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1、奇异的植物世界教学设计洛阳市西工区芳林路小学 张丽利教学目标：1、 有感情地朗读课文，理解课文，了解文中介绍的每种植物的奇异之处，能够按照游览的经过理清文章写作顺序。2、 以此课为例，初步学习用填表格的方法进行文章梳理，从中感受到表格呈现与文章叙述的不同特点。3、感受植物世界的神奇与奥妙，激发学生探索大自然，热爱大自然的思想感情。教学重点：了解每种植物奇异的特点，初步学习非连续性文本中表格的填写方法。教学难点：自主阅读，讲述每种植物的奇异之处，在朗读中有所感悟，通过对比感受表格呈现与文章叙述的不同特点。教学准备：教学课件、植物名称卡片。教学过程：一、解题入手，激发兴趣。1.板书课题，指导书写。
2、2.解题激趣，引发探索。（1）初步理解课题的意思。（2）从理解“植物世界”“奇异”二词中，引导学生总结理解词语的方法，在生活中学以致用。过渡：植物世界里的植物究竟有多么神奇呢？我们继续来学习这篇课文。（二）、整体感知，了解内容。1、回顾课文，思考：文中向我们介绍了哪几种奇异的植物？2、出示植物的名称。（相机把写有植物名称的卡片贴在黑板上。）3、梳理写作顺序。（思考：为什么这些植物的名称要按顺序张贴？体验“移步换景”，明确写作顺序。）三、自主合作，探究新知。1、出示学习目标，解读目标。（1）学习目标：我能正确、流利地朗读课文，理解内容，填写表格，并分享感受。我能感受到表格呈现与文字叙述的不同特点
3、。（2）解读目标，明确学习的步骤及方法。2、自主学习，合作交流。3、出示范例，指导朗读，学习填写表格的方法。（1）找到相关段落。（2）画出相应语句。（3）总结、提炼、填写。4、尝试填写，学以致用。5、汇报交流，反馈补充。（1）出示学生自填的表格。（2）学生纠错并修改手中的表格。4、说一说：你对哪种植物最感兴趣？为什么？读一读相关段落。5、自由讲述、评议，教师相机引导学习。（1）“哈哈树”A:参观顺序B：奇异之处C:感受角度（2）“带电花”a：读句子：小星越看越喜欢,便伸手去摸。“啊！”引导学生在读的时候发现问题。b：再读句子，指导朗读：小星越看越喜欢,便伸手去摸。谁知，他的手指刚碰到叶子，就像
4、触了电似的，感到一阵麻木。“啊！”他惊叫着把手缩了回来，显得很紧张。两句话进行比较，从中体会“啊”的读法。还可以让学生边表演边读。（3）“蜡烛树”说一说：你能用自己的话来描述一下蜡烛树的样子吗？（4） “醉草”（5） 想一想：为什么管这种草叫醉草呢？（5）“捕蝇草”a：播放捕蝇草捕蝇的图片，让学生认真观察。b：说一说你看到的捕蝇草是怎样捕捉甲虫的？C：画出书中描写捕蝇草捕虫的句子，读一读。（6）“水笛荷”（四） 拓展知识，课外延伸。1、出示“哈哈树”“蜡烛树”“捕蝇草”的图片及简介，读一读，说一说自己知道的关于书中所介绍的6种奇异植物的知识。2、现在你有什么感受？深入体会植物世界的“奇异”，指导朗读。（五）对比体会，感受特点。1、感受到表格呈现与文字叙述的不同特点。2、学生观察对比，总结：表格叙述简洁，条理层次清晰；文字叙述生动，画面感强。3、小结：不同的文本有着不同的特点，表格清晰，文字优美，它们都有自己四、学以致用，拓展延伸。 在我们美丽的校园中有许多醉人的风景，你能用今天学到的方法写在表格中写出它们的不同特点，并围绕这个特点用几句话说一说吗？（以表格的方式列提纲，围绕提纲用生动的语言进行叙述。）
