9 、生活离不开规则一、教材分析：是主要通过学生实际调查学校里的规则，知道了规则与我们的学习生活密不可分，涉及和影响我们生活的方方面面从而明白“生活中处处有规则、学校里处处有规则”这一课题的内容贴近学生的生活实际，引导他们从自己喜欢的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化在联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵规则的习惯二、学生分析：学校生活有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐通过谈话交流，我了解到三年级的学生已经形成最初阶段的规则意识学生能够主动发现社会、学校、家庭中普遍存在着的各种规则现象，但是由于学生年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性因此，在教学中我注重让学生知道规则的重要性，知道规则与我们的生活密不可分，明白规则无处不在三、教学目标：1、认识规则存在的意义以及遵守规则的重要性，懂得在生活中规则无处不在，人人都要自觉遵守2、懂得遵守规则是每个公民的基本素养，也是良好品质的一种体现3、能够通过体验活动和交流讨论，增强规则意识，懂得在学校社会生活中都要自觉遵守规则，努力把思想转化为行为。
4、了解与小学生有关的规则和社会生活中的一些常见规则，能按规则办事，分辨对错四、教学重点：认识规则存在的意义以及遵守规则的重要性五、教学难点：通过体验活动和交流讨论，增强规则意识，懂得要自觉遵守规则，努力把思想转化为行为六、教学准备：多媒体课件、课本插图等等预习要求：课前观察生活，搜集生活中的规则进行课前小调查，了解生活中不遵守规则的现象七、教学过程：一、谈话导入1、同学们，如果某天你因为急着回家写作业，没有打扫卫生，而是让同组的同学帮你打扫，这种做法对吗？为什么？2、学生讨论，教师小结：是的，这是不对的，没有打扫卫生，就是违反了班级的规定，没有遵守规则作为班级的一员，我们必须遵守班级规则二、说一说1、我们要帮助这些不遵守班级规则的同学认识到自己的不足，共同进步一个好的班集体，一定有老师和同学共同制定的规则，你知道我们班有哪些规则吗？2、同学们说得很好，有了规则的约束，我们的班级生活可以更加和谐有序俗话说，国有国法，家有家规不仅班级有规则，学校里也有不少规则呢谁来说一说有哪些校园规则3、除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。
4、学生分享自己收集到的身边的规则5、教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的三、演一演，议一议1、规则很重要，可是我们在公共场所还是会看到一些不遵守规则的行为，下面我们在小组里来演一演教材第60页呈现的几个不文明的现象2、学生分小组、分角色扮演，教师引导：我们不管在哪里，都不能违反规则，想一想如果大家都不遵守规定，情况会变成什么样呢？你能想象一下吗？四、守规才有序1、教师引导：俗话说：“不以规矩，不能成方圆社会的发展，文明的进步离不开规则，无处不在的规则约束了社会每个成员的行为，维护了社会的正常秩序2、出示课本62页的三幅插图，引导学生看一看并读一读旁边的文字，了解这三幅图上的内容，说一说我们应该遵守什么规则，否则会有怎样的后果？全班交流讨论：教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们明白了只有大家共同遵守规则，才能创造和谐文明的社会环境，正如著名学者莱蒙特所说的：“世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位3、全班交流讨论，有人认为插队、闯红灯可以给自己带来方便，也不至于造成什么不良后果你怎么看？学生分小组就插队、闯红灯这一行为进行讨论。
教师组织全班学生进行讨论并小结：插队、闯红灯行为，看似给自己带来了方便，其实给他人的正常秩序产生了影响，我们不能只顾自己的方便，而不顾他人的感受并且闯红灯这一行为可能会给自己带来危险，造成严重的交通事故因此，不管什么时候，我们都不要为了自己的方便而违反规则过渡：有人说，我们在有人看见的时候遵守规则，没人看见的时候就不用遵守规则了，你认为这种说法对吗？学生通交流讨论，教师小结：有人看见的时候要遵守规则，没人看见的时候也要遵守规则日常生活中，只有树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯，才真正称得上是讲文明、有教养的人五、试一试1、教师引导：同学们，想一想之前我们在生活中观察到的不遵守规则的行为，如果请你来设计一条标语，提醒他们遵守规则，你会怎么写呢？2、学生分小组交流讨论，写一条标语，提醒人们遵守规则3、全班讨论交流，各小组展示本小组设计的标语，全班同学进行评价，并评出最佳标语六、课堂总结同学们，规则是带电的高压线，容不得一点侥幸和小聪明，我们只有敬畏规则，规则才能真正成为我们的保护伞七、板书设计生活离不开规则生活处处有规则守规则要自觉。