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1、课程名称外科护理学年 级 中专二年级专业/层次中专教 师庞广强总学时108本章节学时 2 授课题目绪论/水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理教学安排课 型:理论 实验 见习 其它教学方式:讲授 讨论 指导 演示 案例法 其它教学资源多媒体模型 标本 实物 音像 其它教 材严鹏霄/王玉升外科护理学人民卫生出版社第2版教学目的与要 求1、掌握外科护理学定义。2、熟悉外科护理学的学习方法。3、了解外科护士应具备的素养。4、熟悉体液的含量.分布和水.电解质平衡的调节。5、掌握等渗性缺水.高渗性缺水.低渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。教学内容与时间安排教学目的要求及课程介绍 5第一章 绪论一、外科
2、护理学发展简史 8二、外科护理学的范畴 8三、学习外科护理学的指导思想 10四、外科护士应具备的素质 4第二章 水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理第一节 概述一、体液组成及分布 4二、体液平衡及调节 8第二节 水和钠的代谢紊乱一、等渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 15二、低渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 13三、高渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 12四、水中毒 自学五、小结 3教学方法讲授法.案例法.比较法.归纳法教学重点1、外科护理学的定义及范畴。2、 等渗性缺水/高渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。教学难点1、水电解质的平衡与调节。2、
3、 等渗性缺水/低渗性缺水/高渗性缺水的病理生理及处理原则。师生互动环节1、采用提问法复习体液的平衡.电解质平衡。2、用比较法讲解水和钠的代谢紊乱,启发同学思维,活跃课堂气氛。思考题及作业题1、等渗性缺水.低渗性缺水及高渗性缺水三者之间能互相转化吗?2、低渗性缺水如何补钠?3、水钠代谢紊乱的补液总原则?教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容,教学目的要求清新,重点难点突出,符合大纲要求。负责人签名: 年 月 日实施情况分 析按照计划实施,时间内容比较合理。同学们能够认真听课,做记录,用提问的方法介绍护理诊断时,积极发言,有一定的评判性思维。讨论分析时,能够较好地运用护理程序,提出护理问
4、题,制定出对应的护理措施。学生学习态度认真,积极参与课堂教学活动,教学效果好。年 月 日课程名称外科护理学年 级 中专二年级专业/层次中专教 师庞广强总学时108本章节学时 2 授课题目第二章 水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理教学安排课 型:理论 实验 见习 其它教学方式:讲授 讨论 指导 演示 案例法 其它教学资源多媒体模型 标本 实物 音像 其它教 材严鹏霄/王玉升外科护理学人民卫生出版社第2版教学目的与要 求1、掌握水钠代谢紊乱的护理诊断和护理措施。2、了解酸碱平衡的调节机制。3、掌握低钾血症、代谢性酸中毒的临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施。4、熟悉高钾血症、代谢性碱中毒的临床表
5、现/处理原则/护理诊断/护理措施。5、了解呼吸性酸、碱中毒病人的护理评估和护理措施。教学内容与时间安排教学目的要求介绍 2第二章 水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理复习:水钠代谢紊乱的护理评估、护理措施。并对三种类型缺水的临床特点进行对比分析。 8第三节 钾代谢紊乱一、低钾血症 概念/病因/临床表现/处理原则/护理 20二、高钾血症 概念/病因/临床表现/处理原则/护理 15第五节 酸碱平衡失调一、代谢性酸中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 18二、代谢性碱中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 5三、呼吸性酸中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 5四、呼吸性碱中毒 病因/临床表现/处理原则/
6、护理 3五、病案分析 10六、小结 5教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点1、低钾血症、代谢性酸中毒的病因/临床表现/护理诊断/护理措施。2、低钾血症补钾时的注意事项。教学难点1、酸碱平衡的调节。2、各型酸碱失衡的病因/病理生理变化/治疗。3、各型酸碱失衡辅助检查中血气分析值的判断。师生互动环节1、通过典型病例分析,启发学生应用护理程序向病人提供整理护理能力,提高学生分析问题,解决问题的能力。2、用比较法讲解钾代谢异常,启发同学思维,活跃课堂气氛。3、采用归纳法讲解酸碱平衡失调,帮助同学们比较各种酸碱平衡失调病人的区别点。思考题及作业题1、静脉补钾的注意事项包括哪些内容?2、请比较代
