《中班科学教案黄豆宝宝变魔术.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班科学教案黄豆宝宝变魔术.docx（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中班科学教案黄豆宝宝变魔术1、中班科学教案黄豆宝宝变魔术 幼儿园中班科学教案：黄豆宝宝变魔术 活动目标： 1、知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。 2、 通过观看比拟黄豆的形状特征，提高感知事物的力量 3、养成不挑食的好习惯。 活动预备： 1、每人一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一盆豆制品(用牙签 插好 的黄山豆腐干和卤汁豆腐干)，一块毛巾。 2、 电视机、录象机、豆浆机、电火锅、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆，抹布、录音机、磁带。 3、黄豆宝宝胸饰一只，豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。 4、 小朋友隔天浸泡黄豆。 活动过程： 1.、初步了解黄豆的形状特
2、征。 (1) 师：(教师头戴黄豆头饰)小朋友，我是黄豆宝宝，我还把我的好朋友都请来了。今日，大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告知大家。 (2) 师：“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么外形的?” (3) 师：小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。 评析：在组织幼儿玩的过程中，运用多种感官对黄豆有一个初步的熟悉，幼儿非常感兴趣，有的说，黄豆宝宝是黄色的，有的说我摸上去黄豆宝宝是圆圆的。) 2、知道黄豆可以做成豆浆。 师：我们的本事可大了，会变很多魔术，小朋友每天喝的豆浆也是我们变出来的。通过进一步观看比拟干湿不同
3、的黄豆的形状特征，进展幼儿感知事物的力量。 师：“做豆浆前首先得把我放在水里泡上一天，所以，小朋友昨天也在自然角把我泡一天，请小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡过的我和没泡过的我有什么不一样?你可以把发觉告知旁边的小朋友。 幼儿观看干湿不同的黄豆。 师：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?” (有的幼儿说：“泡过的黄豆大，没泡过的黄豆小。”有的幼儿说：“泡过的黄豆的颜色有点淡，没泡过的黄豆的颜色有点深。”有的幼儿说：“我摸摸泡过的黄豆是软的，没泡过的黄豆是硬的。”) 师：小结 ：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。 3、了解黄豆还能做成其他的豆制品。 师：“我
4、们黄豆宝宝本事可大了，除了能做豆浆，还能做很多东西呢， 师“录象里的东西都是黄豆宝宝做成的，今日它们也来了，哪些东西你是吃过的” (幼儿边讲，边指。) 师：小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。 (评析：通过电化手段-看录象，进一步唤起幼儿的回忆，丰富幼儿的认知，知道黄豆还能做出各种豆制品。) 4、知道黄豆养分丰富，培育幼儿爱吃豆制品的情感。 (1) 师：“什么东西这么香?” (2) 请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并训练幼儿它们不光味道好，而且还很有养分，是我们的好朋友。 (3) 听美丽的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提示幼儿吃好豆腐干后，牙签放在
5、盆子里，擦洁净嘴巴。 活动反思： 豆浆、豆制品，是幼儿园常常要吃的食品，但也经常有小朋友不爱吃豆制品，依据孩子的年龄特点，利用教学的趣味性，运用拟人化的口吻，用变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，训练孩子爱吃豆制品，引导宝宝运用感官比拟、观看，泡过和没泡过的黄豆的不同，进展了宝宝的观看力，提高了幼儿宝宝的感知事物的力量。运用多样化的教学手段，来调动孩子学习的乐观性，使宝宝在认知、力量和情感方面都得到进展。如：在了解黄豆的形状特征时，运用了观看的方法，接着又比拟和观看，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，进展了幼儿的观看力，提高幼儿感知事物的力量;又运用电教手段丰富了幼儿的认知;最终，通过品尝豆制品
6、，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。可能宝宝太兴奋了，所以有个别的太“活泼”了，发出了锋利的叫声，纪律有些松懈了，不过整体状况还是比拟好的，宝宝现在也知道了以后要多吃豆制品，这样对身体有益! 2、中班科学眼睛变魔术教案反思 设计思路： 新纲要指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。为满意孩子的奇怪心和探究欲望，我设计了中班的科学活动眼睛变魔术，使幼儿进一步了解、体会眼睛看到的错觉现象。 活动目标： 1.通过观看、动手操作活动材料，发觉眼睛的错觉现象。 2.能将发觉的和看到的错
7、觉现象，用较连贯的语言表达出来。 3.感受错觉嬉戏的乐趣，激发幼儿乐观参加科学探究活动的兴趣。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动重点难点： 活动重点：通过操作发觉图像的变化并用语言叙述。 活动难点：能够通过观看延长至生活并用语言表达。 活动预备： 1.教具：两组圆环组合图一幅;方格黑白图片一张;直尺一根;各种错觉图片若干;投影仪、电脑。 2.幼儿错觉嬉戏材料若干：小鸟和笼子、蜜蜂和花、鱼和鱼缸、蝴蝶和花、雨滴和雨伞、刺猬和苹果、青蛙和荷叶、等双面转片;陀螺、滚桶若干;动画小书若干本。 活动过程： 一、导入嬉戏：
