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1、20142015学年度上学期 二 年级 （10）班 数学 科期末考试 教 学 质 量 分 析 表题号一二三四五六七八九 十十一十二应得分 648140421616221616201134实得分 64213862121602161573.51082得分率99.1%98.7%98.1%98.8%100%97.1%95.4%质 量 分 析通过一个学期的学习，孩子的学习情况被检测了，测试结果已经出来了，整体来说卷子上没有难题，从整体上看，本次试题内容较为简单，试题注重基础知识掌握应用，内容涵盖广泛，如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法口诀、观察物体等知识点都有考查，尤以计算为主，能力上考查了学生的
2、计算、理解、观察、操作等能力，突出了学科特点。主要表现在：1 强化知识体系，突出主干内容。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查又保证了较高的比例。本册重点内容是100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、解决问题等形式得到了广泛的考查。2 贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。3重视各种能力的
3、考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如列竖式计算，数一数一共有多少条线段等。针对本次我班考试情况作如下分析：一、试卷结构： 本次试卷满分为100分，以100以内加减法、表内乘除法、物体的测量、观察物体、解决问题为主要内容，共有七道大题，题型包括：填空、选择、计算、实际操作、解决实际问题。二、具体内容：1.第一题，直接写出得数。学生对基础知识掌握较好，只是有个别学生对乘法口诀的背诵及应用掌握得不是很好，在以后的教学中需要加强训练。2.第二题，填空题。都是基础题，失分率不大，但是第4小题有5个学生因把“减”字写
4、错而失分；第7小题数线段有7个学生数错，这道题在复习的时候已经练习过，说明在讲评的时候学生没有认真听，找不到方法导致失分；第8小题数出第二个图形是几边形还有一个学生数错，说明在答题时精力不够集中。3.第三题，在合适答案的前面画“”。第3小题对于乘法算式和除法算式该用哪一句相应的口诀，还有个别学生选错，应该是粗心的原因；第4小题也有个别学生对题目理解不到位才会失分，所以以后需要加强训练。4.第四题，观察物体。大部分学生完成的很好，只是有一个学生分不清前面和后面。5.第五题，量一量。这题全班都做对，但孩子们书写不是很规范，做题习惯还是有待提高。6.第六题，计算题。这一题失分率较高，主要原因是有的学
5、生把数字、计算符号看错，有的学生进位加、退位减计算不过关，还有的学生对于乘法口诀背不熟。这些都需要在以后的教学过程中不断训练，以待提高。7.第七题，解决问题。第3小题，学生在做题时不太认真，竟然把数字看错，所以第一步错了，第二步也就出错了。第4小题失分较多，问题还是出在没有认真读题，题目读不透就很难把题目做对；有的一步做对了，但是第二步却错了。所以对于学生的阅读能力及分析能力都有待于提高，还要培养学生认真做题的良好习惯。三、 综合分析：学生对于平时见过，做过的题目比较有把握，或者直接列式的题目掌握得较好，对于绕点弯的题目缺少分析的能力，仔细读题的习惯。所以在今后的教学中,要注意以下几点：1加强计算的练习。2培养学生良好的解题习惯，提高学生理解题意的能力。3加强观察、分析解决问题能力。期末考试已经结束，成绩只是对前段学习的检测，并不代表全部，今后我将继续努力，在抓好基础知识的同时加强培养学生的思维能力。
