n,快速连读,读出in的音。教师范读,学生随读,指名读。、学习整体认读音节yin:师讲韵母in不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办?(用大y来帮忙,就可以给汉字注音了。)出示yin,请同学读一读。你能试着读读yin的四个声调吗?请同学找一找相应的汉字音。如阴天的“阴”,银行的“银”
5、,饮料的“饮”,脚印的“印”。三、看图学习un、出示un图,这是什么呀?、自己试着读读。、为了区别于n的写法,教师可以开一句玩笑“千万不要让蚊子咬疱哇!”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。四、看图学习n和整体认读音节yun、出示n图,这幅图画的是什么?、借“云”的音平读第一声就是n的音。学生练习读。、发音时,摆好的口形,然后发n音,就是n的音。教师范读,学生练读,指名读。、怎样区别un和n呢!为了区别于un,我把n头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆反正门就是un,加上两点就是n。、学习整体认读音节yun,n是韵母,不能给汉字注音,要想给汉字注音,怎么办呢?(需要大y来帮忙,的两点要
6、去掉)、为了让学生明白yun的右边是n,教师可以创设下面的情境进行教学带着n头饰的小孩找不到妈妈了,急得大哭起来,这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说“小朋友怎么啦!为什么哭呀!”,小朋友哭着说“我找不到妈妈了,”这时阿姨说“擦去你的眼泪,阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是n。五、学习声母与in、un、n组成的音节、出示3组音节让学生自己试着拼一拼:、同桌互拼,相互纠正。、教师提醒学生注意j、q、x与n相拼时两点省写规则。六、书写in、un、n个字母、书写3个字母对学生来讲并不难,让学生自己练习书写。、教师巡视,个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。、展示学生作
7、业,进行评改。第三课时一、复习照着板书的内容,复习巩固。二、看图拼读音节、把书中页上面的图放在实物投影上,让学生边看图边拼读音节:、指导学生读好yuan、qian、lian、ju等音节。、同桌同学相互读。、指名读。三、读儿歌、把儿歌中出现红色的字母读一读,巩固本课学习的韵母:、借助汉语拼音自己试着读读小儿歌。、请同学读,其他同学听。、同桌互读。、指名读。四、通读全文(教师再次指导读书顺序)教师领读,学生随读,自由读,同桌读,指名读,采取多种形式读,以达到巩固的目的。汉语拼音复习四教学设计汉语拼音13ang、eng、ing、ong教学目标:1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读
8、音节ying,读准音,认清形,正确书写。2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。教学重难点:后鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成音节的拼读ang、ing的发音和三拼音读是难点教学准备:部分韵母卡片,相关的课件。课时安排:2课时第一课时一、复习、师:上节课,我们在拼音王国中认识了几个新朋友,你们还能记得住吗?、开火车认读an、en、in、un、n:3、听说我们班的同学这么喜欢学拼音,智慧爷爷今天专门请小八哥当导游,带我们去拼音王国中玩呢?你们准备好了吗?我们出发了。二、教学ang、eng、ing、小八哥把我们带到哪儿了呢?出现写有“ang、eng、in
