《触式橄榄球球传接球》教案设计姓名： 王力 单位： 定远县耿巷学校 学科： 体 育 邮政编码： 233200 联系： 13855090996 《触式橄榄球球传接球》教案设计一、教学背景本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质结合七年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识二、教学课题触式橄榄球传接球本课练习以进一步让学生了解双手下手传球、双手接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性三、教材分析1、教材来源“触式橄榄球”（Touch Rugby）是从联盟式橄榄球（Rugby League）简化而来的，最早源于澳洲南悉尼青年橄榄球俱乐部（South Sydney Junior Rugby League Club）。
他们在训练中将擒抱（tackle）改为碰触（touch）如今普及的触式橄榄球所用的球也是橄榄球，男女老少都可以参加，比赛中不会出现诸如擒抱这类直接身体接触（contact sport），取而代之的是防守用手掌碰触进攻方持球队员身体任意一部分的有限身体接触（limited-contact sport）防守一方只要有人用手碰到持球进攻球员，进攻球员就得放下球，把球从自己的两腿中间向后滚去，交给队友继续进攻这种运动，很难与充满速度与力量、不停进行身体对抗的联盟式橄榄球（Rugby League）或英式橄榄球（Rugby Union）联想起来，反倒是让人想起小时候玩的“抓人”游戏：参加者在欢声笑语中追逐，在打打闹闹中完成游戏，只不过触式橄榄球延续了对抗式橄榄球场上十分重要的团队合作以及比赛纪律此项运动正在中国推广，各项赛事、培训活动已经在我国的学校中出现从我校开展触式橄榄球运动的情况看这项运动深受学生喜爱，适合在中小学生中开展2、触式橄榄球运动的价值橄榄球运动是将个人英雄主义与团队精神充分融合的运动它一方面是最为直接的对抗和激烈的竞争，但同时要求人们要有合作精神和友好相处它激励人们在你追我赶中获得胜利，它在提倡个人英雄主义的同时又用规则把它们限制在道德所允许的范围之内，要求人们富有理性公平竞争。
橄榄球不但充满快速的奔跑、惊人的技巧和解决困难的战术，更重要的是，作为一项团队运动，它对球员的合作精神有着极高的要求，对于大部分是独生子女的中国青少年来说，通过练习触式橄榄球，能培养他们和同伴一起并肩战斗的团队合作能力，增强同龄人之间的凝聚力和集体荣誉感 基于触式橄榄球这个运动素材所具有的运动特点和文化内涵，我们认为这是一项实现体育健康课程目标很好的载体3、触式橄榄技术、规则分析触式橄榄球的传、接球技术与其它球类的技术相比较为简单，但这些技术的运用都是在激烈的对抗中完成，学生们往往在没有对抗的情况下能较好的完成这些技术动作，但在实战中的运用能力却不高因此，触式橄榄球传、接球技术的学习必需以实战的情境为背景触式橄榄球同英式橄榄球的打法，首先要求接球要稳，跑动积极到位，落点判断准确，其次要求传球技术正确，传球时做到眼疾手快触式橄榄球规则在英式橄榄球基础上进行修改，要求不能有身体冲撞，所有的身体冲撞用拉腰旗的形式取而代之，大大加强了该项运动的安全性，为这项运动在中国的开展奠定了安全基石四、学情分析本次课所授班级为初中一年级学生，每班有33人左右，中学生具备了一定的独立思考、判断等能力，在体育锻炼中也具备了一定运动能力。
