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1、课题家装艺术赏析课时第1课时教者梓橦路学校 张莉教学目标知识1. 使学生通过家装风格和家装的色彩来欣赏家装艺术。2. 能够通过自己的审美用装饰品装点房间。过 程 与 方 法1、通过不同风格家装图片的欣赏，能够区别不同风格的家装设计风格。2、通过不同的色彩搭配的家装的欣赏，了解色彩在营造不同的风格。情感 态度 与价值 观1、培养学生的审美观以及对色彩的运用。教学重点：欣赏家装风格和家装的色彩教学难点：家装的色彩的欣赏教辅工具：多媒体教学环节教师活动学生活动活动说明创设情景师：在前面我们欣赏了中外的 建筑，知道来中外建筑艺术的差异， 今天我们从室外走进我们的室内， 来欣赏家装艺术。首先，让我们一起
2、来欣赏一组 美丽的家装图片。在柔美的音乐中欣赏一组图片开门见山 直接引入课题探究新知你们觉得哪些图片可以归为一组 呢？为什么？师：同学们的分类都有一定得道理， 这其实就是对家装风格的一个分 类。从地域不同来看，我们大体上可以。学生对看到得图片进行分类， 并依据自己的想法说出理由学生已经有 了一定得审美和 辨别能力。能够自 己说出来。分为中式和欧式风格。从给人的不同感觉来分，乂可分为 自然风格，简约风格，复古风格， 混搭风格。出示图片，让学生区分出，不同的 分类。不同的风格决定了不同的色彩。1、自然风格，也就是乡村风格。这种风格的住宅色彩，多采用木色以及绿色为主色调，配以学生按照自己的想法得出结
3、 论，只要合理，教师都给予正 面的评价。设想：学生会根据算术平均 数的算法或者求总分来选。需 要教师合理的引导。根据自己 的需要说理。引起认知冲 突。探体现自然色的淡蓝色。2、简约风格，也就是现代、北欧风格。此种风格的房屋色彩方面多使用银灰，白在具体问题 中理解权重和加 权平均数的意义.索色为主色调，配以较鲜艳的配饰进行搭配。简约风格能使得新空间扩大，所以特别适合小户型房屋。按照刚才计算A的成绩 的方法计算B的成绩，归纳加权平均数的意义知3、复古风格，也就是古典风格。喜欢这种风格的人讲练结合练习不一定是中老年朋友，越来越 多的年轻人也更偏向于古典风 格。这种风格的颜色搭配多选 用华丽的金色以及
4、可从大理石 上看到的云斑色等。4、混搭风格，现在较流行的现代风格与古典风格的 结合。这种风格的装修效果既 扩大空间，又可增添古典风韵。1. 某校规定学生的体育平时成绩由 三部分组成:早锻炼及课外活动表现 占成绩的20%,体育理论成绩测试 占30%,体育技能测试占50%,小颖 的上述三项成绩依次是92分、80 分、84分，则小颖这学期的体育成 绩是多少？2. 小青在初一年级第二学期的数学 成绩分别为：测验一得89分，测验 二得78分，测验三得85分，期中 考试得90分，期末考试得87分.如 果按照下图显示的平时、期中、期 末成绩的权重。那么小青该学期的 总评成绩应该多少分？分析：（1）小青平时成
5、绩是多 少？找出权重运用加权平均数解决问 题思考，作答锻炼学生的思考 能力，提升优生的 表达能力和归纳 能力。此题比较难，设置 问题为学生解题 作铺垫。(2) ( 2)平时、期中、期 末的权重分别是？(3) 计算总评成绩。教学环节教师活动学生活动活动说明归(1)本节课你学习了哪些新的知学生自由发言表达自己培养学生学识？的观点。习之后及时总结纳(2)你有什么体验？和及时反思的良 好学习习惯。小结实第一关：一组数据：40、37、x、64 的平均数是53，则x的值是学生之间讨论交流完成践()A、 67B、 69C、 71D、 72增强学生的应第二关：已知一组数据：0，1，3，3, 3, 5，6, 7
6、，9，10，在计算这组数据的算数平均数时，甲、乙、信心。丙三位同学列出了不同的算式，请 你帮他们判断对错，并说说理由.用甲：(1+3+3+3+5+6+7+9+10)H-9乙：(0+1+3+5+6+7+9+10):8丙:(0+1+3 X 3+5+6+7+9+10)拓H-10第二关：某校把学生的笔试、实践 能力、成长记录三项成绩分别按 50%、20%、30%的比例计入学期 总评成绩，90分以上为优秀，甲、 乙、丙三人的各项成绩如下表(单 位:分)，学期总评成绩优秀的是()展(表见ppt)拓展；一家小吃店原有三个品种的馄饨，其中菜馅馄饨鸡蛋馄饨肉馅馄加深题目难度， 发散学生思维。T 归 枇 Kti、虫枇 Pti、 rM PH 枇饨分别售价为3元/碗、4元/碗、5 元/碗，每碗10个馄饨，该店新增了 混合馄饨，每碗3个菜馅的，3个鸡 蛋馅的，4个肉馅的，混合馄饨每碗 应定价为多少？增强学生的对数请你设计一种如何求本班同学 平均年龄的方案.据的收集和处理 的能力。作业设计作业：P138 习题：1, 2, 3, 4学生完成作业作业都是基础 题，目的是让学 生能加强对基础 知识的掌握和重 视。
