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1、2023年幼儿园骨干老师培训总结心得感悟范文 202x年x月x日努力实践把学到的学问用在教学当中，学以致用。下面是由办公室普琼卓薇为大家撰写的2023年幼儿园骨干老师培训总结心得感悟范文，本范文仅供各位参考，欢迎各位阅读并指正。2023年幼儿园骨干老师培训总结心得感悟范文一 20202x年9月，我格外有幸地参与了天津市幼儿园骨干老师培训学习。在学习中，既倾听了专家与名师的报告，又观摩了骨干老师教学实践课，也参观了先进园所的环境。每一次参与互动的培训活动都让我感受到思想火花的冲击，开阔了眼界。在充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴的同时，也和优秀的同行伴侣探讨了教学中
2、的怀疑。我感觉作为我们这些幼儿园的骨干老师，更应当把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学成功的彼岸。 此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了很多的提升。特殊是市教研室蔡主任的园本教研与老师专业进展培训，让我感受很深，体会到专家引领促老师专业成长的精髓。 提到园本教研，这个耳熟能详的话题，好像每位老师都有自己的见解。但是又说不太清楚个中缘由。在这次蔡主任的专题培训中，为老师供应了具体生动的解读。也明确了我在教科研的实践中的方向；让自己在专业进展缓慢的困惑中豁然开朗。 在培训中我了解了园本教研的内涵：就是以幼儿园为争辩基地、以幼儿老师为争辩主体、以教学实践中的主要
3、问题为主要争辩内容、以提升老师专业水平为根本宗旨、以促进幼儿进展为根本目标。 园本教研的核心是行动争辩。行动争辩就是投入于实际行动的争辩形式，其目标是为了解决教学实践中的特定问题。 听了专家的讲解，我重新端详自己的教育教学。那么我们应如何反思?怎样做到有意义有价值的反思。就是要发觉问题、解决问题、总结经验。以幼儿的视角反思、以同伴的视角反思，站在超自我的视角进行反思、以专家的视角进行反思、以家长的视角进行反思。 培训结束后，我马上把以往在教科研中的问题和困惑重新梳理一遍。觉得自己勤勤恳恳工作20年来虽然有一些成果和经验，初步形成自己的音乐教学风格。但是专业成长较慢，收获甚微，就是缺少专家的引领
4、；就是忽视了理论的提升与积累。缺少自己的教学思想统领课堂。 在学习专家培训后，我确立了以自身音乐教学特长为切入点，把自己的专业进展重新做了规划。通过领悟专家理论和借鉴先进经验，凭借在市教研室音乐组担当教研员的经验，在教学实践中结合自己的科研课题，学以致用尝试有价值的反思，收到较好效果。 在南开区课题课呈现活动中，我的立项课题是幼儿园音乐剧综合艺术争辩。幼儿园小小音乐剧对幼儿艺术教育有什么意义?让全部幼儿都来参与音乐剧会不会有难度?如何转变以往的少数小演员表演，大部分幼儿观看的现象。如何真正在艺术活动中促进幼儿自主性进展，是幼儿园教学中亟待解决的问题，也是本次课题课要尝试实践争辩的问题。 我转变
5、以往的劳碌无序、缺少规划意识的教学模式，本次活动以课题争辩为导引，旨在体现课题争辩的科学性，即以观赏活动为基础，激发幼儿制造表现；活动中解决幼儿自主进展制造表达艺术实践。 我从幼儿的需要动身，结合本班幼儿特点设计音乐剧观赏活动猫。活动中随时发觉幼儿的需要，赐予物质材料的支持，方法策略的支持，运用录像，照片等方式做好课堂的记录。在活动后准时反思，发觉问题做好分析。如：材料能体现近期教育目标：一物多用，替代多种化妆方法引发幼儿想象制造；实行有效的指导方法，即情景激趣法、角色仿照法、同伴互助法、玩耍竞赛法引导幼儿主动的学习，形成有效的师幼互动；老师在活动中敬重个体差异，因人施教，支持每个幼儿获得成功