9、g、ong”拼音城堡图片。、师:在这座城堡中你找到了几个新朋友?请用手势告诉老师。、卡片相继出示“ang、eng、ing、ong”,请仔细看,你能发现什么?4、师:新朋友后面的“ng”怎么读呢?请看老师,小八哥要看看谁看得最认真,学得最快?要读准这个音,记住老师的三句话就可以了:嘴巴张开一点,舌头平平地往后缩,鼻子出气。师用手当舌头,边作手势边发音。5、指名读,开火车读。6、对比读“ng”和“n”。7、师:学会了“ng”的音,新朋友“ang”谁会读?说说你是怎么读出来的?8、生:把“a”和“ng”两个音连起来就行了。9、指名读,开火车读。小组读。10、师:认识了“ang”后,小八哥又领了一个新
10、朋友过来“ong”,谁能告诉同学,你怎样读出这个音的。指名读,小组读。读给小伙伴听。11、师:剩下的两个新朋友,不用老师教你会吗?出示“eng”、“ing”。师提示:“e”、“i”和“ng”交上朋友后,发音部位往后靠一靠。试试看,读给同桌听。指名读,开火车读。三、教学“ying”、小八哥带了谁来了?出示“ying”,猜猜看他喜欢跟谁交朋友?为什么?、指名读“ying”,开火车读,想想它应该住在哪列车厢中?读四声。、巩固练习:师:小八哥刚才看到你们学得很认真。想考考你们是否把它介绍的新朋友给记住了。他带着我们去玩闯关游戏。请看第一关。请在蘑菇下面找到“羊、灯、鹰、钟”的拼音名字。并读一读。出示写
11、有拼音“yng、dng、yng、zhng”的蘑菇教具。指名学生找。边找边读。请过第二关:你能摘下这些太阳花吗?出示音节“zhuang、shuang、qiong、xiong”。请摘花的同学当小老师,请一组开火车读。最后一关的题目,小八哥早就托张老师夹到你的书本上了。请拿出来自己拼一拼,然后去考考其它同学。让学生拿出写有音节词的卡片自由读,考考同桌,或考考自己喜欢的小伙伴。第二课时一、复习旧知,导入新课、猜一猜小朋友们!我们来玩个游戏吧!仔细看老师的口形变化,想一想老师在读什么,猜一猜老师想发是哪个音?并说说是怎么猜出来的?(复习前后鼻韵母的发音方法。)课件出示an-ang请一学生摆口形,其余学生
12、猜en-eng学生摆口形,老师猜in-ing、拼读音节小朋友们的眼睛可真厉害,不但会猜,而且还能说清楚怎么猜出来的真不简单!现在我们一起去闯一下迷宫好吗?小朋友们有没有这个勇气和本领?meisuancaiguangyongdaxiangyinhuochongsunwukongbangmangbingxiang二、学习短文,自主识字在大家的共同努力下,咱们终于闯过了迷宫。老师祝贺你们!出示三幅图(一朵红花、一只白鹅、一条美丽的彩虹。)、自由读,指名读。、一朵红花、一只白鹅、一条美丽的彩虹三个红色的字就是我们今天的生字,你能准确地叫出他们的名字吗?谁来试一试?说说读时要注意什么?想个办法记一记(引
13、导鼓励学生用各种办法记字),随机组词。、现在三个新朋友要带我们再去看一看三张漂亮的图片,他们相信看着美丽的图,我们一定会把旁边的词组读得和画面一样美丽。、新朋友藏在课文中你还认识吗?(课件出示短文)老师教我们用计算机画画。小文画了一朵红花。小青画了一只白鹅。我画了一条美丽的彩虹。再读朵、鹅、条自由读短文,借助拼音读准字音,读通短文。(给学生充足的时间读书)读准老师、文,并随机组词。指导朗读(多种形式)游戏出示课件登山看彩虹复习生字朵鹅条老师文.小朋友读完生字后课件出示课文情景图,说一说彩虹美在哪儿?三、学习儿歌,自主识字、小朋友说得真好!有一位小朋友写了一首好听的儿歌。课件出示彩虹雨过天晴白云
14、飘,蓝天架起彩虹桥。赤橙黄绿青蓝紫,数数颜色有七道。、范读儿歌。、引导观察红色的音节,并且读准它(开火车)、圈出生字识记生字雨、天、桥。、多种形式读儿歌。、(欣赏四幅彩虹的照片。)是大自然创造了这么美丽的景色,我们为大自然表演一个节目吧!表演读儿歌。四、游戏巩固、送花(小朋友们学得真认真!彩虹姐姐要送给我们一些漂亮的红花。老师老家白鹅天鹅花朵一朵花下雨雨衣石桥一条河一条鱼2、结束语真高兴!和小朋友一起认识了那么多的生字宝宝,渡过了愉快的分钟。复习四教学目标、复习声母、韵母、整体认读音节,重点复习复韵母和鼻韵母;、复习看图拼读音节词语,进行初步的归类训练;、巩固已学过的汉字,读、背儿歌,在阅读中巩固汉语拼音,在观察中发展想象;、看图讲故事,让学生发挥想象,把故事讲完,不失时机地对学生进行观察、思维、表达的综合训练。重点难点拼读音节词语,进行初步的归类训练,看图续编