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1、平均分一组物品教学设计课题平均分一组物品类型新授媒体与手 段运 用课件时 间2019作课教师石宝花班级五（6）课时安排1课时教学目标 (三维)1、结合具体事例，经历用“1”描述一个整体、用分数表示一个整体的几分之几的过程。2、理解把一个整体平均分成几分的实际意义，能用分数表示一个整体的一部分。3、积极参加动手操作、交流等活动，获得愉快的体验，激发学习分数的兴趣。教学重点理解把一组物品平均分成几分的实际意义。教学难点把一组物品平均分成若干份后，指出其中一份或几份表示的具体数量。教 学 过 程意图说明一、 复习旧知，铺垫导入出示观察情景图。师：观察图片，你得到了哪些信息？生：一捆小棒。生：一筐西红
2、柿。生：一束鲜花。师：像一捆小棒、一筐西红柿、一束鲜花等都可以看作一个整体，用“1”描述。设计意图：在交流“1”可以表示哪些事物的活动中让学生感受“1”可以表示一个整体，为认识一个整体的几分之几做准备。二、合作交流，探究新知1、分一分（同桌合作）（1）拿出课前准备好的一捆小棒（10根），把这捆小棒平均分成10份，与同桌说一说每份是这捆小棒的几分之几？是几根？（先动手操作再相互说一说你的想法）（2）如果现在我们要把这捆小棒平均分成5份，与同桌说一说每份是这捆小棒的几分之几？是几根？那3份是这捆小棒的几分之几？是几根？4份呢？（先动手操作再相互说一说你的想法）2、一筐西红柿有12个，把它平均分成若
3、干份。可以怎样分？每份是几个？（可以用小棒来代替西红柿动手分一分）设计意图：在交流分享不同分法的活动中，进一步体验一个整体的几分之几的意义。三、 巩固新知，体验目标指导学生完成课本第47页练一练中第1、2、3题学生独立完成，再组织学生进行全班交流。设计意图：用不同形式的练习巩固所学知识，感受数学学习的乐趣。四、课堂小结，畅谈收获这节课学习了哪些内容？通过学习你有什么收获?你对今天的这节课满意吗？设计意图：及时的总结是学生对整节课有一个系统的、全面的认识。五、布置作业1、回家后，与家长一起玩儿小棒的游戏可以选择10、16、18个为一组，边做边说。格式是：我拿出了全部的几分之几，是几根。2、课本P55练一练1、2、3、4、5题六、板书设计分数的意义（一）把一捆小棒平均分成10份，每份是这捆小棒的（ ），是（）根； 三份是这捆小棒的（ ），是（）根；把一捆小棒平均分成5份，每份是这捆小棒的（ ），是（）根； 三份是这捆小棒的（ ），是（）根；
