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1、 人教版三年级语文上册我们的民族小学教学设计1熟悉“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的宠爱之情。3背诵自己喜爱的局部课文,抄写描写窗外宁静情景的句子。教学重难点:体会课文表达的赞美之情,初步了解句子的含义。课前预备 1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的文字资料。2具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带。 课前预备 : 1学生查找与课文有关的资料,预习课文。2教师预备好相关的图片。3预备生字书写的多媒体演示。 第一课时 导入 新课1创设情境,激趣导入 。(出示资料袋中的图片)瞧,从山
2、坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了很多小学生,他们分别是哪个民族的,让他们自我介绍一下吧!,出示相关词语:傣族 景颇族 阿昌族 德昂族2顺势切入,初读课文早晨,这些来自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎着朝阳,踩着露珠,蹦蹦跳跳,高快乐兴地朝同一个地方走去,他们要去哪呀?(我们的民族小学)对,那可是一个布满欢乐,漂亮而得意的地方,今日咱们一起去走一走,看一看,保证你们去了就舍不得离开。提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不熟悉的字,借助拼音读一读。趣味识字1出示带生字的词语:坪坝 傣族 阿昌族 德昂族,摔交 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜铃 粗大 凤尾竹2指名读,正音。3
3、开火车,练读。4做嬉戏稳固识字。5同桌相互听读课文,在读中稳固识字。朗读感悟1学生逐段朗读课文,感知课文内容,同桌间相互说说读了这一段知道了些什么?2组织朗读竞赛,你最喜爱读哪段,读出你的感情来。 其次课时朗读感悟1读读说说,学习第一自。a、自读感悟请同学们轻声读第一自然段,边读边依据以下提示绽开想象,读后沟通描述:早晨,同学们来上学了,我好象看到了这样的情景: 。学生读后沟通描述。b、指导朗读:早晨的校园多美啊,你喜爱这时的校园吗?那么就把你的喜爱的情感用你的朗读来表达出来吧。学生自读自练,指名沟通。2读读说说演演,学习其次、三自然段。a、你喜爱这所民族小学吗?分组争论沟通,引导学生说出喜爱
4、的理由,如:上课时民族小学的学生读课文特别好听,下课时他们尽情玩耍,特别欢乐等等。b、这读书的声音毕竟有多好听啊?找出课文中的句子说一说。引导学生理解“窗外非常宁静”一句,体会正由于同学们读书的声音特别好听,所以树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶不飞了,猴儿也来了。C、情景表演:几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子,请“它们”做评委,其他小朋友感情朗读其次、三自然段,假如读得好的话,“它们”就如课文所示,围拢过来悄悄地倾听。d、激情朗读:同学们读得可真好,为了鼓舞大家,今日教师允许大家一起和民族小学的小朋友一起嬉戏,你想玩什么?引导学生口述,再朗读该局部3 、读读画画,学习第三自然段。a、同桌互
5、读。b、联系前面的课文,带着你的感情,放飞你的想象,画画你脑海里的民族小学。复习生字1说说你是怎么记住这些字的,通过已学过的生字帮忙稳固新学生字,如提土旁加平还读png,虫字旁加胡依旧读h。留意渗透偏旁表义的思想2边用课件演示要求写的十二个字,边指导书写。3学生写字,教师相机指导,组织评议。 拓展活动民族小学的很多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友,他们很想知道你们是否喜爱他们喜爱的民族小学,也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信,这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。板书设计 : 我们的民族小学 民族小学 (漂亮) 各民族学生团结 (好学) 教学反思:在这一课的教学中,激发了同学们对了解各个少数民族风俗习惯的兴趣。