触式橄榄球在国内作为一种新兴体育项目，深受广大中学生，特别是男同学的喜爱目前国内中学生触式橄榄球几乎都没有任何基础，而学生对对抗性练习相对感兴趣，教学中要让学生把动体和动脑很好结合起来，将理论知识、运动技能与相互配合进行有机结合，调动学生的思维，积极参与学习，让学生通过一看、二想、三悟、四实践的思维活动过程，了解橄榄球传接球技术动作、战术配合的结构原理，弄清动作技术、战术配合的实质和规律教学中，结合学生的身心特点，在教师的主导作用下，充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生的主体作用和主体性，调动学生的学习主动性和积极性，以最大限度的提高课堂效果通过橄榄球传接球练习及比赛，既可以提高学生技术水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和合作精神本课学生无任何基础的情况下，主要通过教师教，学习橄榄球持球方法、传球的的动作方法、手型及接球的动作要领，通过不同坐姿、站姿反复进行橄榄球传球练习，以最大限度让学生体会身体旋转时的用力感觉五、教法与学法教法：语言启发、模仿练习，小群体学习，小型比赛学法：完整法、分解法，合作学习六、教学的重点和难点传球重点：传球的手型 接球重点：接球时机的把握传球难点：手指拨球，接球难点：接球后不停顿的快速摆脱动作。
七、教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标 触式橄榄球球传接球教学内容触式橄榄球球传接球教学目标认知目标：通过教学，使学生了解橄榄球传球技术动作要领，并能初步运用到比赛中技能目标：初步了解橄榄球传球技术，掌握橄榄球持球及接球方法情感目标：发展学生速度、灵敏、协调等身体素质，培养学生勇敢、顽强的精神品质，提高学生的观察模仿、自我评价能力和认真学习的态度重点难点重点： 传球时：蹬、伸、翻、拨 接球时：伸臂迎球，接球缓冲难点： 身体的协调配合用力教学过程教学内容教 师 活 动学 生 活 动运动负荷时间次数强度开始部分 2′一、课堂常规1、 提前到达，准备好场地和器材，师生互动、交流；检查学生的服装2、 师生问好3、 宣布本节课的内容和教学目标4、 安排见习生5、分组并安排小组长1、整队，全班成四列横队集合○○○○○○○○○○○○○○○○X X X X X X X XX X X X X X X X☆2、师生问好；3、认真听讲，明确本课学习内容和学习目标2′小准备部分 9′二、热身练习1、围绕足球场慢跑二圈、。
2、游戏热身“战地营救”教师带领学生一起做操游戏规则：男生在规定的区域内自由跑动，女生听哨声后出去4人，在区域内进行追逐，被触及的男生，立刻在原地成俯卧撑状，必须有队友从下面穿过，才能解救队友学生和老师一起认真做操学生练习如上图1、学生跑动时注意周围环境，注意安全6′1中基本部分一、 双手下手传球、双手接球二、跑动传球三、3VS3比赛1、讲解、示范动作要领以及练习要求2、手法：拇指相对成“八”字，掌心空出 双手“包”球3、传球：蹬地、伸臂、翻腕、拨指4、接球：伸臂迎球，接球后引缓冲5、徒手传接球练习 教师示范讲解6、迎面传接球 学生两队一球进行迎面传接球练习练球的同时记住老师讲的动作要领 跑动传接球（1）、讲解、示范（2）、指导学生练习1、 教师组织同学分组2、 把素质较好分散到各组中去3、 组织学生进行橄榄球小型比赛4、 教师做裁判1、认真听讲、观察1、 学生集体练习3、学生分组练习4、纠错与改进5、 学生练习6、 展示练习学生队行如图 巩固与提高：跑动传接球练习图示1、 学生认真听讲、观看2、 学生两队一球一组进行跑动传球1、 按老师的要求进行比赛2、 在比赛过程中强调要遵守比赛规则3、 避免出现学生受伤的情况14′8′10′20∫2510∫15小∫中中大结束部分5′一、整理放松二、本课小结讲评三、安排收还器材四、师生话别1、教师指挥学生练习2、总结本节课的完成情况，对学生的表现给予肯定和表扬。
1、学生和教师一起练习2、学生自己归纳，领悟本节课所学内容和动作要领，并能作出自我评价5′4小课后反思 本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学生积极主动参与练习在教师的引导启发，学生尝试、探究、合作练习游戏比赛促进学生掌握了传接球基本动作方法和基本能力的目标，同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力预计运动负荷：平均心率：130次/分练习密度：45%--50%场地器材1、足场一块； 2、橄榄球2个；3、标志盘20个。