8、爬呀爬。 师：“小朋友，我们一起来玩个爬呀爬的嬉戏吧!“师：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了头顶上“幼儿随指令立刻教导相应得不同部位。 二、体会、了解眼睛的用途，感知错觉现象带来的乐趣。 1、师：“眼睛的用途特别大，在日常生活中你的眼睛还看到过什么好玩的事情呢?“ 2、引导幼儿观看、发觉错觉现象师：刚刚小朋友都叙述了自己看到过的好玩的现象，现在我请你们来看一幅好玩的图，请小朋友睁大眼睛认真瞧，说说你都看到了什么? (1)观看两组圆环，请幼儿讲讲自己的发觉，初步体会错觉现象。 图上有两组圆环，两组圆环中都有两个紫色的圆环，它们是一样大呢，还是一个大、一个小?(一组圆环是以紫色的圆环为中心，外面的圆环
9、一个比一个大，另一组圆环以紫色的圆环为最大的圆环，里面的圆环一个比一个小) 将两个紫色的圆环重叠比照，是一个大一个小吗? 教师小结：由很多大圆环围围着的紫色的圆环看起来比拟大，由很多小圆环围围着的紫色的圆环看起来比拟小，通过比照得知，原来两个紫色的圆环是一样大的。这是一种错觉，是眼睛给我们变的“魔术“! (2)出示黑白格子图，请幼儿观看叙述。 提问：你们看到了什么?这些线条有什么不同吗?教师用量尺验证线条，总结：原来线条都是平的，我们看到的线条变斜了，这也是眼睛在和我们变魔术。 (3)出示双面转片玩具。 发给每位幼儿一个双面转片的玩具，请幼儿观看自己双面转片的图案，操作并观看图案的变化。 请幼
10、儿讲一讲自己的发觉。并和同伴交换玩。 (4)为幼儿发放滚筒、陀螺、转筒等玩具，进一步体会眼睛的错觉现象。 3、出示投影，依次出示不同的错觉图片，请幼儿观看并叙述“你看到了什么?你有什么样的感觉?你觉得他们像什么?“请幼儿叙述自己的发觉。 总结：这些都是错觉现象，是我们的眼睛在变魔术 三、出示教师自制的动画小书。 通过快速翻阅使幼儿体验错觉嬉戏的欢乐，并将其引申至动画片的制作原理，感受错觉嬉戏在生活中的运用。 活动反思： 眼睛变魔术是针对中班幼儿的年龄特征和进展特点设计的一节科学训练活动。活动中，教师以轻松、开心的“爬呀爬“嬉戏引入课题，使孩子自然的进入活动状态，观看眼睛所看到的一些好玩的现象。
11、在幼儿操作、观看、争论的探究环节中，教师为幼儿供应了丰富多样的操作材料，给了幼儿很大的空间和动手尝试的时机，并利用动画小书与幼儿的生活阅历相结合，使幼儿充分感受了“眼睛变魔术“的乐趣。 在整个活动中，教师能时时以关心、敬重的态度与幼儿交往，把握好时机，乐观地引导，准时关注幼儿在活动中的表现和反映，准时以适当的方式应答，为幼儿探究的顺当开展供应必要的支持和帮忙，使每个幼儿在活动中都能有新颖的发觉，获得情感和探究的满意，体验胜利的喜悦。活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的留意力，激发了幼儿剧烈的探究欲望。活动中，幼儿能够大胆操作嬉戏材料，勇于探究发觉，并能用较完整的语言描述自己的新
12、发觉，充分感受眼睛所看到的错觉，满意了奇怪心和求知欲。 教师在活动的组织中也存在有缺乏，如在引导幼儿表述自己的想法时激发的还不够，提问的语言不够精练，对幼儿的回应上重复性的语言较多，需要进一步提高，使每位幼儿都能深入体会到错觉嬉戏带来的乐趣。 3、中班科学教案：黄豆宝宝变魔术 幼儿园中班科学教案：黄豆宝宝变魔术 活动目标： 1、知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。 2、 通过观看比拟黄豆的形状特征，提高感知事物的力量 3、养成不挑食的好习惯。 活动预备： 1、每人一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一盆豆制品(用牙签 插好 的黄山豆腐干和卤汁豆腐干)，一块毛巾。 2、 电视机、录象机、豆
13、浆机、电火锅、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆，抹布、录音机、磁带。 3、黄豆宝宝胸饰一只，豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。 4、 小朋友隔天浸泡黄豆。 活动过程： 1.、初步了解黄豆的形状特征。 (1) 师：(教师头戴黄豆头饰)小朋友，我是黄豆宝宝，我还把我的好朋友都请来了。今日，大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告知大家。 (2) 师：“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么外形的?” (3) 师：小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。 评析：在组织幼儿玩的过程中，运用多种感官对黄豆有一
14、个初步的熟悉，幼儿非常感兴趣，有的说，黄豆宝宝是黄色的，有的说我摸上去黄豆宝宝是圆圆的。) 2、知道黄豆可以做成豆浆。 师：我们的本事可大了，会变很多魔术，小朋友每天喝的豆浆也是我们变出来的。通过进一步观看比拟干湿不同的黄豆的形状特征，进展幼儿感知事物的力量。 师：“做豆浆前首先得把我放在水里泡上一天，所以，小朋友昨天也在自然角把我泡一天，请小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡过的我和没泡过的我有什么不一样?你可以把发觉告知旁边的小朋友。 幼儿观看干湿不同的黄豆。 师：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?” (有的幼儿说：“泡过的黄豆大，没泡过的黄豆小。”有的幼儿说：“泡过的黄豆的颜色有点淡，没泡过的黄豆的颜色有点深。”有的幼儿说：“我摸摸泡过的黄豆是软的，没泡过的黄豆是硬的。”) 师：小结 ：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。 3、了解黄豆还能做成其他的豆制品。 师：“我们黄豆宝宝本事可大了，除了能做豆浆，还能做很多东西呢，