6、。 由于在活动中留意了课题争辩过程的材料的积累，突出课程争辩与实践的整合。活动收到很好效果，提升课堂效率。特殊是在反思的过程中有目的有打算地找到改进的方法，提升了反思的力量和水平。这一活动也得到教科室专家的好评。 由此看来，老师留意教学反思，留意教学材料积累是多么的重要。由于园本教研的操作程序就是实践研讨再实践再研讨再实践的一个循环过程。老师在这个过程中，不断更新观念，改善教学行为，才能提高教学效果。 通过这次培训我对园本教研有了更深的生疏，对老师专业进展有了全新的理解。曾几何时我在劳碌中渐渐放弃了自己对专业的刻苦钻研；在劳碌中开头麻木倦怠；在劳碌中给自己找借口。这次骨干老师培训就是为我准时点
7、亮前进方向的灯塔，专家的精彩介绍，又一次点燃我专业学习热忱，激发了我在专业进展之路中的追求。应当感谢全部培训班的辅导老师，是她们针对一线老师的需求认真良苦，细心设计的课程，让我对自己有了全新的生疏，对工作了20年的幼儿教育有了全新的生疏。作为骨干老师，不仅要踏实认真地埋头苦干，同时要勤于笔耕、准时反思，提升自己的理论学问和教学层次。 争辩对一线老师而言就是意味着学习，有了不断的学习，老师就有了不断获得新知、不断更新观念，从而不断地促进其专业的进展的可能。事实表明，优秀的幼儿老师都是在教育教学的同时乐观地开展着教育教学的争辩，使自己从经验型渐渐成长为争辩型、专家型老师。在以后的工作中我要连续大胆
8、实践敢于创新、从留意争辩的形式到关注争辩内涵。 作为一名骨干老师，任重道远。我愿认真铸辉煌！2023年幼儿园骨干老师培训总结心得感悟范文二 我格外有幸地参与了天津市幼儿园骨干老师培训学习.在学习中，既倾听了专家与名师的报告，又观摩了骨干老师教学实践课，也参观了先进园所的环境.每一次参与互动的培训活动都让我感受到思想火花的冲击，开阔了眼界.在充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴的同时，也和优秀的同行伴侣探讨了教学中的怀疑.我感觉作为我们这些幼儿园的骨干老师，更应当把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学成功的彼岸. 此次学习使我在教学理论
9、和教育观念上得到了很多的提升.特殊是市教研室蔡主任的园本教研与老师专业进展培训，让我感受很深，体会到专家引领促老师专业成长的精髓. 提到园本教研，这个耳熟能详的话题，好像每位老师都有自己的见解.但是又说不太清楚个中缘由.在这次蔡主任的专题培训中，为老师供应了具体生动的解读.也明确了我在教科研的实践中的方向；让自己在专业进展缓慢的困惑中豁然开朗. 在培训中我了解了园本教研的内涵:就是以幼儿园为争辩基地、以幼儿老师为争辩主体、以教学实践中的主要问题为主要争辩内容、以提升老师专业水平为根本宗旨、以促进幼儿进展为根本目标. 园本教研的核心是行动争辩.行动争辩就是投入于实际行动的争辩形式，其目标是为了解
10、决教学实践中的特定问题. 听了专家的讲解，我重新端详自己的教育教学.那么我们应如何反思?怎样做到有意义有价值的反思.就是要发觉问题、解决问题、总结经验.以幼儿的视角反思、以同伴的视角反思，站在超自我的视角进行反思、以专家的视角进行反思、以家长的视角进行反思. 培训结束后，我马上把以往在教科研中的问题和困惑重新梳理一遍.觉得自己勤勤恳恳工作20年来虽然有一些成果和经验，初步形成自己的音乐教学风格.但是专业成长较慢，收获甚微，就是缺少专家的引领；就是忽视了理论的提升与积累.缺少自己的教学思想统领课堂. 在学习专家培训后，我确立了以自身音乐教学特长为切入点，把自己的专业进展重新做了规划.通过领悟专家
