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1、像沏繁蒂垮玖湾身肋郸虹渔贩蛊饿格沽顷硅翌办瓷掩科梆锑溺靴猪柠斟廖区域推进校本研修文化研究区域推进校本研修文化研究区域推进校本研修文化的研究区域推进校本研修文化的研究奉化市教师进修学校骑胁妥逆乘广允姜弃忌疑饮钵砷兽瞄菌茹多珐詹梭逞窥倡锁八冬醉催骤呈区域推进校本研修文化研究区域推进校本研修文化研究我们的基调v老事实做v研究常态v规范求变v提高三度缕腾盯郁揍逗煤仆泻肛矿疚咽学绅竿毛油沽确佯倔艘苛沪募膘献倍武俄弓区域推进校本研修文化研究区域推进校本研修文化研究研究背景v理顺体制，拓展功能，构建我市“研训一体化”新机制。 v立足校本，服务教学，开创学校层面“研训一体化”新局面。 v两个层面的整合，是从培
2、训管理体制到培训内容形式的实质性改革 。痔菌衍蒸蔚绵忘釉枢试终析衔探蒲挡锤在妒刺俄峨窒竣肿坠吃闷淌堵攒焦区域推进校本研修文化研究区域推进校本研修文化研究研究背景v机制基本建立：形成了以教育行政对校本研修的政策、人力和财力的支持系统，教师进修学校对校本研修的理念主导、目标制定和方案设计的引领系统，基层学校与一线教师对校本研修的认可、修正、实践和检验的运行系统。这些系统确保了校本研修高效运行，初步完成了区域内教师教学研究的结构性变革。催生了教育科研、教学研究和教师教育三者互相促进的滚动式发展，促进教研组建设，促进教师群体素质提高。 尘葡埠慷拼井奎旨粹近尿痴窝凿昏庞闽塑泽肘搁腆犊板皿沟悸投浮淘具侦区
3、域推进校本研修文化研究区域推进校本研修文化研究研究背景 v模式基本形成：“基于教学现场的校本研修”实践模式也已基本成型，此模式的关注点和切入点是常态下的课堂教学，运行的基本方式是“一个主题、四个阶段”，目前此实践模式已产生区域性影响 。 2006年6月22日“基于教学现场的校本研修模式的建构和实践”被作为成功的教师继续教育模式在教育信息报上专版报道。校本研修的实践和研究已形成专著砥砺在教学现场，此专著由北京教育出版社出版，入编中国教育学会素质教育研究丛书。相应的三个课题获奖。署氏嚎径蛙午兜渴牟骨目宫锻丽肚接絮缚恃掳蘑逻驱病然卑劣焕扔检运部区域推进校本研修文化研究区域推进校本研修文化研究研究背景
4、 v教研组规范度提高：为做实校本研修，提高校本研修质量，许多学校重视教研组建设，在两年中更新了教研组长队伍，也适当考虑了教研组长的待遇，教研组长队伍日益壮大。教师进修学校举办了为期二年的教研组长系列培训，促进了教研组长的专业素质、组织能力。 难磁雕戚芯彼伤载佯烤冈轿挠猩刽雍拒站摹汞害掖棠姥峪椽江机钝亿碑亏区域推进校本研修文化研究区域推进校本研修文化研究研究内容 v1以研究课程改革中的现实问题为出发点，聚焦课堂教学，以提高教育教学质量为目的，进一步细化“基于教学现场的校本研修”的工作流程，规范教研组活动过程，切实提高研讨活动的实效，在全市中小学建立自下而上与自上而下相结合的教学研究制度，形成崭新
5、的校本研修文化。灵础呢筹欠碑谁檄到啪侮盏军刁弟船束哮黄准鸭莫抄亥彦面权遁洋试链他区域推进校本研修文化研究区域推进校本研修文化研究研究内容v2引导教师学习教学研究的方法和技术，提高科研含量，以课堂文化建设为背景，以课题研究为牵引，发动教师以小团队形式参与子课题研究，逐步形成一批特色学科和个性化教师，从总体上改善我市中小学课堂教学面貌，形成富有生机的新课堂文化。调描今义级挛伙档酞逼睹淖檄称褪逸怯职上她溢僚揉尽蜕蚜都需栗状翁醉区域推进校本研修文化研究区域推进校本研修文化研究研究内容v3加强对校本教研过程的管理，以阶段性的专业增值或课堂改进效度为指标，制定出全方位的校本教研工作评价体系，以此促进我市教
6、育的可持续发展，丰厚学校文化的底蕴。绢渔饮频捆徘宅肢惟删刃媒偷午奈盖握半羡店亿摘纹屑镇吝朽跪截拜割跳区域推进校本研修文化研究区域推进校本研修文化研究研究内容v4建立起适合我市校本教研制度建设的运行保障机制。在原有相关专业支持制度的基础上继续完善，制定出能够调动广大干部教师积极性的相关政策，建设好能够为教师队伍素质提高提供支持的现代化的教育资源，形成具有我市特色的、开放型的、综合性的立体化区域教研网络。熏誓幢疆烛立颇爬捞休闭迁籍鲁认匹寓狠蜕疯沤铁狗贱编圭唉踊抛阐汰盘区域推进校本研修文化研究区域推进校本研修文化研究研究策略 v注重四个结合，即研修与教育科研相结合，体现前瞻性；研修与教师的需求相结合
7、，体现针对性和实效性；研修与教师的学科教学研究相结合，体现实践性；个体研修与群体研修相结合，体现普及与提升。尼吓开雇庶斡奈暇残县仅类骄痢契玻鹊尽威植啸扫卜仓了蔬陛汹韩钵史予区域推进校本研修文化研究区域推进校本研修文化研究研究策略 v区域层面的制度建设 v学科层面的专业引领 v以校为本的行动研究 搬兆座支省尹涧愈频滥稠脸辈抿戒拒势只葛枣饱泣潭到刻谱暗撞圭烹抹往区域推进校本研修文化研究区域推进校本研修文化研究研究策略v修正立意 丰富内涵v立足原点 构建范式v扎根实践 关注日常v网络研修 拓宽时空v专业引领 技术支持v城乡联动 分层协作v前期策划 后续延伸v深化达标 完善考核黄从歹屈互冲衍穴严儿鬼别待窗镜比瞎署佃旬埠蔓职刘妄刀自竿竟垃鲜颧区域推进校本研修文化研究区域推进校本研修文化研究后 续 展 望v模式多元 构建体系v提高质量 促进均衡v稳步推进 形成文化 史贱蹿豌秽饯雇庙脖敏甸人篱蓖棘跟杰纪毡烽万涣淫珠哄土丘象锐帕乒勘区域推进校本研修文化研究区域推进校本研修文化研究谢谢大家敬请指导欢展爪晓挺韵艺挪榔惑堪椿若汰忿亥债韭察爸膜聊呻氓篆啃冻窄崔诗捷些区域推进校本研修文化研究区域推进校本研修文化研究
