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1、 人教版三年级语文上册我们的民族小学教学设计1熟悉“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的宠爱之情。3背诵自己喜爱的局部课文，抄写描写窗外宁静情景的句子。教学重难点：体会课文表达的赞美之情，初步了解句子的含义。课前预备 1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的文字资料。2具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带。 课前预备 ： 1学生查找与课文有关的资料，预习课文。2教师预备好相关的图片。3预备生字书写的多媒体演示。 第一课时 导入 新课1创设情境，激趣导入 。（出示资料袋中的图片）瞧，从山
2、坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了很多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！，出示相关词语：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族2顺势切入，初读课文早晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高快乐兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个布满欢乐，漂亮而得意的地方，今日咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不熟悉的字，借助拼音读一读。趣味识字1出示带生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔交 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜铃 粗大 凤尾竹2指名读，正音。3
3、开火车，练读。4做嬉戏稳固识字。5同桌相互听读课文，在读中稳固识字。朗读感悟1学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间相互说说读了这一段知道了些什么？2组织朗读竞赛，你最喜爱读哪段，读出你的感情来。 其次课时朗读感悟1读读说说，学习第一自。a、自读感悟请同学们轻声读第一自然段，边读边依据以下提示绽开想象，读后沟通描述:早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景: 。学生读后沟通描述。b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜爱这时的校园吗？那么就把你的喜爱的情感用你的朗读来表达出来吧。学生自读自练，指名沟通。2读读说说演演，学习其次、三自然段。a、你喜爱这所民族小学吗？分组争论沟通，引导学生说出喜爱
4、的理由，如：上课时民族小学的学生读课文特别好听，下课时他们尽情玩耍，特别欢乐等等。b、这读书的声音毕竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。引导学生理解“窗外非常宁静”一句，体会正由于同学们读书的声音特别好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读其次、三自然段，假如读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来悄悄地倾听。d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓舞大家，今日教师允许大家一起和民族小学的小朋友一起嬉戏，你想玩什么？引导学生口述，再朗读该局部3 、读读画画，学习第三自然段。a、同桌互
5、读。b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。复习生字1说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮忙稳固新学生字，如提土旁加平还读png，虫字旁加胡依旧读h。留意渗透偏旁表义的思想2边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。3学生写字，教师相机指导，组织评议。 拓展活动民族小学的很多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜爱他们喜爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。板书设计 ： 我们的民族小学 民族小学 （漂亮） 各民族学生团结 （好学） 教学反思：在这一课的教学中，激发了同学们对了解各个少数民族风俗习惯的兴趣。
