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1、六年级品德与社会上册教案六年级上册品德与社会教学计划 一、指导思想 1、贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标，全面完整地体现品德与社会课程标准的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。 2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。 3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。此外，教材编
2、写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。 二、教材的基本特色 1、教材的内容贴近学生的生活 本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。 2、教材体现了较强的综合性 依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。 3、围绕一个中心主题构建学习单元 主题设计贯
3、彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。 4、新颖独特的呈现方式 本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。 三、具体措施 由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整
4、个社会存在。 因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。 四、课时安排 周次 教学内容 1 开学工作 2 1.我的课余生活
5、3 2.不和烟酒交朋友 4 机动 5 3.害人的邪教 6 4.身边的变化 7 5.感受村民选举 8 6.隔海相望 9 7.跟着唐僧去西游 10 8.金字塔下留隔影 11 9.奥林匹克的故乡 12 10.我做志愿者 13 11.不同地区 不同生活 14 12.春节和圣诞 15 13.人种有不同 16 机动 17 机动 18 复习迎接考试 1、我的课余生活 教学目标： 知道人们在课余时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。 懂得不健康的课余活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立 用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。 教学难
6、点、重点： 懂得不健康的课余活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。 教学过程 第一课时 活动一 我看课余活动 师： 课前，老师布臵同学们调查课余时候大家在做什么？现在清在小组里交流。 交流：多种多样的课余活动。 每个同学将自己了解到的情况在小组交流。 在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。 班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们课余时候开展了哪些活动。 讨论：这些课余活动哪些是健康的？哪些是不健康
7、的？为什么？ 学生广泛发表自己的意见。看看这些课余活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？ 在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。 讨论小结。在讨论中你知道了什么？ 师：参加课余活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。 活动二 课余活动树新风 课件演示： 我们社区的新风尚 师：各地人们追求高品质、高品位的课余生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么？ 利用课前调查自己社区的人们有关课余活动的情况，组织交流：在社区人们的课余活动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了
8、哪些变化？ 体验讨论。什么是高品质、高品位的的课余活动？ 师：让我们为社区课余活动提提建议。 交流。在我们的社区课余活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？ 小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的；也可以是文字的等。 第二课时 活动三 走进流行文化 师：流行文化是我们课余活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？我们经历过哪些流行文化？ 班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式？有什么感受？ 读读教材中提供报道，说说我们的看法。 师：在我们的身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？ 讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？ 学生寻找
9、多种办法。如：不参加；寻找其他健康的课余方式；创编健康的内容等。 师：阅读，也是一种课余方式。我们可以选择这健康的课余方式。你喜欢读的书有哪些？谈谈你的感想？ 小组活动。用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。 9交流建议。一边交流，一边评价，这些建议怎样？可以给大家带来什么 10交流创编成果。 2、不和烟酒交朋友 教学目标： 情感态度价值观念目标： 追求科学、健康、充实的初中生活； 鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心； 培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。 能力目标： 初步认识
10、和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力； 初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 知识目标： 知道身边存在的种种诱惑； 知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害； 初步知道网络、毒品等的利与弊。 教学重点与难点： 重点：拒绝毒品、烟酒。 难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。 教学过程： 第一课时 活动一 生活中的陷阱 师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和
11、探讨的内容“学会拒绝”。 在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？ 小组讨论，先请每小组组长代表发言 指明回答 活动二 吸毒一口，落入虎口 师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？ 小组讨论 毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。 吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。 诱发青少年吸毒的主
12、要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。 由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。 第二课时
13、活动三 不和烟酒交朋友 师：老师布臵的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。 请小组派代表回答 听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。 结合材料，思考： 好玩、猎奇会造成什么后果？ 如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？ 能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？ 大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？ 让学生在探讨中找答案 作业设计： 根据教材提供的范例，思考自己应该哎哟做宣传。可把自己的初步想法和同学交流。 自己选一个专题，选择一种形式，甚至还可以选择宣传的对象以及宣传的时间，设计自己的宣传手册。可以
14、对立做，也可以选择伙伴一起做。 展示自己做的宣传资料，然后以评价作小结。 推荐一本激励大家好书。 3、害人的邪教 教学目标： 感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。 教学重点、难点： 重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 教学过程： 第一课时 活动一 科技给我们的生活带来的变化 师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看 课前，老师布臵同学们开展“科技在我家”采访调查活动