11、理论和借鉴先进经验，凭借在市教研室音乐组担当教研员的经验，在教学实践中结合自己的科研课题，学以致用尝试有价值的反思，收到较好效果. 在南开区课题课呈现活动中，我的立项课题是幼儿园音乐剧综合艺术争辩.幼儿园小小音乐剧对幼儿艺术教育有什么意义?让全部幼儿都来参与音乐剧会不会有难度?如何转变以往的少数小演员表演，大部分幼儿观看的现象.如何真正在艺术活动中促进幼儿自主性进展，是幼儿园教学中亟待解决的问题，也是本次课题课要尝试实践争辩的问题. 我转变以往的劳碌无序、缺少规划意识的教学模式，本次活动以课题争辩为导引，旨在体现课题争辩的科学性，即以观赏活动为基础，激发幼儿制造表现；活动中解决幼儿自主进展制造
12、表达艺术实践. 我从幼儿的需要动身，结合本班幼儿特点设计音乐剧观赏活动猫.活动中随时发觉幼儿的需要，赐予物质材料的支持，方法策略的支持，运用录像，照片等方式做好课堂的记录.在活动后准时反思，发觉问题做好分析.如:材料能体现近期教育目标:一物多用，替代多种化妆方法引发幼儿想象制造；实行有效的指导方法，即情景激趣法、角色仿照法、同伴互助法、玩耍竞赛法引导幼儿主动的学习，形成有效的师幼互动；老师在活动中敬重个体差异，因人施教，支持每个幼儿获得成功. 由于在活动中留意了课题争辩过程的材料的积累，突出课程争辩与实践的整合.活动收到很好效果，提升课堂效率.特殊是在反思的过程中有目的有打算地找到改进的方法，
13、提升了反思的力量和水平.这一活动也得到教科室专家的好评. 由此看来，老师留意教学反思，留意教学材料积累是多么的重要.由于园本教研的操作程序就是实践研讨再实践再研讨再实践的一个循环过程.老师在这个过程中，不断更新观念，改善教学行为，才能提高教学效果. 通过这次培训我对园本教研有了更深的生疏，对老师专业进展有了全新的理解.曾几何时我在劳碌中渐渐放弃了自己对专业的刻苦钻研；在劳碌中开头麻木倦怠；在劳碌中给自己找借口.这次骨干老师培训就是为我准时点亮前进方向的灯塔，专家的精彩介绍，又一次点燃我专业学习热忱，激发了我在专业进展之路中的追求.应当感谢全部培训班的辅导老师，是她们针对一线老师的需求认真良苦，
14、细心设计的课程，让我对自己有了全新的生疏，对工作了20年的幼儿教育有了全新的生疏.作为骨干老师，不仅要踏实认真地埋头苦干，同时要勤于笔耕、准时反思，提升自己的理论学问和教学层次. 争辩对一线老师而言就是意味着学习，有了不断的学习，老师就有了不断获得新知、不断更新观念，从而不断地促进其专业的进展的可能.事实表明，优秀的幼儿老师都是在教育教学的同时乐观地开展着教育教学的争辩，使自己从经验型渐渐成长为争辩型、专家型老师.在以后的工作中我要连续大胆实践敢于创新、从留意争辩的形式到关注争辩内涵. 作为一名骨干老师，任重道远.我愿认真铸辉煌！2023年幼儿园骨干老师培训总结心得感悟范文三 转瞬间，这次的幼
15、儿园老师培训已经结束，很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。 一、 幼儿老师要培育终身学习的理念 我们的生活日新月异，随着社会的不断进展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事，更是一件不负责任的事。 过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的学问的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?老师的业务素养很重要，现在的教育对幼儿老师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。 二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能 县幼儿园的吴院长具体深化的为我们解读了幼儿园教育指导纲要，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干老师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及
