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1、an en in un n 教案教学设计教学目的：、学会前鼻韵母an、en个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。、学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。、学习整体认读音节yuan。教学重难点、学会韵母an、en个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。、学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。3、学会介母是的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。课时安排：2课时第一课时一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er）。今天我们一起来学习第课，再认识几个韵母朋友，
2、请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前个韵母及音节。板书anen二、看图学习韵母an、en、学习韵母an：出示an图，问图上画的是什么？自己试着发an（安）教师指导发音把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。同桌同学互读，纠正发音。指名读，开火车读。、学习韵母en：出示en图，问你们看这个人在干什么？借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。三、书写韵母an和en、观察an、en个韵
3、母，说说占格位置。、教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察：、学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。、在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。四、学习声母与an、en组成的音节、学习bpmf与en组成的音节：出示：让学生自己练习拼读。同桌小伙伴互相读一读。指名读。、学习介母是的三拼音节：出示：自己试着拼一拼。同桌小伙伴互相拼。指名拼，开火车拼。五、学习整体认读音节yuan、出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？、把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。、指名读，教师示范纠正。、师讲yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（y
4、u）和（an）组成的。5采取多种形式读，巩固读音。六、照着板书读读本节课学习的内容第二课时一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、n。板书in、un、n二、看图学习in和yin、学习韵母in：出示in图，图上画的是什么？学生借助树荫的“荫”学习in的音。发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。教师范读，学生随读，指名读。、学习整体认读音节yin：师讲韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。）出示yin，请同学读一读。你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如阴天的“阴”，银行的“银”
5、，饮料的“饮”，脚印的“印”。三、看图学习un、出示un图，这是什么呀？、自己试着读读。、为了区别于n的写法，教师可以开一句玩笑“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。四、看图学习n和整体认读音节yun、出示n图，这幅图画的是什么？、借“云”的音平读第一声就是n的音。学生练习读。、发音时，摆好的口形，然后发n音，就是n的音。教师范读，学生练读，指名读。、怎样区别un和n呢！为了区别于un，我把n头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆反正门就是un，加上两点就是n。、学习整体认读音节yun，n是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？（需要大y来帮忙，的两点要
6、去掉）、为了让学生明白yun的右边是n，教师可以创设下面的情境进行教学带着n头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说“小朋友怎么啦！为什么哭呀！”，小朋友哭着说“我找不到妈妈了，”这时阿姨说“擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是n。五、学习声母与in、un、n组成的音节、出示3组音节让学生自己试着拼一拼：、同桌互拼，相互纠正。、教师提醒学生注意j、q、x与n相拼时两点省写规则。六、书写in、un、n个字母、书写3个字母对学生来讲并不难，让学生自己练习书写。、教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。、展示学生作