7、谢性酸中毒与代谢性碱中毒的临床表现。教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容,教学目的要求清新,重点难点突出,符合大纲要求。负责人签名: 年 月 日实施情况分 析按照计划实施,时间内容比较合理。同学们能够认真听课,做记录,用提问的方法介绍护理诊断时,积极发言,有一定的评判性思维。讨论分析时,能够较好地运用护理程序,提出护理问题,制定出对应的护理措施。学生学习态度认真,积极参与课堂教学活动,教学效果好。年 月 日课程名称外科护理学年 级 中专二年级专业/层次中专教 师庞广强总学时108本章节学时 2 授课题目第三章 外科休克病人的护理教学安排课 型:理论 实验 见习 其它教学方式:讲授
8、讨论 指导 演示 案例法 其它教学资源多媒体模型 标本 实物 音像 其它教 材严鹏霄/王玉升外科护理学人民卫生出版社第2版教学目的与要 求1、掌握休克的概念/病因分类/临床表现/护理评估/护理诊断/护理措施。2、熟悉休克的处理原则。3、了解休克的病理生理变化。教学内容与时间安排教学目的要求介绍 3一、休克的概念 2二、休克的病因分类 8三、休克的病理生理 15 微循环障碍四、休克的临床表现 201、休克前期2、休克期3、休克晚期 4、感染性休克:暖休克/冷休克五、休克的辅助检查 中心静脉压的测定 5六、休克的处理原则 10七、休克的护理评估 7八、休克的护理诊断/护理目标 5九、休克的护理措施
9、 15补充血容量/改善组织灌注/防治感染/维持正常体温/预防受伤十、小结 3教学方法讲授法、案例法、比较法、讨论法教学重点1、休克的概念及病因分类。2、休克的临床表现/处理原则。3、休克的护理评估/护理措施。教学难点1、休克的病理生理。2、休克的辅助检查/护理评估。师生互动环节1、通过典型病例分析,启发学生运用护理程序向休克病人提供整体护理的能力,同时提高学生分析问题和解决问题的能力。2、用提问的方法介绍护理诊断,通过抢答活跃课堂气氛。思考题及作业题1、应从哪些方面评估失血性休克病人的身体状况?2、在抗休克治疗中使用血管活性药物时,为了防止血压骤降,应怎样给药?3、休克病人应如何补充血容量,恢
10、复有效循环血量?教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容,教学目的要求清新,重点难点突出,符合大纲要求。负责人签名: 年 月 日实施情况分 析按照计划实施,时间内容比较合理。同学们能够认真听课,做记录,用提问的方法介绍护理诊断时,积极发言,有一定的评判性思维。讨论分析时,能够较好地运用护理程序,提出护理问题,制定出对应的护理措施。学生学习态度认真,积极参与课堂教学活动,教学效果好。年 月 日课程名称外科护理学年 级 中专二年级专业/层次中专教 师庞广强总学时108本章节学时 2 授课题目第四章 麻醉病人的护理第二节 椎管内麻醉第三节 局部麻醉第四节 麻醉恢复期病人的监护和管理教学安排课
11、 型:理论 实验 见习 其它教学方式:讲授 讨论 指导 演示 案例法 其它教学资源多媒体模型 标本 实物 音像 其它教 材严鹏霄/王玉升外科护理学人民卫生出版社第2版教学目的与要 求1、了解椎管内麻醉的适应症、禁忌症。2、掌握椎管内麻醉并发症的观察、预防、护理。3、了解常用局麻药。4、熟悉局部麻醉的分类及常用局部麻醉方法。5、熟悉局部麻醉常见并发症的观察/预防/护理。6、掌握麻醉恢复期病人的监护。教学内容与时间安排教学目的要求介绍 5第二节 椎管内麻醉一、蛛网膜下隙阻滞的适应症/禁忌症/用药及麻醉方法 5二、蛛网膜下隙阻滞的护理评估/护理措施 15三、硬膜外阻滞的适应症/禁忌症/用药及麻醉方法
12、 7四、硬膜外阻滞的护理评估/护理措施 13第三节 局部麻醉一、局部麻醉的分类 5二、局部麻醉方法 5三、局部麻醉护理措施 5第四节 麻醉恢复期病人的监护和管理一、生命体征的监测 3二、气管内插管的拔管条件 3三、送病人返回普通病房的指征 3四、病人的管理和运送 2五、观看录像 25教学方法讲授法、比较法、讨论法教学重点1、硬膜外阻滞的护理评估/护理措施。2、局部麻醉的概念及并发症的护理。3、麻醉恢复期病人的监护和管理。教学难点1、椎管内麻醉的并发症观察及护理。2、麻醉恢复期病人的监护和管理。师生互动环节1、通过情景模拟教学,启发学生运用护理程序进行整体护理的能力,同时提高学生分析问题和解决问题的能力。2、用提问的方法介绍护理诊断,通过抢答活跃课堂气氛。思考题及作业题1、麻醉后病人转回普通病房的条件有哪些?2、女,43岁,在“局麻下行乳房良性肿瘤切除术”。行局麻药局部浸润麻醉后5分钟,病人突然烦躁不安,寒战、呼吸急促、胸闷,继之四肢抽搐、惊厥。此时,最可能的诊断是什么?3、男,25岁,硬膜外麻醉中突然出现意识不清、血压下降、呼吸急促、并迅速出现昏迷、呼吸和心跳停止,考虑是什么?教研室或课程负责人意见合理安排授课时间、授课内容,教学目的要求清新,重点难点突出,符合大纲要求。负责人签名: 年 月 日实施情况分 析按照计划实施,时间内容比较合理。同学们能