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1、如东县新店镇利群小学 周 薇双脚连续跳教学设计以学生健康发展为宗旨，以课程理念为依据，以有效教学为指导。根据体育新课程教学要关注学生的技能与体能的同步发展的理念，尊重学生的主体地位，挖掘学生的学习潜力，关注不同层次学生的需求，在掌握技能的同时，培养相关能力品质，促进学生运动健康，切实把提高学生体质水平落到实处。指 导 思 想根据小学三年级学生的自身特点，以发展学生的力量、协调、灵敏等素质为目的，本课选择了双脚连续跳为学习内容。把教学重点、难点等融入到游戏练习中，寓教于乐，让学生在玩中学，学中玩。运用“鞋盒”作为器材，发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一物多用。教 材 选 择三年级学生好奇心强
2、、容易激发兴趣、表现欲望、可塑性强、接受能力逐渐增强，在身体素质方面，学生力量不足，协调性、平衡能力在发展中，在活动训练中如果用单一枯燥的练习方法，训练时间长了，学生对课堂没有兴趣就会厌倦体育课，体能素质就会持续下降，针对这样的现状，体育课堂教学需要加强补偿性体能素质练习。所以本课选择多样有趣的锻炼内容，练习方法具有趣味性、新颖性、竞争性，让他们在兴趣、新鲜、竞争的引领和刺激下不知不觉就学会了动作技术，发展学生的体能。学 情 分 析1、学生积极主动地参与到本课的学习活动中并产生浓厚兴趣。2、通过多种练习能做出双脚连续跳动作，发展力量、协调和灵敏性。3、在游戏活动中培养团队协作精神，发展快速反应
3、、灵敏、协调等身体素质。学 习 目 标教学重点：前脚掌蹬地起跳教学难点：蹬地时两腿蹬直教学重点、难点本课的开始设计了“找朋友”的游戏，目的是为了提高学生注意力、愉悦身心，激发学生的学习热情，发展灵敏素质。接下来把素质练习融入游戏石头、剪、子、布，既发展学生灵敏、柔韧素质，又达到热身的目的。在学习过程中，运用多样化教学手段提高学生的积极性，吸引学生的注意力。教师先用语言引导学生来到动物园，让学生想象动物园里哪些动物是双脚跳的并进行模仿练习，把体能练习融入游戏“模仿动物跳”中，既为下面的学习做铺垫，还能有效发展学生协调、力量素质。以小兔练本领为由设计了直观演示模仿练习自主学练互帮互学分组展示等由浅
4、入深的活动环节，体现学生主动参与、反复练习、熟练动作的过程。在练习过程中运用鞋盒做难度不一的辅助练习，是为了发展学生的协调、力量素质。最后设计游戏“兔跳接力”，把所学技能用在游戏里，既能巩固所学，又能培养学生团队精神，要求学生在游戏中齐心协力，发展协调、力量、速度素质。在规定时间内进行连续蹲跳起的素质练习和比赛，选择这个内容的目的是针对本课教学重、难点前脚掌蹬地起跳、两腿蹬直的补偿性体能练习，是为了发展学生的协调、力量素质。随后教师带领学生在欢快的音乐声中做放松练习，交流学练体会，教师和学生共同评价，身心得到放松，师生共同有满足感和成功感。教 学过 程1、学生积极主动地参与到本课的学习活动中并
5、产生浓厚兴趣。2、通过多种练习能做出双脚连续跳动作，发展力量、协调和灵敏性。3、在游戏活动中培养团队协作精神，发展快速反应、灵敏、协调等身体素质。跳跃：双脚连续跳游戏：兔跳接力三 年 级30如东县新店镇利群小学周 薇教学重点：前脚掌蹬地起跳教学难点：蹬地时两腿蹬直教学过程一：激 趣 导 学 （5分钟） 学习内容教师活动学生活动教学意图1、体育委员整队，报告人数。2、宣布学习内容。3、游戏：找朋友。4、素质练习：石头、剪刀、布游戏。1、体育委员整队，师生问好。2、宣布本课学习内容。3、集体听口令做游戏。4、讲解素质练习的动作要求。1、学生成四列横队站立。2、认真听教师讲解。3、做到反应迅速。4、
6、积极完成素质练习游戏。通过游戏，提高学生的注意力，激发学习兴趣，发展学生的灵敏、协调、力量素质。（运动负荷：小） 学习内容教师活动学生活动教学意图1、小动物模仿操。2、双脚原地跳。1、教师引导学生感受大自然的美。2、教师引导学生跟音乐模仿练习。3、教师提问：哪些动物是双脚跳的？4、教师用儿歌引导学生练习。1、学生展开想象。2、学生散点站立，模仿练习，乐于展示。3、学生回答并模仿。4、学生原地散点站位，一边儿歌一边练习。运用模仿想象，培养学生的观察力、模仿力、想象力及表现力。通过双脚原地跳发展力量、协调素质。（运动负荷：中 等）教学过程二：模仿想象（5分钟） 学习内容教师活动学生活动教学意图小兔
7、练本领1、一人一盒单独练习 。2、五人五盒小组练习。3、十人十盒大组练习。游戏：兔跳接力1、教师讲解示范。2、巡回观察、纠错。3、抽生展示，深化学习。4、引导学生自评、互评。5、教师讲解游戏方法和规则。6、教师指导游戏1、学生认真看老师示范，建立清晰地视觉认识。2、学生根据老师的要求摆好盒子练习。3、学生自摆图形连续双脚跳跃练习。4、分别展示。5、学生认真练习，师生、生生间相互评价、鼓励。6、听清游戏规则和要求，积极参加游戏。以鞋盒作为器材，从一盒到多盒难度逐渐加大，帮助学生练习双脚连续跳动作，然后再通过游戏巩固所学、培养集体合作意识，发展学生的力量、速度素质。（运动负荷：中等）教学过程三：自
8、主实践（25分钟） 学习内容教师活动学生活动教学意图1、素质练习：连续蹲跳起6次2组。2、放松整理：身体舒展运动。3、小结、评议。4、收还器材。5、师生再见。1、教师讲解示范连续蹲跳起动作。2、带领学生在音乐声中做放松练习。3、教师小结，引导学生对自己，对他人做出公正的评价。4、组织收还器材、师生再见。1、学生认真看老师示范，认真完成练习。2、在音乐声中跟老师做放松练习。3、认真听教师小结，对自己、他人做出公正的评价。4、主动参与收还器材、和老师再见。素质练习是补偿性体能练习，是为了发展学生的协调、力量素质，带领学生在音乐声中做放松练习，让学生身心得到放松，同时抒发自己的愉悦心情。（运动负荷：
9、中等）教学过程四：调节放松（5分钟）运动负荷预计练习密度：3540左右预计最高心率：130140次分左右预计平均心率：100110次分左右场地器材鞋盒31个小奖品若干录音机一台平整场地一块课后反思本课在学习过程中学生充分体验到运动的乐趣和参与运动后的愉悦，教师将自主学练和小组合作学练相结合，采用循序渐进教学法使学生掌握动作，引导学生轻松愉快地学习，较好地完成课时教学目标。在教学过程中不时地穿插一些与教学内容相关的补偿学生体能素质的小游戏，学生的练习兴趣非常浓厚，练习效果也非常好，实效性比较强。就是关于不同体质学生体能素质练习的运动量该如何来安排，本课没有分别去安排，要想让不同的学生都有锻炼效果，今后设计课时应分类进行安排，这样效果会更好。