7、业，进行评改。第三课时一、复习照着板书的内容，复习巩固。二、看图拼读音节、把书中页上面的图放在实物投影上，让学生边看图边拼读音节：、指导学生读好yuan、qian、lian、ju等音节。、同桌同学相互读。、指名读。三、读儿歌、把儿歌中出现红色的字母读一读，巩固本课学习的韵母：、借助汉语拼音自己试着读读小儿歌。、请同学读，其他同学听。、同桌互读。、指名读。四、通读全文（教师再次指导读书顺序）教师领读，学生随读，自由读，同桌读，指名读，采取多种形式读，以达到巩固的目的。汉语拼音复习四教学设计汉语拼音13ang、eng、ing、ong教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读
8、音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读ang、ing的发音和三拼音读是难点教学准备：部分韵母卡片，相关的课件。课时安排：2课时第一课时一、复习、师：上节课，我们在拼音王国中认识了几个新朋友，你们还能记得住吗？、开火车认读an、en、in、un、n：3、听说我们班的同学这么喜欢学拼音，智慧爷爷今天专门请小八哥当导游，带我们去拼音王国中玩呢？你们准备好了吗？我们出发了。二、教学ang、eng、ing、小八哥把我们带到哪儿了呢？出现写有“ang、eng、in
9、g、ong”拼音城堡图片。、师：在这座城堡中你找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。、卡片相继出示“ang、eng、ing、ong”，请仔细看，你能发现什么？4、师：新朋友后面的“ng”怎么读呢？请看老师，小八哥要看看谁看得最认真，学得最快？要读准这个音，记住老师的三句话就可以了：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。师用手当舌头，边作手势边发音。5、指名读，开火车读。6、对比读“ng”和“n”。7、师：学会了“ng”的音，新朋友“ang”谁会读？说说你是怎么读出来的？8、生：把“a”和“ng”两个音连起来就行了。9、指名读，开火车读。小组读。10、师：认识了“ang”后，小八哥又领了一个新
10、朋友过来“ong”，谁能告诉同学，你怎样读出这个音的。指名读，小组读。读给小伙伴听。11、师：剩下的两个新朋友，不用老师教你会吗？出示“eng”、“ing”。师提示：“e”、“i”和“ng”交上朋友后，发音部位往后靠一靠。试试看，读给同桌听。指名读，开火车读。三、教学“ying”、小八哥带了谁来了？出示“ying”，猜猜看他喜欢跟谁交朋友？为什么？、指名读“ying”，开火车读，想想它应该住在哪列车厢中？读四声。、巩固练习：师：小八哥刚才看到你们学得很认真。想考考你们是否把它介绍的新朋友给记住了。他带着我们去玩闯关游戏。请看第一关。请在蘑菇下面找到“羊、灯、鹰、钟”的拼音名字。并读一读。出示写
11、有拼音“yng、dng、yng、zhng”的蘑菇教具。指名学生找。边找边读。请过第二关：你能摘下这些太阳花吗？出示音节“zhuang、shuang、qiong、xiong”。请摘花的同学当小老师，请一组开火车读。最后一关的题目，小八哥早就托张老师夹到你的书本上了。请拿出来自己拼一拼，然后去考考其它同学。让学生拿出写有音节词的卡片自由读，考考同桌，或考考自己喜欢的小伙伴。第二课时一、复习旧知，导入新课、猜一猜小朋友们！我们来玩个游戏吧！仔细看老师的口形变化，想一想老师在读什么，猜一猜老师想发是哪个音？并说说是怎么猜出来的？（复习前后鼻韵母的发音方法。）课件出示an-ang请一学生摆口形，其余学生
12、猜en-eng学生摆口形，老师猜in-ing、拼读音节小朋友们的眼睛可真厉害，不但会猜，而且还能说清楚怎么猜出来的真不简单！现在我们一起去闯一下迷宫好吗？小朋友们有没有这个勇气和本领？meisuancaiguangyongdaxiangyinhuochongsunwukongbangmangbingxiang二、学习短文，自主识字在大家的共同努力下，咱们终于闯过了迷宫。老师祝贺你们!出示三幅图（一朵红花、一只白鹅、一条美丽的彩虹。）、自由读，指名读。、一朵红花、一只白鹅、一条美丽的彩虹三个红色的字就是我们今天的生字，你能准确地叫出他们的名字吗？谁来试一试？说说读时要注意什么？想个办法记一记（引
13、导鼓励学生用各种办法记字），随机组词。、现在三个新朋友要带我们再去看一看三张漂亮的图片，他们相信看着美丽的图，我们一定会把旁边的词组读得和画面一样美丽。、新朋友藏在课文中你还认识吗？（课件出示短文）老师教我们用计算机画画。小文画了一朵红花。小青画了一只白鹅。我画了一条美丽的彩虹。再读朵、鹅、条自由读短文，借助拼音读准字音，读通短文。（给学生充足的时间读书）读准老师、文，并随机组词。指导朗读（多种形式）游戏出示课件登山看彩虹复习生字朵鹅条老师文.小朋友读完生字后课件出示课文情景图，说一说彩虹美在哪儿？三、学习儿歌，自主识字、小朋友说得真好！有一位小朋友写了一首好听的儿歌。课件出示彩虹雨过天晴白云
14、飘，蓝天架起彩虹桥。赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。、范读儿歌。、引导观察红色的音节，并且读准它（开火车）、圈出生字识记生字雨、天、桥。、多种形式读儿歌。、（欣赏四幅彩虹的照片。）是大自然创造了这么美丽的景色，我们为大自然表演一个节目吧！表演读儿歌。四、游戏巩固、送花（小朋友们学得真认真！彩虹姐姐要送给我们一些漂亮的红花。老师老家白鹅天鹅花朵一朵花下雨雨衣石桥一条河一条鱼2、结束语真高兴！和小朋友一起认识了那么多的生字宝宝，渡过了愉快的分钟。复习四教学目标、复习声母、韵母、整体认读音节，重点复习复韵母和鼻韵母；、复习看图拼读音节词语，进行初步的归类训练；、巩固已学过的汉字，读、背儿歌，在阅读中巩固汉语拼音，在观察中发展想象；、看图讲故事，让学生发挥想象，把故事讲完，不失时机地对学生进行观察、思维、表达的综合训练。重点难点拼读音节词语，进行初步的归类训练，看图续编
